管理类本科专业创业教育教学体系构建研究

创业教育是提高国家和地区创业能力的根本,创业教育教学体系设计是实现创业教育目标的重要途径和手段。构建全方位、立体化的创业教育教学体系,是结合管理类本科专业人才培养的特点,基于专业教育的理论与实训、课内与课外有机结合的一种教学体系,旨在为管理类本科专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路,同时也希望能为其他专业创业教育教学体系的构建提供借鉴和参考。     

应用型本科高校思政课教师教学能力提升探究

提升应用型本科高校思政课的实效性,首先是提升思政课教师的教学能力。提升思政课教师教学能力是加强我国意识形态建设的需要,又是教师自身发展与课程本身发展的需要。面对提升思政课教师教学能力的现实困境,须强化思政课教师的政治意识,树立立德树人的教育理念,提升思政课教师的业务水平。     

经济管理类人才培养模式重构的研究

我国现行经济管理人才培养的教学理念不能完全适应目前社会经济环境变化的要求,应该遵循自发演进与理性设计相结合的原则,在遵循教育规律的前提下,加快探讨新的人才培养模式,并尽快实现其转变。     

管理类本科专业《管理沟通》教学方法探讨

〈管理沟通〉是一门实践性极强的课程,在教学方法上,除了理论讲授这一基础性传统方法为主外,还可以案例教学法、游戏教学法、引入影视作品、给学生讲课机会、巧妙讲故事等方法为重要补充.     

微课应用于财税类课程的教学有效性研究

基于教学有效性目标定位和财税类课程发展新特点,设计了针对财税类课程的"一核六翼"微课模式,将传统单一教学衍生为新课导入、教学过程、课后练习、思考和应用四大过程模块。"一核六翼"微课教学模式重构了传统课程教学的内容结构,优化了教学流程和师生互动结构,解决了新型教学方法的实现手段问题,在课堂气氛、知识点整合、提升学生学习兴趣等方面提高了财税类课程教与学的契合度。     

经济管理类实验特点分析

经济管理类实验具有实习性、综合性、协同交互、时间集中、资源独享、实验过程与结果不确定、实验要求高等特点,合理的实验教学和实验管理模式必须充分考虑这些特点并予以确定。     

略论经济写作课教学中存在的问题及对策

经济应用写作是经济类院校课程设置中一门重要的公共基础课，承担着提高学生语言文字表达能力的重任，要求学生通过学习，在一定程度上要达到能说能写的目的。从现实需求来看，如今社会用人单位也特别看重能说能写的人才，希望我们培养出更多的既具有专业技能又有应用写作能力的毕业生来。但实际情况却难以尽如人意，君不见课堂上教师声嘶力竭，条分缕析，面面俱到，生怕挂一漏万，不可谓不尽心尽力，然而台下学生却听得昏昏欲睡，其烦苦之情不可言状，看那样子心里是盼着铃声马上响起。就逃也似地跑出教室透气，似乎根本就不领你的情。由于没有心灵上的交流共鸣，久之，则教学双方都陷入了厌教厌学的恶性循环之中，其效果就可想而知了。     

商科类院校“中国文化概论”通识课教学探析

中国文化概论作为大学生人文素质教育与通识教育的重要组成部分已成为众多教育工作者的共识,文章从商科类院校开展中国文化概论的必要性入手,着重阐述在教学过程中如何把商科类学生的专业特性与传统文化有机结合起来,以期达到培养有文化底蕴的儒商的目的。     

慕课对高校教学的影响研究

慕课的发展,是人类社会学习方式的一次变革,对高校教学也带来挑战。慕课既有大规模和开放性的优势,也存在有待解决的问题。教师和学校应顺应趋势,利用慕课提高教学质量。     

经济管理类实验室安全管理体系建设——以应用型本科院校为例

通过对应用型本科院校经济管理类实验室特点及目前安全管理问题进行分析,并从强调政府管理的主体地位,健全法律法规;建立与健全实验室安全管理制度;培训与考核实验技术人员及学生的安全素养;使用可靠安全技术,加强研究与交流形成实验室安全管理长效机制等四个方面提出了应用型本科院校经济管理类实验室安全管理体系的构建方式。     

不同授课技能对高校管理类课程教学质量的影响研究

高校各类课程的教学质量是各高校工作的重中之重,而通过教育部发布的调查报告中“学生对课程教学满意度得分”的情况可以看到还需不断改进。基于此背景,以高校管理类课程为对象,从教师授课技能的维度,来考察不同类型的授课技能对教学质量的差异化影响。首先基于管理学中对管理者技能的分类,在此基础上,阐释了在管理类课程的教学情境下,教师技术技能、人际关系技能以及概念技能的具体涵义。最后指出三种授课技能对管理类课程教学质量会有差异化影响,强调授课的技术技能是教学质量的“保健因素”、人际关系技能是教学质量的“全过程因素”,而概念技能则是教学质量的“激励因素”。     

管理类课程基于工作过程教学探析

管理类课程实施基于工作过程的教学方法存在一定的难度。本文从分析管理工作特点与管理类课程教学特点入手,探索提出了管理类课程过程化的原则与方法,并以市场营销实务课程为例说明了管理类课程过程化的构建,同时介绍了与课程过程化相适应的教学组织方式与考核方法。     

管理类课程本科教学团队学习模式的实践与探讨

本文对管理类课程本科教学的团队学习模式进行了实践与与探讨,在学习团队的组建与条件创造、团队学习的管理、团队学习的形式与内容方面进行了相应的实践,并对团队学习的效果进行了测评。     

经济管理类实验中心建设问题研究

实验中心建设和现代化教学手段的提高是现代高校教学的重要组成部分,文章针对高等学校经济管理类实验中心建设与运行中普遍性的问题进行了研究,具体包括总体指导思想、分类与设置、建设方式、资源建设、人员培训等五个方面。     

浅析对大学新生心理疾病管理的措施

在高校大学生日常管理的过程中,如何应对大学生的心理疾病以及由心理疾病引发的一系列管理问题,是目前高校学生管理工作者要深入思考的一个课题.随着心理健康教育的逐步普及,在新形势下进一步加强大学生心理管理已成为摆在高校教育工作者面前的重要任务.新生入学初期是大学生心理疾病的高发时期,从具体案例出发,站在学生日常管理和心理管理并行的角度,可以总结和分析在学生管理工作中应对大学新生心理疾病的一些新措施.     

研究型大学经济管理类实验创新平台构建探析

从全新的思维角度提出了研究型大学经济管理类实验创新平台构建原则以及相应的内容类型,并给出了在吉林大学商学实验中心的实施情况,最后对其运作方式进行了探讨。对于相关高校建立经济管理类实验创新平台具有一定的借鉴作用。     

经济管理类实验室建设研究与规划

本文主要侧重分析研究了经济管理类实验室建设规划,为经济管理实验中心建设与实践教学标准研究项目提供了建设方案支撑,且对国内高校经济管理实验教学条件建设具有一定的指导作用。     

经济管理类院校廉洁文化建设研究

由于专业设置和未来就业领域与钱、权、法的密切联系,使得经济管理类院校廉洁文化建设显得尤为重要。当下经济管理类院校的校园廉洁文化建设既面临挑战,又充满机遇。要充分利用经济管理类院校的一系列特点与优势,引领高校廉洁文化建设的新风尚。     

基于中外合作课程开发的双语教学模式探讨——以BLACKBOARD的应用为基础的“导学”

中外合作教学已经被运用在一些高校的英语教学以及其他专业课程教学中,并取得一定的成效,这种方式能更直观、直接、紧密地进行中外双方教学的沟通合作,给教学工作提供了借鉴。本文拟对合作教学在专业课程的双语教学中的开展进行分析,并以BLACKBOARD作为教学和沟通的平台,进一步探讨合作教学方式对双语教学过程中各方的影响以及在这个过程中如何更好地利用BLACKBOARD开展导学。     

经济与管理类实验教学示范中心建设的探索

此文结合嘉兴学院建设经济与管理类实验教学示范中心的实际,提出了经济与管理实验教学示范中心的建设目标与建设规划,全面阐述了在建立实验教学体系,构建实验室管理体制和运行机制等方面的改革思路与具体做法。