联系生活实际调动学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》明确指出“初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。”而在孩子的眼中。数学是一些符号与文字的结合,是抽象的、枯燥的。如何利用生活与数学的联系调动学生学习数学的兴趣,是摆在我们教育工作面前的一个重要课题。     

联系生活实际学好数学

生活走进数学：捕捉“生活素材”唤起学习兴趣;创设“生活情境”,发现数学问题;借助“生活实例”,感悟数学思想和方法;开展“实践活动”,体验数学的实践性。数学服务人生：回归“生活实践”,学会解决问题;借助“数学语言”描绘生活情境;寻求“数学概念”在生活中的原形。     

浅议初中数学课堂中数学如何联系生活实际

数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。在初中教学中教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,数学思想方法越来越受到重视,数学思想方法教学的根本目的是为了有效地解决数学问题,     

联系生活实际的数学教学尝试

努力把课堂教学同生活实际联系起来,在生活中留意数学,在数学教学中创设生活情境,在作业编排中体现生活化,重视学生源自生活的数学问题意识。这样不但可以很好地落实新课标的要求,也可以使学生感受到数学无处不在,生活处处有数学。从而激发其数学学习兴趣。     

让数学教学紧密联系生活实际

《数学课程标准》强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。因此,数学学习必须加强与生活实际的联系,让学生感受到生活中处处有数学。     

让数学教学紧密联系生活实际

《数学课程标准》强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。因此,数学学习必须加强与生活实际的联系,让学生感受到生活中处处有数学。     

生活——数学教学的不竭源泉

生活是数学教学的不竭源泉,中学数学教学应从生活中引入数学概念,用数学应用解释生活,培养学生运用数学解决实际问题的思维方法,同时运用实习作业让学生体验数学,把“身边的数学”引入课堂,再把数学知识引入“身边的生活”。     

数学教学中的理论联系实际

人人学有价值的数学。数学是生活中的一份子,没有生活的数学是没有魅力的数学。在教学中,要时时引导学生寻找"身边的数学"。实践能力是学生学习数学中获得的课堂知识与社会生活经验相互联系有机结合形成的综合性能力,教师应有意识的捕捉生活中的数学现象,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的数学。     

数学教学要结合生活实际

数学与生活密切相关,数学来源于生活,因此数学教学要紧密结合生活实际,这样既不与生活相脱节又能激发学生的求知欲。数学和生活紧密相关,要让学生亲身经历,亲自实践、让学生有成功的体验。     

数学教学中小学生数学学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向,在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

数学教学中如何培养小学生数学学习的兴趣

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向,在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

让数学走进生活

数学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活。让学生认识到生活中处处有教学,教学中也处处有生活的道理。教学时千万不要把自己和学生都死死地捆绑在教科书里,死记那些学生认为枯燥的概念和公式。因此,我在教学中十分注重把教材内容与生活实践结合起来,加强数学教学的实践性,给数学找到数学的原型。     

数学教学中小学生学习兴趣的培养

好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向,在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣,又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。     

教学联系生活问题研究

教育准备说、教育即生活说、生活即教学说这三种观点对教育与生活的关系做出了巨大的贡献,教学联系生活的策略有三：丰富学生的课外活动,教师不断更新教育观念,尽量为学生创造真实的语言情景。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的前提,是一项学习任务的主要动力,兴趣的好坏直接影响着学生数学的能力,学生学习数学的能力又直接关系着学生的数学成绩,为此,教师对学生学习数学积极性的调动和开发就成为数学学习的关键。     

结合生活实际提高学生学习程序设计课的兴趣

在职业学校计算机教学中,程序设计课是学生容易产生为难情绪,学习兴趣不浓的一门课程。如何提高程序设计课学习兴趣,是职业学校计算机教学中亟待解决的一个问题。本文通过分析传统的程序设计教学中存在的问题,结合实际生活举例子,合理设置教学难度,重视实践环节,开展趣味教学和课外活动,提高了学生们学习程序设计课的兴趣。     

学习实践科学发展观要注重理论联系实际

一、要在提高认识上狠下功夫。在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。甘肃省平凉市和华亭县分别被确定为全国市、县试点单位。办公室作为市政府工作运转的中枢机构，其特殊的地位和重要的作用，决定了在贯彻落实科学发展观上，必须学在前、走在先，带好头。我们要把搞好这次试点工作作为检验我们办公室干部职工政治是否成熟、     

“05方案”贯彻落实理论联系实际原则的具体要求

理论联系实际是高校思想政治理论课教学内容必须坚持的基本原则和提高教学质量的根本方法,是提高教学实效性的关键。在理论联系实际的教学过程中,要求所讲授的“理论”“要准”、“要精”、“要新”,还“要管用”;对“联系”的主体、内容、方法也有具体的可操作性要求;最后对“实际”有时间和空间、一般和个别上的要求。     

密切联系生活实际 提高语文教学质量

语言来源于生活,在生活中学语文,在教学中密切联系生活,这是"大语文教学观"的需要。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"等,进而引导学生走向社会,走向生活。