高校财经类课程实验教学模式设计研究

我国当前教育的宗旨是,提高学生的创新意识与实践能力。对于我国高校财经类的学生来讲,课程实验是学生必修的的功课,对发挥学生的创新与实践能力具有一定的帮助。然而我国高校财经在课程实验教学上缺乏经验,理论性不够,实验教学方法落后,没有一套完整的合理性的实验教学体系。本篇文章研究将财经教学的学习理论与实验的实践性相互结合在一起,对实验教学理念与教学的目标、实验项目的设计、实验场所的环境进行相应的假设与尝试,设计出可以给学生带来较强理论性的设计性实验方法,制定出合理的,完整的实验教学模式体系。为我国的实验教学整体水平的提高做出一份贡献。     

财经类院校计算机网络教学研究

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的一个科学技术领域.在财经类院校非计算机专业学生的计算机网络课程教学过程中存在教材重点不突出、学生理解难度大、实验设备不能满足教学要求等问题.改进计算机网络教学的有效途径应包括选择合适的教材、采用多种教学手段讲解概念及基本理论、运用计算机网络模拟软件加强实验教学环节.     

漫谈财经类院校数学教师的科研与教学

本文主要探讨财经类院校的数学教师如何有效地进行科研与教学。一方面,数学教师应大力开展问题驱动的应用数学研究,这是一个值得全身心投入的、学术前途十分看好的事业;另一方面,数学课程的教学一定要和有关的专业相结合,但又要精心设计,尽可能保持必要的系统性和完整性,在努力达到三个方面要求的同时,针对不同专业的学生,这三个方面的要求应有不同的侧重。     

学分制的研究与探讨

回顾了学分制的产生及发展,阐述了学分制的概念及其含义,探讨、比较了学分制与学年制的各自特点,论述了实行学分制的必要性和重要意义,提出了我校实行学分制的几点建议与设想。     

财经类高职院校实践教学体系的实践探索

科学的实践教学体系是高职院校提高教学质量,实现其培养目标的关键。完善财经类高职实践教学体系,重在改革课程体系、整合优质教育资源、深层次推进校企合作、不断完善人才培养方案、加强＂双师型＂师资队伍建设,为地区经济建设提供人才保障。     

学分制下的考试管理改革探讨

当前条件下实施学分制具有重要的现实意义,学分制的推行势在必行,推行学分制最重要的目的是调动教师、学生的教与学的积极与主动性,有利于全面提高教学质量,培养更多的优秀人才,学分制下的应有与之相适应的考试管理改革。     

对专科学校实行学分制的探讨

在专科学校实行“学分制”管理要建立适应学分制的教学管理观念,建立科学完整的“学分制”管理制度,要有严密的运行监督机制,以保证“学分制”的每一项管理措施都落到实处。     

在财经类高校开设珠算课的价值

一、珠算能培养学生继承和发扬中华优秀文化遗产的使命感和责任感 珠算是我们中华民族的祖先发明的,是中国劳动人民的伟大创造,是中国民族珍贵的文化遗产,是发明至今三干多年来,炎黄子孙世世代代沿袭传承下来的计算之法,是中华古老文明的华彩乐章,造福人类,恩泽百世.     

高职财经类学生创新能力素质培育对策

高职学生创新精神和创新能力素养的培育是当前高职教育的核心和重点之一。培育创新型人才是高职院校适应国家创新驱动发展战略、"中国制造2025"计划的必然要求。高职财经类学生创新能力更多的表现为具体的实践型创新、应用型创新和技能型创新等。通过确立与创新能力培养相适应的职业教育观、突出就业导向,加强实践教学环节、改进教育教学方法,改革考核办法、重视个性培养,营造校园创新文化氛围等路径对高职财经类学生创新能力素质的有效提升起到了重要的作用。     

财经类学报的创新机制

财经类学报作为学术期刊的一部分,可以反映财经类高校教学科研工作的水平.财经类学报应当加大创新,具体包括:管理理念的创新,转变观念,强化竞争与服务意识,实施品牌战略;内容创新,突出优势学科,办出财经类学报特色;形式创新,在策划好纸介出版物的同时,要搞好网络出版物的开发;编辑观念和知识的创新,编辑的知识结构、思想水平、学术能力要不断提高;运行机制创新,适应市场经济发展需求;保障机制创新,为学报发展创造良好的政策环境.     

学年制、学年学分制、学分制的比较分析

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。在从高校学年制、学年学分制、学分制三种教育体制的产生的背景、发展历程、优缺点等几方面的比较分析之后,认为学分制有着其独具的优势,在高校推行学分制势在必行。     

深入推进地方财经类本科高校产学研结合的探讨

本文对于地方财经类本科高校产学研结合研究,一方面体现了其立足地方、服务地方的特色发展模式;另一方面针对高校产学研结合的内部机制研究,有别于通常所说的产学研合作的外部研究,目的是强调地方高校在产学研结合中的主体性作用发挥,完善地方财经类本科高校以人才培养为核心的社会服务功能,走内涵式发展道路。     

基于学分制的高职金融管理专业课程体系构建

随着现代社会的产业升级和发展,对人才的需求也是日趋多元化。在这种背景下,学分制作为一种新的教学管理制度,能够因材施教,促进学生的多样化和个性化发展。而在推广学分制的过程中,需要构建合理的课程体系来满足教学要求。本文以高职金融管理专业为例,从专业人才培养面向的岗位和岗位工作任务出发,全面分析岗位工作对职业能力的要求,从而对应设置完整合理的课程体系,为学分制的推广创造坚实的基础。     

对专科学校实行学分制有关问题的探讨

随着教育体制的改革和近几年招生量的扩大，学分制在专科院校中也逐步得到实行。专科院校实行学分制，必须以转变教育思想、更新教学观念为先导，提高教师的积极性，搞好选修课的设置，进行规范科学的教学管理，制定灵活有序的学生管理制度。     

基于职业胜任力的财经类院校人才培养的嵌入路径

职业胜任力是财经类院校人才培养的方向,财经类院校人才的职业胜任力由核心胜任力、职场胜任力和拓展胜任力构成,将职业胜任力嵌入教学体系,重组教学模块,嵌入教师发展,再造知识结构,嵌入制度发展,重塑教育理念是职业胜任力培养的基本机制。     

提高财经类学术期刊核心竞争力的思考

财经类学术期刊核心竞争力是财经类学术期刊长期积累所形成的并融入期刊内质中的独特的支撑期刊竞争的内在品质及其优势,并取得可持续性生存与发展的核心竞争能力集成。本文结合我国财经类学术期刊业的现状,阐述了财经类期刊核心竞争力的特征,分析了提升财经类期刊核心竞争力的难点,提出了培育期刊核心竞争力的对策建议。     

财经类院校保险专业课程设置的思考

以财经类院校保险专业为研究对象,在分析市场需求的前提下,以就业为出发点,从课程体系、课程安排、课程内容等方面,对于保险专业课程设置中普遍存在的问题进行了深度的发掘和分析,结合其他主业的成功经验,以人才培养目标为指导,进行了积极地探索和研究,并提出建议。     

开放式教学在机械专业课中应用的研究

开放式教学要求教师不能把主要精力局限于所教的内容上,教师的角色是思想的"催化剂"与"助产士"。教育的目标是实现师生的相互交流、相互沟通、提高学生思考问题、分析问题的能力;教师的责任是培养积极愉快,适应时代变化,心理健康的人。本文阐述了什么是开放式教学,并通过具体的教学实例来进行分析。     

完全学分制条件下学生的心理调适探讨

完全学分制对于中国高校教育而言是全新的教育管理体制,面对这种改变,教育主体学生心理状况出现了目标缺失、“从众心理”和功利心强等新变化、新问题。本文旨在通过不同学分制情况的比较,在完全学分制条件下,有针对性的对学生心理状况进行剖析,提出调适策略,使学校管理者的“心理疏导者”角色和学生自身合理的心理调适相得益彰。     

地方性教学型财经类本科院校发展战略初探

地方性教学型财经类本科院校在激烈的教育竞争中存在很多问题,要想发展壮大必须有自己的发展战略,要重新定位培养目标,要进行资源整合、学科渗透;要为地方经济建设服务,要积极发展研究生教育,突出办学特色.