“90后”大学生党性教育现状及对策探析

大学生的党性教育工作一直是高校思想政治工作者和基层党务工作者工作的重点,新时代背景下成长的“90后”大学生的特质则对高校党性教育工作提出了新的挑战.“90后”大学生思维活跃、积极进取,敢于表现自我,但也在党性意识方面出现价值取向功利化、政治认识直观浅显以及集体意识淡薄等主要问题.本文从“90后”大学生党性教育现状入手,根据其特点提出了针对“90后”大学生党员党性教育的一些对策和建议,从而引导教育“90后”大学生端正对党的态度,提升党组织的向心力和凝聚力.     

从马斯洛需要层次理论看高校“差生”的转化

随着我国高等教育普及化进程的加快,大学生群体在学业、生活、爱情、人际、心理等方面存在诸多矛盾,给社会、大学生自身及其家庭都造成了重大影响。要以马斯洛“自我实现”的需要层次理论为依据,针对高校“差生”形成的主客观原因, 加强外部环境的管理和引导学生自身成长以促进高校“差生”的转化。     

“90后”大学生恋爱婚姻观问题探析

“90后”大学生已经成为我国高校大学生群体的主力军，在网络环境下长大的他们，对待爱情和婚姻有着和以往大学生不同的态度。他们的恋爱婚姻观不仅决定他们自身婚姻家庭的美满幸福，更直接关系到社会的和谐稳定。文章通过对“90后”大学生恋爱婚姻观的研究，探讨了对其恋爱婚姻观进行引导教育的对策，以帮助他们树立起健康文明的恋爱婚姻观，全面发展、成长、成才。     

大学生信仰多元化现状调查及应对策略思考——以粤西三所高校本科生为例

信仰缺失和信仰多元是社会较为普遍存在的现象,当今的大学生应是时代优秀青年的代表,出生和成长在改革开放新时代,但同时也受到来自各种文化和思潮的冲击,了解大学生的信仰现状结构及动向,是高校思想政治教育工作者需要把握的重要信息。加强对大学生信仰问题的引导,应是在走向社会之前必须补上的一课。     

“中国梦”视阈下大学生筑梦路径研究

通过深入研究“中国梦”理论和充分调研学生现状,立足于大学生职业生涯规划的现有研究成果,在强化大学生理想信念教育的基础上,将大学生个人的成长成才与国家、民族、人民紧密联系起来,提升大学生的主人翁责任感,强化社会意识,升华爱国主义和民族大义教育手段,并通过筑梦路径研究帮助大学生科学筑梦、成功圆梦。     

“知行合一”视阈下的大学生思政教育探究

王阳明“知行合一”思想蕴含着丰富的智慧,关于道德认知和道德践行的论述,对新时代高校的大学生思想政治教育工作,有着一定的借鉴意义.可通过对王阳明“知行合一”思想的内涵解读,分析当下大学生思想政治教育工作的困境,提出完善大学生思想政治教育的建议,以引导新时代大学生在新形势下树立正确的世界观、人生观和价值观.     

“社会情感学习”的内涵、发展及其对基础教育变革的意义

"社会情感学习"是指个体在其成长和发展的过程中,为了更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动,其主要内容指向从事这些活动所必备的情感行为和情感技能。社会情感学习伴随着一个人的整个成长过程。教育是人的社会情感习得的最主要的途径,环境适应和社会交往是社会情感学习的其他重要途径。在中国基础教育面临深刻变革和转型的今天,加强学生的社会情感学习具有重要意义。     

当代大学生心理特点及思想道德引导

本对改革开放年代成长起来的当代大学生对自身评估、国怀及社会现状认识不深入导致的对自身发展的近视等思想特征进行分析，提出在对大学生进行心理、思想、政治、道德引导时，应努力做到“一个中心，六个正确认识”。     

新时期大学生爱国主义教育的新要求

新时期大学生爱国主义教育要坚持以社会主义核心价值观为指导,提高其理性表达爱国情感的行为能力,引导其将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动,自觉维护国家利益和社会稳定,增强时代责任感和社会使感。     

“90后”大学生志愿服务意识的养成与公民意识的树立——价值认同与路径优化

“90后”大学生现已成为大学生志愿服务群体的主力军，他们成长的背景决定了这一群体的社会认同将呈现全新的特点，培养“90后”大学生的志愿服务意识与公民意识是我国社会主义精神文明建设的主要内容与要点。“90后”大学生价值认同形成的背景和主要内容具有显著特点，要结合公民意识养成的基本策略，端正志愿服务动机，以思想政治教育动能引导服务内容，科学设计服务计划，加强系统化管理的路径优化。     

大学课堂“低头族”现象及以“疏”为主对策探析

互联网环境中成长起来的95后大学生使用智能手机已成生活常态,大学课堂上"低头族"现象愈演愈烈,强制进行人机分离的"堵"的模式已然难以凑效。本文探讨了教师应以"疏"为主,因势利导,引导学生利用智能手机的强大功能服务于教学的相关对策。     

贫困大学生“心里贫困”现象探析

贫困大学生由于经济贫困,承受着巨大的心理压力,因而很容易产生各种心理困扰和心理障碍,导致＂心理贫困＂而成为高等学府里的＂双困生＂。关注贫困生的成长成材,不仅要从经济上给予资助,也要从心里上给予引导。本文分析了贫困生＂心理贫困＂的主要现象,并寻求帮助他们摆脱＂心理贫困＂的途径。     

当下中国社会成功观误区和大学生思想政治教育

当下中国社会成功观误区对大学生成长产生负面影响,应加强对大学生成功观的教育。国家、社会层面应为大学生树立正确的成功观创造良好的社会氛围;大学教育、管理层面应凝聚大学校园各种工作力量对学生进行正确的成功观教育和引导;大学生自身要不断加强各方面的学习,提高明辨是非的能力,确立正确的成功观。     

浅谈对大学生心理困扰的教育与引导

当代大学生是重要的社会组成部分之一,良好的心理品质是大学生成长成才的重要基础,也是培养大学生良好的思想政治素质的前提条件。由于受到家庭和社会的影响,部分大学生在适应性、人际关系、恋爱、情绪、就业等方面存在困扰。如果不能及时对该部分学生加以关切和教育引导,就很可能会使他们在成长的道路上走向消极的一面。本文主要从大学生心理困扰的特点、辅导员进行教育引导的原则以及如何进行教育引导等几方面进行粗浅的研究和探讨,以供其他教育工作者参考。     

民生新闻的“民生”特色

民生新闻的出现．改变了“新闻立台”仅仅停留在政治层面的单一格局。走向市场的电视媒介逐步认识到了经济上要切实实现“新闻立台”。也学会了为栏目配上彰显特色的广告词,像《南京零距离》的“《南京零距离》,就在你身边”、《服务到家》的“服务到家,有事你说话”等,逐渐从政治色彩浓厚走向新闻色彩浓厚。     

从“中国制造”到“中国创造”

“中国制造”凭借自己的低成本优势风靡全球，使中国成为“世界工厂”。但是随着中国经济的迅速发展和“中国制造”几何级速度的蔓延，“中国制造”面临着多重困境。中国企业要摆脱困局，在国际化道路上重新确立在全球市场的地位，必须走向“中国创造”。     

革命精神融入“95后”大学生思想政治教育探究

革命精神是党和人民进行革命斗争的精神硕果,是共产党人攻克难关的制胜法宝,是民族精神在革命斗争时期的生动缩影。革命精神蕴含为民情怀、映现理想信念、倡导知行合一等科学内涵,是涵养"95后"大学生思想政治教育的独特精神养料。新时代背景下,进行革命精神的弘扬继承要融入到"95后"大学生思想政治教育中。当前,"95后"大学生面临着革命精神内涵理解不足的困境,需要从课堂教学、校园文化、社会实践、网络空间等方面提出创新性融入途径。     

多元文化时代大学生马克思主义信仰的困境解析与路径选择

当代中国,文化多样化和价值多元化对人们的信仰产生了强烈的冲击,马克思主义的理想信念承受着前所未有的严峻挑战。大学生作为一个特殊群体,在全球化、信息化的大潮中,其价值取向及理想信仰日益走向多元。由于大学生缺乏丰富的社会阅历和成熟的人生观、价值观,辨别是非的能力较差,因此,价值多元化更易导致其理想信仰的迷失。面对大国兴起的时代机遇,加强大学生的信仰建构和马克思主义信仰教育研究对国家和党的建设以及大学生的成长成才都具有重大战略意义。     

“情感管理”与大学生日常思想政治工作方法创新

“情感管理”作为一种富有创意的管理办法，体现了“以人为本”的发展理念，在思想政治工作中主要表现为充分尊重人的情感，用情感去感染人、教育人、帮助人，引起情感的互动和共鸣，以达到思想引导的目的。当代大学生思想认识矛盾，需要管理者加强和学生的情感联系和思想的双向沟通，寻找合理有效的方法，调动学生各方面积极性，抑制消极情绪，促进学生主体性的全面发展。     

大学生“村官”创业现状及建议

自从大学生“村官”计划实施以来，大学生“村官”创业问题也成为社会关注的焦点。本文通过对目前大学生“村官”创业的现状进行探索，发现大学生“村官”创业存在着自身认识不够，创业意识不强；创业技能缺乏，创业经验不足；创业环境不优等方面的问题，从而针对这些问题提出了如何推动大学生村官成功创业的对策与建议。