互动教学在高校英语教学中的作用

随着我国综合国力的不断提升,中国在世界经济事务中的参与愈来愈深入、广泛,社会和企业对能够使用英语进行交流和处理业务的应用型人才的需求越来越多,因此,如何切实提升高校英语教学质量和教学水平成为摆在高校英语教学者面前的一个重要课题。而教学实践证明,在高校英语课堂教学中运用互动式教学模式,会给课堂带来活力与生机,会极大地激发学生主动学习和主动参与的积极性,对学生的语言理解能力和语言运用能力的提升大有裨益。基于此,论文初步探讨了互动式教学在高校英语教学中的作用,以期对高校英语教学质量和水平的提升起到一定的推动作用。     

《焙烤食品工艺》技能课中的互动教学

教学,是教师的"教"与学生的"学"的统一,这种统一的实质就是交流互动,教师要善于开发多种形式的互动教学。在教学过程中,师生双方相互交流,相互启发,相互补充,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的体验,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。     

探索"互动"教学在《会计学》教学中的作用

课堂教学是会计教学的主要形式,随着教学内容的不断扩充,传统教学的局限性日益显露,在教学实践中探索适应新形势的教学模式已成为一个非常迫切的问题.本文主要根据多年的教学经验探讨"互动教学"模式的教学手段、教学组织形式,结合<会计学>课程的实际教学活动,介绍该模式教学的具体做法.     

互动教学模式在古代汉语教学中的运用

古代汉语这门课有其独特的地方,教师用什么教学模式显得相当重要。根据古代汉语的特点,教师运用互动教学模式可以更好地让学生融入课堂之中,来感受古代汉语的美好之处。论文就通过对古代汉语中互动教学模式的特点与意义来分析在古代汉语的教学过程中互动模式存在的可能性,同时分析互动教学模式如何在古代汉语教学中的运用。     

内部控制与资本市场的互动

本文首先介绍了对内部控制与资本市场的认识,其次分别从二者的功能出发,阐述二者的相互影响。内部控制影响会计信息的质量,影响投资者的利益,进而影响资本市场的运作;资本市场的信息反馈功能促使上市公司完善内部控制,同时资本市场规制导向直接影响着企业内部控制的利益趋向和控制中心的选择。企业的内部控制应当重视保护投资者的利益,以形成企业内部控制和资本市场相互促进的良性循环。     

顶岗实习中高职院校学生思想政治教育的引导策略研究

面对复杂的社会竞争环境与就业压力,在顶岗实习期间,高职院校学生由于思想的困惑与对生活的迷茫,很容易产生较严重的心理问题与一些不良的行为。本文针对高职院校学生在顶岗实习期间所产生的问题,研究一套行之有效的思想政治教育的引导措施,以达到顶岗实习的真正目的,促进我国高职院校在高技能型人才培养方面的全面发展。     

输入与互动理论在英语教学中的运用

论文介绍了Krashen提出的输入假说和Long的互动假说,以及其他语言学家,如Ellis、Loschky等对这些假说的观点和看法,强调了输入和互动对二语习得的重要性,并举例说明如何将输入和互动理论运用到英语课堂教学中。     

社会主义核心价值体系在高校和谐校园文化建设中的引导作用

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》旗帜鲜明地提出:建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,对于高校和谐校园文化的建设具有重要的理论引导、目标引导、精神引导和价值引导作用。     

互动教学在英语教学中的应用

课堂——作为人类实施素质教育和科学教育的主阵地,日益引起人们的重视,然而在传统的课堂教学中存在着以教师为中心,以书本为中心的单向传播的教学形式,学生不能真正参与课堂教学过程,大多数学生在课堂上只是听众.它忽略了学生是学习的主体,而且是自由发展的主体;忽视了作为独立且处于不同地位的群体在课堂教学中的各种需要和出现的多层交互作用,学生受到了这种教学形式的束缚.因此必须改变这种状态,根据课堂教学中的各种现状,改革旧的模式,实施互动教学.教师是学生的组织带领者,教师和学生都是教学活动的主体,因此在教学过程中,教师和学生要相互作用,和谐统一.     

自主互动教学模式在英语教学中的应用

学生是教学的主体。自主互动教学模式正是基于这一指导思想而构建的。其主要特点是在教师指导 下,以学生自学为主,教师和学生、学生与学生之间充分交流,开发和提高学生主动性.培养学生自学和交往能力。     

非英语专业口语教学中的互动设计原则和模式研究

非英语专业口语教学质量越来越得到外语教学界的关注,本文旨在研究口语教学中的互动设计原则和互动模式,以期探索提高非英语专业口语教学质量的有效方式。     

学生消极应对教学互动环节的原因和对策分析

教学互动是提升课堂教学效果的必要手段,高校毕业班的部分学生消极应对教学互动环节是一个普遍存在的问题。以湖北理工学院土木建筑工程学院专业课课堂教学为研究对象,分析学生消极应对教学互动环节的原因,提出切实有效的改进措施,并将这些措施运用于2009-2010级道路桥梁工程技术专业和土木工程(专升本)专业的专业课教学互动环节中。研究结果表明,毕业班学生消极应对教学互动环节的主要原因为:1教师的权威性和以教师为中心的教学模式;2学生的谦虚心理和消极的学习态度。采取合理有效的改进措施改善了互动教学的现状,提升了课堂教学的质量。     

浅谈师生互动模式在教学中的应用

师生互动是课堂教学得以展开的媒介,本文在实践的基础上,探讨了在课堂教学中师生互动的优缺点,对存在的问题提出了一些解决办法。     

互动启发式在高职数学教学中的运用

高职数学教学中运用互动启发式教学有利于学生思维方法的训练和解决问题能力的培养。数学教学中恰当地运用互动启发式教学,可以在课堂上营造思维活跃的“教”与“学”的氛围,增强学生学习的主动性。     

协同视角下学风建设和学生党建互动机制研究

随着我国高等教育改革进入新的历史时期,加强学风建设和学生党建工作逐渐成为办好社会主义高校的重要法宝。优良的学风是高校实现内涵式发展的强大动力,是高校党建工作的主要抓手,两者在逻辑上互相渗透、相辅相成。目前,许多高校存在学生党建工作重心偏移,与学风建设"双轨运行"的现象,削弱了两项工作的互动性和有效性。本文在协同视角下充分调查研究了高校学风建设与学生党建工作的现状,并从严把党员发展入口关,创新党的基层组织建设,优化学风建设的平台载体等方面进行了深度分析,以实现学风建设和学生党建工作的双向互动,形成稳定的互动机制。     

学生贷款与个人征信体系的互动机制研究

学生贷款适应了高等教育从精英化向大众化全面转型的要求,成为我国力度最大、覆盖范围最广的高校学生资助方式。然而,目前的学生贷款与个人征信体系还远未形成个人信息的＂无缝对接＂,致使学生贷款市场的发展空间严重受阻。构建学生贷款与个人征信体系的良性互动机制迫在眉睫,应选择合适的学生贷款与个人征信体系互动模式,发挥政府的主导作用,对个人信息进行标准化。     

多维互动教学模式在思想政治理论课中的应用

高校思想政治理论课因条件限制普遍采取大班教学形式,容易导致课堂上师生互动难以开展、教学质量难以提高、课堂气氛难以活跃。为提高教学实效,应采用多维互动的教学模式,实现课堂层面的互动、网络层面的互动、实践层面的互动。     

浅析互动教学法在汉语写作教学课中的运用

汉语写作课是一门语言实践课,它是在学生学习基本的语言知识的基础之上的综合应用型课程。该课程应该在写作各个环节充分展开教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动,从而调动学生学习的主动性和积极性,变被动为主动,提高学习效率,优化教学效果。     

互动英语教学模式在英语教学改革中的运用

本文对现阶段高校英语教学现状进行了分析,针对目前英语教学存在的问题,提出了在英语教学改革中引入互动教学模式的建议,并探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。     

互动教学模式在大学英语自主学习中的应用

自主学习是大学英语教学改革的重要组成部分。在大学英语自主写作课教学中,应将互动与自主相结合,充分发挥两种教学方式的优势,提高教学效果。