对中等职业学校会计电算化实践教学的思考

会计电算化作为中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程，其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前困扰实践教学展开的一个突出问题是软件公司提供的多为软件配套的使用说明，提供的上机账务资料数量较少，内容有限。笔者认为，教师提供的用于学生上机操作的综合应用案例资料应包括各种基础资料，如各系统（账务、工资管理、固定资产管理、应收应付管理、成本管理等）初始资料及发生的经济业务资料。     

刍议中等职业学校会计电算化教学

中等职业学校会计电算化专业的教学目标是培养动手能力强的会计电算化技术型人才。结合现状,本文讨论了会计电算化教学中存在的问题,并提出了一些建议。     

刍议中等职业学校会计电算化教学

中等职业学校会计电算化专业的教学目标是培养动手能力强的会计电算化技术型人才。结合现状,本文讨论了会计电算化教学中存在的问题,并提出了一些建议。     

对中等职业学校会计教学的几点思考

按照中等职业学校的培养目标和任务,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,更新会计教学理念,改革教学模式、教学方法,促进会计实用化教学,培养更多符合当地经济发展需要的合格会计人才.     

关于中等职业学校会计电算化专业教学改革的探讨

中职会计电算化专业课程设置与教学内容体系改革的指导思想包括四个方面的内容,即以职业能力分析为基础;理论教学以够用、适度为宜;重视实践教学,加大实践教学课时比例;打破原有学科体系,根据能力培养需要设置课程模块。其工作思路包括确定培养目标,改革课程设置和教学内容体系,改革教学内容和方法,强化实践环节,打造过硬的师资队伍。在此基础上,设计出中职会计电算化专业的课程设置方案,建立适合培养对象需要的理论教学体系和实践教学体系。     

高职会计电算化教学实践与思考

当今,信息化的程度不断加强,在很多的高职院校会计电算化也受到更多的关注。要想使会计电算化进一步发展,就必须对会计电算化教学进行创新,对其进行不断改革,提高教学质量。为此,结合教学实际,从教学的实践进行深入思考,从而推动教学的全面发展,提高教学水平,人才培养。     

完善高职会计电算化实践教学的思考

高职院校培养的会计电算化人才是掌握基本职业技能的应用型人才,目前,实践教学过程中,还存在很多问题。现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化工作。因此,有必要对现在的会计电算化实践课程进一步完善和提高。实现高职院校毕业与上岗的零过渡。本文就高职会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善高职会计电算化实验教学的措施。     

浅谈中等职业学校会计有效教学

当前中职会计教学大多沿用重理论轻实操,从课本到课本的传统教学模式,学生在会计方面的知识、能力、素质缺乏系统性,实践工作能力更是缺乏,学了会计不会做账成为普遍现象,在新形势下,学过会计能考取会计从业资格证的比率很低。如何提高中职会计教学效果,培养合格会计从业人员,探索新的会计教学方法,构建系统性、直观性会计教学模式是当前会计教学的迫切需要。     

会计电算化实践教学探讨

会计电算化是现代信息技术发展的结果,本文阐述了会计电算化在现代企业管理中的重要性、在现实应用存在的主要障碍,并详细列举了目前会计电算化实践教学中存在的问题以及自己独到的教学对策.     

论中等职业学校会计模拟实训教学

会计模拟实训是提高中等职业学校会计专业学生动手能力的重要途径,也是其专业课程中最重要的一门课程。为了使中等职业学校培养的中等职业毕业生能适应社会的需求,中等职业学校的会计模拟实训教学活动就要基于社会需求,逐步改进目前教学过程中实训室建设不完善,教学活动组织方式等问题,并逐步加强会计教学活动者与会计从业者之间的沟通和交流,采用轮岗制等有效的学习实训方法,培养出适合会计业务需求的相关人才。     

会计电算化教学中培养学生实践能力的思考

培养学生的实践能力一直是高等教育教学的重点,也是我国教育学、心理学、社会学一贯注重研究的内容。但是,就目前会计电算化教学情况来看,在会计电算化教学中对实践教学还不够重视,很多教师及教育管理者对实践教学的重要性及实践教学的方法、措施的研究还不够深入。文章从研究其理论依据、现状及措施三个方面来探讨在会计电算化教学中如何培养学生的实践能力。     

关于中等职业学校会计电算化专业理实一体教学模式探讨

理实一体教学是职业教育发展的需要,也是行动导向教学和学生未来发展的需要。开展理实一体化教学,需要创设职业化的教学环境和岗位目标任务的教学内容,推行理实一体的教学组织模式,实行行动导向的教学方法,建立双师素质的教学团队。采用理实一体化教学法,能够使理论与实践紧密结合,学生在"做中学",教师在"做中教",完成理论教学与实习指导,以便提高学生的技能水平。     

中职会计电算化教学实践探讨

中等职业学校会计电算化教学的最终目的是培养应用型的会计实务人员,其强调教学的真实性和实用性。文章阐述了会计电算化教学的重要意义．分析了中职会计电算化教学存在的问题,探对了完善中职会计电算化实践教学的方法。     

对高校会计电算化教学定位的重新思考

随着信息网络化的发展,会计电算化教育必须与时俱进,其教学的定位必须重新思考。本文从课程设置目的、教学方法、教学目标、教学内容、实验安排、教学软件和课程考核等七个方面,就会计电算化教学定位的问题进行了分析,并提出了新的见解。     

对会计电算化课程进行项目教学的思考

从分析会计电算化课程实施项目教学法的意义着手,探讨在会计电算化课程实施项目教学法的方法步骤,在此基础上提出了会计电算化课程开展项目教学应关注的若干问题。     

对《会计电算化》教学的一些思考

我们认为在会计电算化教学中存在的问题有:会计电算化设置缺乏专业性、教学内容不合理、教学方法落后,通过这些问题我们对会计电算化教学提出了改进的方法:首先要激发学生学习<会计电算化>的兴趣,再采用情境教学法提高课堂教学效果,同时实现会计电算化和手工做账同步进行,最后再加强校企合作,才能培养出适应社会发展的高级复合型会计电算化人才.     

浅析会计电算化对会计实践的影响

会计电算化集会计学、管理学、信息学、计算机学为一体,对会计工作的改革创新具有非常实际的作用,提高了会计工作过程中信息处理的准确性,大大缩短了信息处理的时间,能够及时地为用户提供更准确更详实的信息,提高了企业在社会主义市场环境中的竞争力.     

浅析会计电算化对会计实践的影响

会计电算化集会计学、管理学、信息学、计算机学为一体,对会计工作的改革创新具有非常实际的作用,提高了会计工作过程中信息处理的准确性,大大缩短了信息处理的时间,能够及时地为用户提供更准确更详实的信息,提高了企业在社会主义市场环境中的竞争力。     

对会计电算化发展的思考

随着会计电算化日渐普及,会计电算化作为企业内部控制带来了许多新的问题,如何发挥会计电算化的优势、解决存在的问题,为会计工作提供更优良的保障,文章就此展开详细论述。