农村初中语文教学如何培养学习兴趣

针对当前农村初中语文课堂现状,学生觉得语文学习枯燥无味、令人厌烦,他们对语文没有了好感,甚至开始反感,但又无可奈何.如何从兴趣入手,使他们不讨厌语文课,甚至于乐于上语文课,为此我在班内开展了"每日一话题"兴趣活动和一些竞赛性活动.这些活动的关键在于教师在课堂上是否找到了学生所感兴趣的兴奋点,是否立足与学生,以学生发展为本,设计一些教学双边活动,碰触学生的兴奋点,从而带动整堂课积极主动地推进,取得事半功倍的效果.     

浅谈“自主、合作、探究”的数学课堂

课堂上学生是主体,老师是主导,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动为主动,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师要做到精讲。尽量少讲,让学生多动脑,多动手。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容,或教得认真不认真,而是指学生有没有较怏地学到知识,数学能力是否得到较快的提高。如果学生不想学或学了没有收获,     

浅谈提高生物课堂教学——点拨的方法和原则

课堂教学是以教师为主导、学生为主体来共同完成的一部交响乐，如果说教师是乐队的指挥，学生是队员，点拨就是教师手中的指挥棒，那么点拨方法的实施就是教师对指挥棒的艺术运用。若教师在课堂教学中，能依情因时创造性地采用灵活多变的点拨方法，必能使课堂奏出张弛有序、动静结合、抑扬顿挫的优美旋律。笔者就生物课堂教学中点拨的方法和原则谈谈粗浅的见解。     

精设课堂导入 提高教学效率

所谓导入，是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。怎样导入，对整堂课的教学起着导向与激发作用。本文对此进了论述。     

精心导入 妙语生华——浅谈语文课堂导语的设计

导语，就是课堂教学中教师的开场白，是教师在正式讲课之前用来引入新课，启发引导学生的话。课的开始，其导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。导语虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。可见设计一个良好的导语，对于整堂课的“定音”作用是不可忽视的。怎样才能成功地导入新课，做到精心导、妙语生华，从而激发学生学生的学习兴趣？     

初中语文课题教法浅论

一篇文章好的开头是成功的一半,一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定了成功的基调.在语文教学中,有一些老师往往不重视课文导入,或者只是把导入当成了敲门砖,门敲开了,砖也就扔了.殊不知,精彩的导入能激发学生的学习热情,能开拓学生的视野,能培养学生的创造性思维.笔者多年来从事语文教学,总结出了一些有效的导入方法.     

浅谈改进汉语教学的方法

教学是教师和学生的双边活动."教"和"学"是辩证统一的整体,教学以教师为主导,以学生为主体,最终从调动教师的"教"和学生的"学"两个积极性为归宿,即达到"教"和"学"的和谐发挥.我们所说的"教"就是教学方法,教学方法怎么样,直接影响教学效果.因此,教师采取比较有效的教学方法正确引导学生,使学生掌握科学的学习方法,接受新知识,触类旁通,更好地做到知识的迁移,使学生受益终生.     

浅谈生物教学中的导入

“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。     

从教师角度浅谈如何实现“有效教学”

随着教育制度的改革,"有效的课堂教学"越来越突出地摆在每一个教师的面前,向40分钟的课堂要成效越来越重要。那么在高中政治课教学中,教师如何追求"有效的课堂教学",如何提高课堂实效性呢?提高课堂教学实效性,一要靠教师转变教育观念,二要靠积极调动学生学习的主动性和参与性,形成师生学习互为共同体,做到"学生为主体,教师为主导"的教学模式,使学生获得全面和谐可持续性发展。     

计算机教学反思

在以往的计算机教学中我总认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师上机演示、学生跟随操作。然而，通过本学期12模具班和13模具班学生的学习情况，我观察到部分学生却并没有按照我的路子走，而是在做自己的事情，兴趣有，但是耐心不够，没法循序渐进。结果，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。面对这样的现象，本文主要阐述了对于计算机教学方法、形式和内容的几点反思。     

重构"链式"会计仿真教学的实践与现实思考

"链式"会计仿真教学模式,是以"教和学"绞链式互动为核心的循环往复的教学过程,即"链式"会计仿真教学活动.其目的是引导教师和学生人人参与会计教学活动,以教师为主导、学生为主体,以训练为主线,通过"链式"会计仿真教学活动,使学生和教师有共同的目标指向,形成前后衔接的知识体系,从而提升各环节在会计仿真教学活动中的功能,达到整体提高会计教师素质,强化学生的实践能力,确保会计教育改革的深化和教学质量的稳步提高.     

高中英语课堂教学浅论

著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感隋的脑力劳动带来疲劳。”因而，导入是教学过程中基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，     

多媒体的误区与教师修养

美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。但是，目前，有的教师仅把教学内容以文字形式输入电脑，把教学环节编成程序，然后播放，教师整堂课没有离开鼠标；又有人给有关作品提供的文字配画，输入电脑，学生整堂课没有离开读连环画。     

小学语文教学中学生主体性缺失原因和对策

"新课改"的宗旨和理念就是要充分调动和挖掘学生的主体意识,在教师的主导下,充分发挥学生的主动性、创造性,以期使学生的综合能力和素质得到提高。"新教改"实施多年以来,主体性教学被曲解或流于形式,如何在教学中给予学生真正的主体权利,如何培养适应社会需求的人才成为教育发展的当务之急。     

教师应教会学生学习

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔".在教学中,教师教学生学会知识固然重要,但若能使学生会学知识,则必能使之终身受益,因而也就更为重要.尤其是随着科学技术的迅猛发展,知识更新越来越快,单靠在学校所学的知识已难以跟上时代的发展,只有学会学习、终身学习,方能在今后漫长的人生旅途上持续发展.     

语文,让学生去“悟”吧!——学案导学”教学法实施心得

"学案导学"教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。所谓"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的"满堂灌"的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。     

浅谈政治课教学的"开场白"

"开场白",在教学中又称"导言"、"课始"、"开头"、"导入"等等,是课堂教学的重要一环,常言道:"好的开端是成功的一半."一个好的开场白,可为一堂课的讲解定下基调,使整个教学进行的和谐自然浑然一体,犹如春色初展,鲜花含露,令人钟情.相反一节课开头若死板生硬,平淡无奇,则很难激发学生的热情和学习动机.因而,根据笔者自己的教学体会,设计引人八胜的开场白,可以收到事半功倍的效果.     

英语课堂教学方法

一、创设导人情景，使学生迅速进入角色 在新课开始，教师往往采用多种方法进行新课导人，如教师提问、实验观察、相关物理知识或物理学史介绍、习题解答等等，课题导人的主要任务是在学习者与新的学习课题之间创设理想的诱发情境，激发学生的学习兴趣与愿望，自然地引入新课。一堂课如果导人的精彩，能够使学生产生强烈的求知欲望，从而迅速进人问题情境中，积极开动脑筋，进入课题思考，这会对该堂课的成败起者关键的作用。因此教师在这个环节上一定要多下功夫，根据课程内容选择合适的手段创设精彩的导人情境，为提高课堂教学质量作好必要的铺垫。     

信息技术教学在数学情景教学中的运用

教师若能在数学教学中,把教材内容与信息技术有机的结合起来进行整合,就会改变“黑板加粉笔,直尺加圆规”枯燥无味了,从而激起学生的强烈的好奇心和求知欲,使学生轻松愉快的去发现探索数学的奥秘。     

创立地方特色模式 引领教研教育发展——访母亲工作单位谈

教研室工作能"研究、指导、服务"癖为宗旨,立足太谷的现实与发展,深化课程改革。本文围绕聚焦课堂教学研究,实现课堂模式引领风骚。随着校际研讨的开展,着力于比较教研,整体提升教师的专业素养,不断浓厚中小学教科研氛围,实现每位教师的每堂课始终会围绕学生进行,在学生的活动交流中呈现知识的重点,解决课堂的难点,变老师教为学生学,变老师讲为学生交流,充分体现学生的主体作用,充分发挥教师的主导作用,充分体现"先学后教"的教育思想。扎扎实实开展教科研工作,全面提高教育教学质量。