产学研合作体系中创新人才培养路径研究

产学研合作极大地推动了我国的技术创新,但目前高校、科研院所在与企业进行的产学研合作中仍存在诸多问题,严重影响了我国产学研合作的深入开展以及创新能力的提高。本文着重研究高校如何在产学研中定位以及如何将产学研转变为产学研用的人才培养模式,并提出可行性路径。     

地方农业院校产学研合作实践探索及机制优化研究

深入推进产学研工作,是提升高校服务社会能力的必然要求;是提升高校人才培养与社会需求符合度的有效途径;是提高大学核心竞争力的重要举措。本文以安徽科技学院为例,探讨地方农业院校开展产学研合作的具体措施,并在此基础上,提出优化产学研合作机制的建议。     

论产学研合作人才培养的需求导向模式

人才培养是高校教育发展永恒的主题和工作中心,而需求满足和主体满意是当前高校办学与人才培养是否成功的重要衡量指标。为培养适应社会需要的人才,办人民满意的教育,现代高校纷纷探索和构建产学研合作人才培养的需求导向模式,依托行业、适应社会,充分激发社会多主体的需求机制,让产学研各方共同参与高校创新人才培养全过程,通过把握人才培养"需求—满足"结构和多元主体"多层次满意"要素特征,构建以搭建董事会平台、需求层次排序、优化合作机制、加强质量评估等为需求导向的人才培养模式。     

基于协同创新的开放式政产学研网络体系建设研究

推进协同创新,构建开放式政产学研网络体系,落实产学研合作,是建设创新型国家的战略选择,同时也是高校提升学科和科技水平,提高创新能力和人才培养质量的迫切需求。以更好地服务区域经济社会发展为引导,从高校角度出发,针对开放式政产学研网络体系建设开展研究,介绍了建设开放式政产学研网络体系的必要性,以及南京理工大学在开放式政产学研网络体系建设方面的实践,提出了基于协同创新的开放式政产学研网络体系建设模式。     

地方应用型高校产学研合作路径研究——以无锡太湖学院为例

产学研合作是地方应用型高校建设的重要内容,对提升高校办学实力,推动地方产业转型发展意义重大。文章以无锡太湖学院为例,提出探索联合培养校企合作办学路径,建立以市场需求为导向的人才培养路径,开展以校企横向课题为载体的合作路径,加强高校与地方经济融合的协同创新等路径。在此基础上,提出"双师双能型"师资队伍建设机制、开展产学研深度全过程合作模式、建立完善的校内外实训实习基地、构建产学研合作运行保障机制等对策建议。     

应用型本科高校乳品工程专业实践教学基地建设研究

我国乳品加工业迅猛发展,急需大量应用性、职业型人才。实践教学基地的实习和锻炼,可以使学生增强职业意识与协作精神,提高综合素质与专业技能,加强产学研的结合,更好地实现应用型人才培养的目标。本文主要就产学研合作机制、人才培养模式、人才培养方案、"双师型"队伍建设等四个方面对如何加强应用型本科高校乳品工程专业实践教学基地建设进行探讨。     

基于产学研合作的实践教学研究与实践

随着我国经济结构不断调整、企业创新能力持续提高、市场需求不断变化,国家和社会对高等教育提出了更高的要求,突破传统办学模式,加强产学研合作,是高校发展的必然选择。基于产学研合作,强化实践教学,是提高工程技术人才培养质量的必由之路。本文以合肥工业大学为例,介绍了产学研合作主要形式、实践教学主要内容,以及基于产学研合作的实践教学保障机制。     

独立学院产学研合作人才培养模式的实践探索——以红山学院为例

随着时代的发展,国家、行业、独立学院与企业之间互动不断增加,人力资源需求不断变化,人才培养不再局限于校内的理论知识学习,出现了由国家推动、行业为媒介、独立学院与企业共同发挥各自资源优势的产学研合作人才培养模式,但是在实际执行过程中出现了不少新的问题,引发了新的思考。文章通过对产学研合作机制进行研究,总结出独立学院产学研合作人才培养模式的影响因素,从制度建立、行业人才能力标准构建、独立学院师资力量建设与独立学院课程体系设计优化等方面进行了积极探索,完成产学研合作人才培养的初步实践。     

闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

地方农业高校推进产学研合作的分析与对策研究

推进产学研合作,是高校服务经济社会发展的重要使命,也是高校实现科技事业发展的内在要求。本文结合湖南农业大学科技服务"三农"的实践,介绍了学校产学研合作的主要模式,分析了农业高校产学研合作中的薄弱环节,提出了推进农业高校产学研合作的有效措施与若干策略。     

发挥校友资源优势创新工科人才培养模式的实践与探索

人才培养是高校的中心工作,在人才培养中要注重对人才的价值观、专业技能、科学研究水平的引导,校友资源蕴含着无穷的物质和文化资源,是高校人才培养中不可多得的宝贵财富.高校要通过展示杰出校友风采,促进大学生正确价值观的形成;借助校友行业资源优势,助力人才培养实训;引入校友综合资源,创建一流学科;加强与校友的联系与共建,促进产学研合作.     

东莞上海高校产学研合作中心

<正>东莞上海高校产学研合作中心是东莞市与上海高校进行多层次、全方位产学研全面合作的唯一工作平台。产学研合作中心由东莞市科技局、东莞松山湖高新技术产业开发区管理委员会拨款资助并和上海市教育委员会科技发展中心共同组建,由上海高校校办产业协会承办的民办非企业单位。它是由政府搭台、项目支撑、市场化运作的产学研公共服务平台。东莞上海高校产学研合作中心,总部设在松山湖,上海的科技发展中心设立相应的办事处。东莞上海高校产学研合作中心的工作宗旨是:     

博弈视角下高校产学研基地的建立

高校产学研基地是由高校发起建立,并由高校牵头建设与管理,以对口企事业单位为依托的产学研合作平台。合作双方具有方向相同但内容各异的利益诉求,存在博弈关系,可以从博弈的视角对高校产学研基地建立的问题进行分析。高校产学研基地建立中的问题主要是企事业单位积极性不高、合作的形式大于实质、人情关系大于机制化约束,建立健全产学研合作法律法规、提高合作双方的认识、合理利用人情关系、强化制度化约束机制是应对之策。     

协同创新环境下高校在研究生工作站产学研合作中的角色定位

随着研究生工作站数量的快速增长,如何保证工作站的运行质量,把研究生培养质量提升、企业创新能力增强工作落到实处、产生实效,是各合作高校亟待解决的关键问题。为此,文章从高校在研究生工作站价值特征的实现、高校在协同创新产学研合作过程中的优势以及高校在研究生工作站建设与管理过程中的作用几个方面阐述协同创新环境下高校在研究生工作站产学研合作中的角色定位。     

东莞上海高校产学研合作中心

<正>东莞上海高校产学研合作中心是东莞市与上海高校进行多层次、全方位产学研全面合作的唯一工作平台。产学研合作中心由东莞市科技局、东莞松山湖高新技术产业开发区管理委员会拨款资助并和上海市教育委员会科技发展中心共同组建,由上海高校校办产业协会承办的民办非企业单位。它是由政府搭台、项目支撑、市场化运作的产学研公共服务平台。东莞上海高校产学研合作中心,总部设在松山湖,上海的科技发展中心设立相应的办事处。东莞上海高校产学研合作中心的工作宗旨是:根据东莞地区经济发展的实际需要,总体整合上海高校教学、     

东莞上海高校产学研合作中心SSCI

<正>东莞上海高校产学研合作中心是东莞市与上海高校进行多层次、全方位产学研全面合作的唯一工作平台。产学研合作中心由东莞市科技局、东莞松山湖高新技术产业开发区管理委员会拨款资助并和上海市教育委员会科技发展中心共同组建,由上海高校校办产业协会承办的民办非企业单位。它是由政府搭台、项目支撑、市场化运作的产学研公共服务平台。东莞上海高校产学研合作     

产学研合作的“双林模式”

产学研合作是指企业、高校、科研机构在技术创新、新产品研发以及人才培养等方面,分工协作,实现优势互补,共同促进科技创新与进步。浙江双林塑料机械有限公司（以下简称＂双林公司＂）是专业从事大直径塑料管道生产线、复合管道生产线等各种塑料机械成套装备研发、制造的国家重点支持的高新技术企业。     

地方高校与区域特色产业发展互动研究——以湖南农业大学与安化黑茶产业为例

针对地方产业发展需要高校提供技术、专业人才等多方面支持,地方高校也需要在服务区域特色产业发展过程中更好地促进自身科研发展以及应用型人才培养的合作关系,对地方高校与区域产业发展互动的主要合作模式进行探讨,以湖南农业大学与安化黑茶特色产业互动发展为实证,提出了高校与区域特色产业互动发展的模式和建议,以期为深化高校产学研合作的内涵与凸显其特色提供参考。     

独立学院产学研合作的发展与启示

以产学研合作促进人才培养、推动科学研究和学科建设水平的不断提高是独立学院的必然选择。本文在分析北京师范大学珠海分校产学研合作现状的基础上,探讨了在新一轮本科教育发展中,独立学院进一步推进产学研合作的创新模式与发展策略。     

北大汇丰智汇谷:整合优势资源 夯实要素发展升级

北大汇丰智汇谷产学研基地(以下简称基地)源自北大学术高地,是为落实《广东省人民政府——北京大学战略合作框架协议》及《东莞市清溪镇人民政府——北京大学深圳研究生院战略合作框架协议》中深化北京大学与广东省在战略合作、人才培养、科技创新、成果转化等方面的合作的精神而成立的产学研项目。