知识管理与学习型组织互动性机理分析

知识管理和学习型组织具有不可分割的密切关系，学习型组织是知识管理得以实施的最佳载体，而知识管理又是学习型组织的核心功能和精髓所在，但目前在理论研究中，二者近乎平行的发展，并没有被充分的结合起来，本文从组织的系统观以及组织的生态观两个角度剖析了知识管理与学习型组织的互动关系，为二者整合的理论与实践提供科学依据。     

团队管理新理念

团队管理是一种新的管理理念。随着知识经济时代的到来、科技革命的发展、学习型组织和企业再造理论的蓬勃兴起、管理理论与管理实践发生相应变革和创新的形势下，团队管理理念应运而生。     

印建安：“三问”学习型组织

可能连彼得·圣吉先生也不会想到,他提出的“学习型组织”理论,漂洋过海,到了中国以后,被炒得沸沸扬扬。当然这是一件很荣幸的事情,但如果让彼得·圣吉先生了解到有很多企业追求的“学习型组织”都流于形式时,他一定会感到很遗憾。此时,他恐怕会摸摸自己的后脑勺,连声说:“Why?Why?……”是呀!为什么会有很多的失败案例?要找到这个问题的答案着实不容易。但是,如果彼得·圣吉先生也听到了印建安阐述的关于学习型组织的三大问题,或许他很可能从中得到不少的启发。问题一:学习型组织是手段还是目的?印建安认为,学习型组织是实现企业战略过程…     

分享“错误”

在创造“学习型组织”的今天，只有共享知识和经验，才能使企业的整体素质有几何级数的快速增长．两个人交换一个苹果，各自得到的仍然是一个苹果；倘若两个人交换一个思想。各自所拥有的就是两个思想。     

善谋者赢——一位供电公司经理的“居家之道”和“管理哲学”

“一个家庭要过好，既得考虑眼前的吃穿住行，又得谋划项目理财、长远发展；既要舍得花钱，又得勤俭持家……企业与家庭的组织形态不同，就居家过日子来言，道理如出一辙，要善于谋划。”山东曹县供电公司康广相说。     

铸魂 固本 建基——云南电网公司“三位一体”推进文化管理创新

为了实现建设“统一开放、结构合理、技术先进、安全可靠”的现代化电网的目标,云南电网公司将企业文化建设、创建学习型组织和全面质量管理三种理论有机整合,三位一体地推进。云南电网公司坚持以人为本思想,以企业文化为心——铸魂,以学习型组织为径——固本,以创新党建机制为骨——建基,三者互补相生、各适其宜,推动文化管理创新。     

“靖远管理模式升级版”看板——现场管理之“TPM全面改善”看板

看板是TPM管理的重要工具之一，直观性强，流程清晰。受其启发，我们选取了“靖远管理模式”升级版本的部分内容，用看板的形式表示出来。 现场管理模块选取“TPM全面改善”；人本管理模块选取“内部人才市场化”；经营管理模块选取“全面预算管理”；资源管理模块选取“数字化电厂”。所谓一叶知秋。这些内容有一个共同特点，就是运用到实践并产生了巨大的作用。 这是些管理“切片”，然而，对切片的观察和了解，有利于找到靖远管理模式升级版的成功的根本原因。[编者按]     

资源管理之“数字化电厂”看板

靖远二电数字化电厂是：以全面预算管理为龙头，以安全经济运行为重点，以设备管理为基础，以人力资源为主线，整合电厂管控—体化系统，用现代管理理念、管理工具和信息技术对电厂的经营、管理和生产系统进行全面设计，使信息技术与电力工业技术、现代管理技术有机融合．构架公司的核心竞争能力，全面提升电厂精细化管理水平，逐步实现管理卓越的国际一流发电．企业。     

“不看你挂什么招牌，而看你怎么做”——石炼化创建“学习型企业”的实践与思考

在中国石化管理干部学院，《第五项修炼》的作者彼得·圣吉先生专门对石家庄炼化创建“学习型企业”模式进行了点评。他肯定地说：“很有趣，你们不知道什么是学习型组织，可你们的实践与学习型理论非常吻合。学习型组织不是看你挂什么招牌，而是看你怎么做”。     

克服学习智障创建学习型组织

学习型组织的创建,是不可能一蹴而就的,不少企业的实践告诉我们,在创建进程中必须克服学习智障,迎接来自各方面的挑战。本文试图就克服学习智障方面进行一些论述。组织的“七大智障”是彼得·圣吉在《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书的第二章“你的组织有学习智障吗?”归纳的7个方面,即:一、局限思考;二、归罪于外;三、缺乏整体思考的主动积极;四、专注于个别事件;五、煮青蛙的故事;六、从经验中学习的错觉;七、管理团体的迷思。“七大智障”,指的是思维领域中的误区,我们也可以把它叫做形而上学的思想方法。一、“七大智障”…     

“水”文化观念与信条

<正>以水为载体洪泽县因毗邻烟波浩渺的我国五大淡水湖之一的洪泽湖而得名。为进一步加强企业文化建设,推动国家电网公司企业文化理念落地生根,江苏省洪泽县供电公司确立了以水为媒,推动国家电网公司企业文化体系落地的思路,围绕水做文章,     

“三管齐下”保安全

近年来,江苏常州供电公司解放思想,创新管理,立足于公司发展的大局,在安全生产管理的思路、形式和内容上都取得了较大的突破。     

运用行为科学原理培养班组“团队意识”的几点思考

行为科学在西方发达资本主义国家的企业管理中,现已广泛应用。“团队意识”,实质就是通常所说的“集体意识”。有“团队意识”的人,时刻把自己的言行与集体联系起来,把集体种益置于个人种益之上,对自己所在的集体有一种责任感、荣誉感和自豪感。“团队意识”可以成为推动事业发展的动力。     

“点子经理”王德运

王德运是山东曹县供电公司经理。在这家拥有千把号员工的企业里，他之所以令大伙佩服，不只是因为“坐着头把交椅”．而更多是因为他强烈的创新意识和独特的工作思路。     

“学习型班组”的思考

企业建设的实践证明,职工素质的高低,直接决定企业可持续发展能力和竞争力;班组建设的水平,直接体现企业综合实力和战斗力。在知识经济时代,学习型组织越来越受到班组的认同,这也是企业文化的一部分。班组应在原有的条件下,积极地向外界学习,组建知识联盟,使班组始终站在知识经济的前端,把握市场竞争的脉搏,不断发展壮大。     

浅谈企业人力资源管理新模式——建立“学习型组织”

近年来企业人力资源管理中越来越重视人才潜能的开发,而不断的学习就成为必须,为此企业要尽快建立和运用"学习型组织"这一人力资源管理新模式。本文论述了"学习型组织"的含义及其在人力资源管理中的作用,探讨了建立"学习型组织"的途径以及成功运用"学习型组织"的案例。     

滁州供电：“细”微之处见“精”神

“细”是“精”的过程关注，“精”是“细”的探求结果。滁州供电公司用一架望远镜锁定“精”，用一台显微镜关注“细”，以精细化管理引领企业一路前行，风雨兼程。[编者按]     

如何把班组打造成高绩效团队

目前，打造高绩效团队已成为各大企业创造组织绩效、提升组织核心竞争力的重要组织形式与实现手段。打造高绩效团队可以从以下几个方面来进行努力。1．坚持创建学习型班组的管理主线各类管理理论，没有好坏和先进落后之分，只有哪种理论更适合自己的班组。结合我国的实际。“创争活动”已经实施多年了，学习型组织理论已经被众多班组接受，