积极心理学及其对幸福的阐释

积极心理学是二十世纪末发展起来的一股新思潮,它致力于研究普通人的活力与美德,旨在增进人类的健康、幸福,促进社会的繁荣富强。因而,个体幸福与社会和谐是积极心理学阐述的要义。在借鉴西方积极心理学的理论体系基础之上,幸福研究必然要适应地区的经济发展需要,多学科的共同探讨能够促进对幸福本质的认识,将为建立基于积极心理取向的社会心理支持系统提供理论支持和现实依据。     

积极心理学视域下大学生积极心理档案建设研究

大学生积极心理档案的建立主要包括记录大学生个人基本信息、心理特征和状态、他人社会观察三方面内容。高校构建这一类型心理档案应拓宽线上线下渠道,立体化收集反映大学生自我内省、外界评价的资料,通过学校层面建立积极心理档案协同数字库、教师层面科学精准利用积极心理档案、大学生层面深度利用个人积极心理档案等应用路径,为促进大学生积极心理发展、提高大学生心理健康水平,提高高校人才培养质量搭建有效路径。     

积极心理学研究视域及其当代意义

积极心理学是20世纪90年代后期兴起于美国的一股重要心理学力量,其以独特的视角研究人性中积极方面,强调心理学的价值功能不仅是对问题的修补,更是对积极心理生活的建构,积极心理学扩大了心理学的研究视野,符合当代社会人类发展需要,对中国积极心理学本土化研究及构建和谐社会有重要启示。     

积极心理学对公务员培训教学的启示

把积极心理学研究的最新成果和理念运用于公务员培训教学中,激发培训教师和学员的积极心理因素;促使学员在培训中获得积极的心理体验;使用多种形式的教学方法;帮助学员打造积极的心理品质。     

积极心理学对高校德育工作的启示

积极心理学理论以及心理暗示、积极情绪等观点在教育实践中的运用，对于大学生创新思维能力以及积极教育环境的创设都起到积极的效果，它拓宽了高校德育的渠道。文章指出积极的理念有助于大学生积极道德人格的培养。     

积极心理学视域下残障大学生生命教育课程体系的构建

立足残障人士生命教育的基本出发点和残障大学生的根本需求,在积极心理学的视角下构建生命教育的课程体系。在积极关系体系下构建“了解生命之源、体悟生命之真”的生命探索课程体系,在积极人格的基础上建构“享受生命之善、扛起生命之责、抵御生命之艰”的积极心态课程体系,在积极的情绪中构建“发展生命之美、规划生命之梯”的积极情绪调整课程体系,从而达到启迪残障人士的生命,让每一个人都能成为“我自己”、实现“我之为我”的生命价值,展现出生命中全部的爱和闪光点,焕发出自己生命的光彩。     

基于积极心理学的大学生生命教育

将积极心理学引入生命教育,探索积极心理学的积极性、前瞻性等基本特征,分析生命道德教育、生命品味教育等大学生生命教育的基本诉求。以课程体系建设为载体,搭建生命教育主平台;以心理健康教育为主线,开拓生命教育主渠道;以新媒体教育为基点,拓展生命教育新空间;以实践锻炼为抓手,强化生命体验教育;以制度建设为基础,探索生命教育长效机制,使生命教育切实得到贯彻落实并取得实效。     

论积极心理学对中职护理男生适应不良的干预

随着经济发展,社会对职业男护士的需求越来越大,但我国职业男护士只占注册护士总数的1%,与社会要求极不相符。同时,各中职卫校的护理专业男生情况与职业男护士相差不多,这些护理专业男生在学校处于绝对少数,极易出现专业适应不良。论文从积极心理学角度试论述对中职卫校护理专业男生适应不良的干预策略。     

积极心理学视野下大学生心理健康教育研究

大学生是社会发展中所迫切需要的中流砥柱,同时为适应社会需求,在高校期间重视对大学生的心理素质教育就显得尤为关键。积极心理学是社会心理学领域内的主要构成部分,主要从积极正面的视角去发现人的内心潜能与人生价值表现。在积极心理学视角下进行的大学生心理教育,将有助于提升大学生心理教育的水准,从而促进大学生的健康成长。本文还将针对积极心理学视角下大学生的心理教育问题展开剖析,以期进一步提升大学生的心理素质与综合水平。     

从积极心理学的视角看高校幸福教育

教育的目的是实现人的幸福,但是目前高校大学生的心理状态与高校教师的幸福感水平均不容乐观。本文对大学生与高校教师的心理健康水平与总体幸福感、职业倦怠感分别进行了调查,并从积极心理学的视角对目前大学生与高校教师达到教育幸福的目标提出了切实、有效的方法。     

关于构建社会主义和谐社会的断想

构建社会主义和谐社会是中央的重要决策,是一项伟大的事业,也是一个新的重要课题。     

试论构建社会主义和谐社会

建设社会主义和谐社会是全面建设小康社会的主要特征之一,因此我们应该从经济、政治、文化等方面构建社会主义和谐社会,实现全面建设小康社会的目标。     

有效解决“三农”问题 全面构建和谐社会

在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的进程中,要扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。和谐社会理论的提出适应了时代的发展和人民的需要,是全面建设小康社会理论和科学发展观的进一步深化,而“三农”问题是中国经济社会发展的“瓶颈”,也是全面构建和谐社会的“瓶颈”。要构建一个真正的和谐社会,必须着力解决“三农”问题。     

略论生态文明与构建和谐社会

文章首先论述生态文明对促进社会和谐的作用,接着分析我国生态环境问题还较多,影响生态文明;进而提出发展生态文化、提高消费质量、弘扬生态文明的具体对策：端正价值导向,树立生态文化、生态文明观念;构建资源节约、环境友好的消费模式;发展生态产业、生态产品;加强生态环境教育。最后论述：弘扬生态文明,加速构建社会主义和谐社会。     

非政府组织在构建和谐社会中的责任和作用

非政府组织在中国的经济和社会生活中的地位和作用越来越显得重要和突出,在构建社会主义和谐社会的过程中扮演着重要的角色,它为国家权力和公民权利的良性互动提供了肥沃的土壤。健全而成熟的非政府组织,在促进社会整合,协调社会各方面利益关系,化解社会矛盾,促进社会和谐,维护社会稳定和社会的公平与正义,促进社会健康有序的发展等方面发挥着重要的作用。     

和谐社会视野下的高校工会工作

高等院校作为整个社会体系和总体布局中的重要组成部分,在构建具有中国特色的社会主义和谐社会中发挥重大的建设性作用。高校应把构建和谐校园作为一项十分重要和紧迫的任务。在新形势下,准确定位高校工会的功能和作用,选择合适可行的路径以充分发挥其在构建社会主义和谐校园中的作用。     

和谐社会、和谐世界的"和"文化关切

内建和谐社会、外促和谐世界战略的提出,有其深厚的思想基础;准确理解"和"文化,辩证把握和谐价值取向的理念,对于构建和谐社会与建设和谐世界至关重要;弘扬"和"文化,促进内建和谐社会、外促和谐世界战略的实施,要在全社会大力倡导和谐哲学,提高认识和处理思想文化领域复杂矛盾的能力,正确处理继承、借鉴和创新的关系.     

凯恩斯思想与构建和谐社会

凯恩斯不仅是伟大的经济学家,同时也是一位有影响的哲学家,其哲学思想对其经济思想和政治思想有重要影响。凯恩斯认为,无论是经济还是政治,都只是手段,它们都要服务于建构“伦理上合理的社会”这个最终目标。凯恩斯的“伦理上合理的社会”概念与和谐社会概念有相似之处,他的伦理上合理的社会构想对我们构建和谐社会有一定的启发意义。     

试论构建社会主义和谐社会

在全面建设小康社会的进程中,为进一步加强党的执政能力建设,始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点,为此,我们党提出了构建社会主义和谐社会,这是执政理念的又一次新突破。     

政治系统与和谐社会的利益协调机制

借用政治系统的理论分析了社会转型时期之政治系统中的核心———“政府”与社会之间的互动关系,说明了利益表达渠道不畅通和利益整合能力不足对社会利益分化趋势的不良影响。指出在社会主义和谐社会利益协调机制的建设过程中,必须从促进“政府自身与社会彼此和谐”与使政府有能力“促进社会自我协调机能的发展”两方面着手,形成政府与社会的良性互动。