提升《中国近现代史纲要》课程教学有效性之思路研究

在分析当前高校《中国近现代史纲要》课程教学中存在问题的基础上，结合自身教学实践体会，从以下几方面总结出提升《纲要》课程教学有效性之思路的“1，2，3体系”——“一个出发点，两个关键问题和三种有效途径”，即：明确教学宗旨；充分利用《纲要》课程与其他相关课程的横向、纵向联系；积极改进教学方式如改革考核方式、活化教学形式及增加实践教学等。旨在推动高校《中国近现代史纲要》课程教学品质的提升。     

论以人为本企业管理观的选择

管理是现代企业的主题。我国企业管理发展经历以物为本，以财(钱)为本和以人为本的三个阶段和三种管理观，我们有必要选择和确立以人为本的企业管理观，同时，必须消除将以人为本的企业管理观看作一种政治型的、人事型的和伦理型的管理观的误区。     

育人为本,发挥基础物理教学培育“全人”文化功能

文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,"全人教育"在教学中的体现就是"育人为本",基础物理教学应强化育人功能。     

“以学生为本”的主体教育观与黑龙江省高校篮球选项课程改革

论文采用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,在黑龙江省内按地域抽取十所普通高等院校,对其篮球选项课的教学进行研究,并找出普通高校篮球选项课现存的问题,为深化普通高校篮球选项课教学的发展提供理论和实践依据,探索出高校体育教育贯彻"以学生为本"进行教学的新途径。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

儿童社会工作伦理困境主要形式的探析

随着专业社会工作实务领域的不断拓展,尤其是近年来政府购买社会工作服务的兴起,儿童社会工作渐渐成为了社会工作的重要服务领域。由于儿童作为社会工作服务对象主体的特殊性,儿童社会工作所面临的伦理困境形式与社会工作其他领域相比更多且更复杂。在社会工作者为儿童提供社会工作的服务中,往往会遭遇一系列的伦理困境或价值冲突。本文通过对儿童社会工作实务中所面临的主要伦理困境形式进行探析,以帮助社会工作者在面临具体的伦理困境时作出合适的选择。     

科教兴国应以人才为本

论述了实施科教兴国，必须以人才为本的有关问题。     

对社会工作实习教学的反思

社会工作的实务性取向使实习教学成为继理论教学之后培养学生运用理论知识、掌握工作技巧,巩固职业伦理的重要环节。中国的社会工作教育和真正意义上的社会工作实践还刚刚起步,专业实习一直面临着很多困难,客观地认识和解决这些问题,科学地建构富有中国特色的社会工作实习教学模式,对推动中国社会工作教育和社会工作职业化的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

家长视野下家校合作教育现状调查

以苏州大学马忠虎教授提出的以校为本和以家为本两种合作模式作为分析框架,从以家为本和以校为本两种角度对目前乌鲁木齐市小学在家长视野下家校合作的现状进行调查统计与分析,发现问题,分析成因,并提出了相应的建议。     

角色扮演法在老年社会工作教学中的应用

本文对角色扮演法在老年社会工作教学中的实施进行了详细的描述,在此基础上对角色扮演法的功能进行分析总结,并指出角色扮演法在老年社会工作教学中运用时要注意的问题和解决之道。     

《设计制图》课中的成效为本教学法

《设计制图》课是高职院校工业设计专业的一门重要的专业基础课程,对大学生专业技能的培养至关重要.成效为本的教学理念就是要求教师对大学生从职业技能培养入手,分析教学的实际情况,为课程设计了科学的教学目标和配套的教学方法,并设计了可操作性强的评价指标,且在教学实践中取得显著效果.     

新时期提高高校思想政治理论课教学实效性的思考

新时期如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,是思想政治理论课教师面临的难题。笔者认为应着重抓好以下几个方面：转变教育理念,用＂以学生为本＂的教育理念统领整个教学过程;将教学与科研紧密结合,全面提升教师素质;采用专题教学法、案例教学法或专题式案例教学法,调动学生学习的积极性和主动性。     

社会工作实务中的伦理决定——基于中国社会工作专业化和本土化的思考

结合西方社会工作伦理价值的发展和社会工作案例,将伦理思考与实务应用结合起来,提出中国本土处境下社会工作价值伦理的发展策略,实现价值伦理与实际服务的有效整合。     

优化高职高专数学课堂教学的思考与实践

在"以学生为本,以学生为中心"的教学观的指导下,探讨"教师的教转化为学生的学"的规律,从几个方面尝试提高数学课堂的教学效率.     

论高职教育以人为本的实施途径

坚持以人为本，乃教育生存题义中应有之义和教育发展的必由之路。牢固树立以人为本的教育理念，并在工作中认真贯彻落实，主要应从三个方面下功夫，一是以学生为本，促进受教育者全面发展；二是以教师为本，打造高水平的师资队伍；三是以人民为本，办群众满意的教育。     

社会工作专业实习教学模式研究

在社会工作专业教育中,实习与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是其他课程无法替代的学习模式。没有社会工作实习,就无法实现社会工作专业教育的人才培养目标。本文从社会工作实习的特征、目标、原则入手,分析社会工作实习教学的形式、内容以及社会工作实习中的角色与责任,并针对当前社会工作实习教学的困境,对社会工作实习教学的模式提出了建议。     

风险为本原则:反洗钱监管理念的创新与应用

本文通过深入分析,指出风险为本原则是反洗钱监管工作的理性必然和现实需要,而如何构建风险为本的反洗钱监管模式已成为当前紧迫的现实课题.本文结合工作实际提出了风险为本的"CSAST"五步流程法,并重点就风险评估环节进行了深入探讨,以期为当前的反洗钱监管工作提供建设性的参考.     

“以情为本”实施经济适用住房小区物业优质服务工程——北京市朝新佳苑物业管理有限公司服务管理创新成果报告

本文以北京市朝新佳苑物业管理有限公司针对经济适用住房业主收入低的特点，坚持“以情为本”，以让业主满意为目标，实施经济适用住房小区物业优质服务工程为例，指出了物业管理过程中，“以情为本”管理的重要意义。     

以资产为本的流动人口社会保护政策研究构建

改革开放以来，随着城镇化的快速发展和政府执政理念的转变以及我国人口形势的变化，我国流动人口政策发生了明显的转变，尤其是流动人口社会保护政策经历了从无到有再到逐步完善的演变，基本形成以社会保险为基础、住房保障为支撑、其他福利为补充的流动人口社会保护政策体系。但目前在以收入为本理念下实施的相关社会保护政策还存在诸多困境与难点，而以资产为本的理念为解决流动人口社会保护问题提供了一剂良药。以资产为本的理念注重个人资产的建设和积累，注重制度和政策的顶层设计以及完善的政策配套体系，并综合教育、就业或创业和健康医疗等多部门政策；应以建立个人或家庭综合账户为基石、以实现个人账户的自由流动为突破口、以提高个人账户管理能力为关键、以加强个人资产建设为重点、以完善配套政策为保证构建我国以资产为本的流动人口社会保护政策体系。