色彩构成教学模式探讨

《三大构成》在艺术设计专业中是非常重要的专业基础课。《三大构成》即平面构成、色彩构成和立体构成。而色彩构成是继写生等架上绘画训练之后又一个比较系统和完整的认识色彩理论，掌握色彩形式法则的艺术设计专业独立的基础科目。它是探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合的学说。色彩构成还能够丰富学生的设计思维，提高审美的判断能力和倡导创新的变革精神。色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中色彩修养和创意水平的高低。     

试析平面构成与应用教学

一、平面构成的起源与发展平面构成一词的来源与本世纪初发生于俄国的前卫艺术运动的艺术形式的外在特征有关,但真正的确定,应该是１９１９年４月德国魏玛市立美术院与工艺美术学校合并而创建的“国立魏玛建筑学校”即“包浩斯”。平面构成是后来用语,早期的平面构成是一门综合性的设计基础课,它研究的范围是造型和色彩的基础知识,造型中含平面与立体,并且平面与立体并没有截然分开。早期担任这门课题的有色彩学家伊登,现代设计画家康丁斯基等人,均在现代平面设计及色彩的应用方面融合了当时前卫艺术运动取得巨大的成果,在设计艺术…     

服装三维立体构成在教学中的革新

立体构成是服装设计等专业的专业基础课.在教学过程中应加强实践操作过程,通过材料、色彩的选用和造型、风格的设计,树立三维的空间感觉,培养具象和抽象的想象力,加强学生的动手能力.     

论立体构成的教学改革

立体构成是研究立体形态各元素的构成法则,是相对于模仿的一种造型新概念,是立体创造的一种科学方法。它的重点在于关注学生对造型要素、材料特点及构成语言的探索与运用。本文对立体构成教学现状进行了分析,力图建立立体构成教学的新模式,以便更好的适应时代经济文化发展的需要。     

艺术设计基础教学的可贵探索

上世纪八十年代以来,中国各高校陆续设立并开展了艺术设计学科,其基础课的教学基本上沿用了德国包豪斯学院初创的三大构成体系(平面构成、色彩构成、立体构成)。这三大构成从三个方面较为系统的研究了人们的视知觉规律与创造美感的规律,为艺术设计的专业创作提供了理论基础。然而在世纪之交,在全球面临着资源匮乏、环境恶化,以及人性化和再生性设计呼声日益高涨的今天,艺术设计的创作思路和方法也应该相应的做出变化,于是,大连轻工业学院艺术设计学院的任戬教授率先做出了艺术设计基础课的调整,创立了一套全新的形态教学体系。“形态”教学…     

立体构成艺术与材料的个性化教学研究

立体构成是现代设计领域中一门基础造型课,也是一门艺术创作设计课。作为对形态的研究与创造,在三维立体的造型设计里涉及到的面很广,它涉及到现代雕塑、后现代装置、环境园林景观、建筑室内外装潢设计、公共艺术设计、工业产品造型、包装、展示设计及服装造型款式设计等等。当今社会不断的发展,主体构成艺术在现代艺术设计中应用不断,但在教学申却还廷续着老的教学模式,没有一点改变和创新。从而,本文对立体构成教学现状进行了分析。从创新能力培养、加强基础材料教学与实践相结合、教学模式多样化等几个方面提出了改革的新思路,并进行深入研究,力图建立立体构成教学的新模式,以便更好的适应时代发展的需要。     

平面构成的视觉设计语言在网页中的表现

随着社会的日益变更,网络时代的到来无疑是为现代社会披上了一层耀眼的外衣。网址是互联网的最基本的组成部分，而网页则是网址最基本的元素。网页是由文本、图象、Flash动画、声音、视频、超级链接、表格、导航栏、交互式表单等基本元素构成：而平面构成则是由点、线、面三个基本元素组成。因此，本论文从构成的含义，平面构成的概念，发展，基本特点以及平面构成的形态要素在网页中起的作用和平面构成的几种形式在网页中的具体运用等方面结合网页来论述。     

浅谈构成对城市家具设计的作用

家具是人类生活中一种不可缺少的用具。家具构成设计的作用主要在于对家具空间结构与空间造型的设计与选择。构成艺术设计体现在各构成因素的重复、近似、渐变、辐射、节奏、平衡、比例、对比和谐等组合关系。研究和探讨现代构成设计艺术在家具造型设计中的应用尤为重要。     

浅谈高职艺术教育中《设计色彩》课程的教学方法

本文旨在针对高职艺术教育的特点,通过对设计色彩课程在高职艺术教育中的再思考与再认识,从中探索出设计色彩课程在高职艺术设计教育中新的实践方法和教学方式.文章从写生训练、构成练习厦色彩心理三个方面对设计色彩教学作了更深层次的认识和分析,丰富设计色彩在高职艺术设计教学中的实践方式,拓宽设计色彩的教学思想.     

民办高职高专院校艺术设计专业——平面构成教学探讨

民办高职高专院校艺术设计专业平面构成教学还是沿用以前的教学模式,如何能让平面构成这一门设计基础课程为艺术设计的本质奠定良好的素质基础.分析其平构特点、教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面具体探讨高职高专院校艺术设计专业平面构成教学的改革.     

构成教学的三个内涵构成教学的三个内涵

包豪斯设计给世界艺术设计带来的影响是不容质疑的。构成不是完整的设计，但它是设计的基础，其主要目的是培养创新能力和设计思维，是对学生在进入专业学习前的思维启发与观念传导。包豪斯设计学院在1919年格罗皮乌斯提出的“艺术与技术的统一”口号下，努力寻求和探索新的造型方法和理念，对点、线、面、体等抽象艺术元素进行大量的研究，在抽象的形、色、质的造型方法上花了很大的力气，他们在教学当中的这种研究与创新为现代构成教学铺下了坚实的基础，对我们构成教学内容不同阶段也需要从方法上作相应的调整与变更。本文籍此根据教学变革总结在中国美术院校当中构成教学的三个内涵。     

平面构成在园林设计中的应用研究

构成艺术是现代艺术中一种重要的艺术表现形式，平面构成作为构成艺术中的基础理论已经渗入园林设计之中，成为现代园林形式的重要特征。研究平面构成理论与园林设计，挖掘平面构成理论丰富园林形式的方法，从平面构成的美学角度去理解分析其的理论有利于园林的设计及组织，提出借鉴和吸收平面构成艺术的精髓，以期平面构成艺术在园林设计中得到更好更充分的应用。     

浅议灯具在家居环境中的装饰作用

本文介绍了灯具装饰的发展现状和灯具的不同种类,分析了灯具在家居环境中的装饰作用,探讨了灯具装饰的发展趋势。指出在家居装饰中,灯具除了其实用价值外,在装饰功能上也占有重要的位置。灯具的装饰作用主要依靠造型、材质、色彩三大元素给人以影响。只有灯具装饰造型与空间功能和装饰风格相统一,才能为空间画龙点睛,令其展现更加充分。     

《色彩构成》课程教学改革的探索

通过对色彩构成概念的清晰认知，探索数字多媒体时代色彩构成教学改革的出路；颜料只是色彩的一种表达方式。色彩构成教学的目的是追求对色彩的认识、审美和运用以及创新能力的培养；主题性设计多元化是色彩创造力培养的有效途径。     

浅析立体造型在服装设计中的运用

服装造型设计已成为服装创造过程中的灵魂,是服装设计中的重要组成部分。服装作为人体功能的软包装,立体构成对它的造型影响有着与众不同的特性。立体构成在实用美术范畴的出现,使设计人员摆脱了对旧的,手工艺式的造型思维的影响,从而获得自由地探索造型表现和材料开发地可行性。     

艺术设计专业《色彩构成设计》课程教学改革初探

对目前艺术设计专业《色彩构成设计》课程专业教学改革现状进行调研,提出色彩教育的发展趋势是实行“自主研究性”学习;提供了色彩教学“自主研究性”学习的实践探讨和具体教学改革实施方案步骤及流程示意图。     

高职院校色彩构成课程教学改革的实践

色彩构成作为艺术设计的重要基础课程,对从事艺术设计专业的学生在学习色彩体系、属性的认知和规律的把握上发挥着重要的作用。通过对色彩构成教学现状分析,提出＂更新教学理念,培养学生对色彩本质的理解;改革教学方法,培养学生创造性运用色彩的能力;改革教学手段,利用数字化多媒体提高教学效果＂等色彩构成教学改革措施。     

浅谈广告设计基础教学

在广告设计基础的教学中，非艺术类的学生因没有学过素描、色彩、造型训练等课程，使得很多学生对学好这一课程产生怀疑或信心不足。学生确实缺乏绘画基础，需要从头开始。所以，教学上要把造形基础与设计基础、美学知识及作品评析作为一体。并运用理论与实践相结合的教学方法，既有集中授课又有个别辅导，并辅以多媒体等先进的教学手段，以直观的教学法为主进行详尽有序的教学。     

构成课程中“探究性”教学模式初探

“构成”课程在新时代的教育背景下，如何进行教学方式的改革，提高教学质量，是值得思考的问题。构成基础作为艺术设计专业本科学生入学后最先接触的一门主干型专业基础课，是一门对初学者进行设计启蒙教育，使其获得设计基础能力为主要目的的课程。从《三大构成》课程发展过程来看。课程教学模式对学生的专业“入门”效果会产生很大影响。探究性教学如今在各层次的教育中都开始启动，尤其是针对艺术设计专业的学生来说，对于培养学生发现问题和独立解决问题的能力，其不失为最为合适的教学方式。     

高职艺术设计类专业色彩构成教学谈

过对高职艺术设计类专业色彩构成教学的反思,揭示教学中存在的问题,针对问题提出了行之有效的教学改革措施;强调对学生色彩感知及表现能力,运用以及创新能力的培养才是色彩构成教学的目的;课题研究性设计训练是色彩创造力培养的有效途径;加大对传统民族色彩的解构和融会,走中国特色的色彩构成教育之路。