游泳教学中合作教学法的运用

为了使高校公共体育游泳课的教学质量得以提高,促进游泳运动在高校的普及,使大多数学生在规定的时间内可以很好地掌握一般的游泳技能,笔者通过自己多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学,提出一种合作学习的教学模式。它是一种按学生的身体素质和游泳基础水平的不同,将学生分成相同人数的对照班和实验班,然后再将实验班的同学再次分组并实施合作学习的教学过程。通过实验表明,合作教学使实验班学生的游泳距离和游泳速度大大提高,为有效地提高普通高校游泳课的教学质量提供了参考依据。     

改进教学方法提高高校体育课教学效果

本文通过游泳课教学方法的改进,从理论和实践上分析了在规定学时内教会学生游泳的可行性.旨在为高校学生尽快掌握游泳技术,提高教学效果,提供参考与依据.     

“互联网+”背景下高职游泳救生课教学模式构建

游泳课是体育教学中不可缺少的重要体育活动。在高职院校开设游泳救生课程有利于提高学生的综合个人能力,符合当前素质教育的理念。游泳课不仅应限于竞技体育教学,还应加强安全教育。在“互联网+”的背景下,对高职游泳救生课信息化的教学模式进行了探讨。针对目前教学模式存在的种种问题,提出以传统课堂教学为基点,依托互联网,以学生为中心,结合高职院校游泳救生课程的特点,提供多样化的学习资源,采取多样化的教学沟通方式,注重学习活动和学习情境的构建,注重学习过程和学习效果的反馈,以提高高职游泳救生课的教学水平和教学质量。     

浅析大专学生初学游泳的恐惧心理与调控

本文从多角度对大专学生在游泳课中所表现出的恐惧心理进行分析探讨,通过多年的游泳教学实践,提出一些针对性的对策,以消除学生的恐惧心理,使学生达到轻松学游泳及自感身心愉悦的效果.     

翻转课堂模式与高校体育游泳课教学

翻转课堂模式适应于我国信息化教育需求，在很多领域的应用研究效果良好，而我国大部分高校游泳课开设在夏季学期后半期，游泳课程出现学习时间短，任课教师教学不规范等问题，导致零基础学生群体出现学习困难的现象。运用翻转课堂教学可以打破传统学习空间限制，为学生提供专业简单的学习视频。本文在概述翻转课堂教学模式的基础上，论述高校体育游泳课运用翻转课堂模式的可行性，并提出基于翻转课堂的游泳课教学策略。     

论外贸流程模拟实训课教师应着重培养的基本素质

国际贸易流程模拟实训是商务英语专业的一门就业导向课程，有别于其他理论课程，实训课与就业后实际工作高度契合，一定程度上还原了工作中的主要内容，因此是学习者对进出口业务掌握程度的一块试金石。通过实训，能强化学生对进出口业务操作流程的理解，能锻炼学生进出口业务的实际操作能力，能让学生对自身掌握的不足之处有直观的认知。从一名实训课教师的角色出发，如何提高实训课课程质量呢？本文将通过探究实训课教师应具备的素质能力及其发展培养措施给出答案。     

结合教学实际谈如何提高高职学生对应用文写作课的兴趣

应用文写作是高职院校必不可少的课程,而学生往往对理论性较强的应用文写作课不感兴趣。激发高职学生对应用文写作课的兴趣是提高应用文教学效能的必经之路。教师通过分析高职学生对应用文写作课的态度,站在学生的立场上思考学生的需求,从而运用各种教学方法提高学生的学习兴趣。     

“毛泽东思想概论”课教学改革探讨

长期以来，学生对“毛泽东思想概论”课不感兴趣，在情感上也不主动接受毛泽东思想。应通过教学内容、教学方法、考核方式的改革来提高学生的学习兴趣，增强教学时效性，使学生“信”毛泽东思想。     

基于信息技术的高校英语微课设计

随着信息技术的迅速发展，碎片化学习方式逐渐在网络上流行，人们可以随时在互联网上搜索学习资源，通过观看视频学习成为潮流。微课教学具有短小精悍的特点，有助于调动学生的学习兴趣，促进学生个性化发展。英语微课信息技术教学实施要构建完善的教学模式，创新微课教学设计，提高教师的专业素养。     

浅谈高校体育课中的长跑教学

众所周知，体育课中学生最怕上的课是中长跑课，如何上好中长跑课也就成了很多体育老师较为头痛的问题。因此，很多有关中长跑教学教法的总结和论文也就相应而生，这里就不一一列举。而我根据自己上课的经验，得出的结论是：只有了解和克服学生的害怕心理，提高学生对中长跑的兴趣，使学生掌握中长跑的基本技术和知识，改进和提高教法，课才能上好，成绩才能提高。     

高职院校应在大学生中普及游泳课——以天津中德职业技术学院为例

游泳是人类借助自身肢体动作在水中活动或前进的一种技能活动,它是人类在长期的适应自然的过程中产生和发展起来的.为深化高职院校游泳课的改革新路,培养大学生从事终身体育锻炼的兴趣,在高职院校大学生中普及游泳课很必要.     

说课艺术的思考

本文从说课的过程中对高职高专的说课活动进行深度思考，通过说课环节的分析，对什么是高职教育课堂、高职高专课堂和课程的关系、课程和工作的关系、如何产生课堂效益等进行了深入思考和理解，从心智创造、行为创造两个方面，准、精、实、深四个角度对课堂教学进行了深度挖掘，为说深的方向和目标进行定位，同时提出优化课堂教学的思路，提高说课的艺术，最终提高教师的思维高度，形成系统的教学思维，建立和谐高效的课堂，提高教学质量，产生课堂效益，为实现学生的就业做督力。     

高职高专体育选项课教学中的分层教学

高职高专院校学生的身体素质参差不齐。通过对高职高专院校体育选项课分层教学的必要性、依据、实施方法、评价等方面进行论述。结论是：为了深化体育教学改革，提高体育的教学质量，让学生学有所得，分层教学法是切实可行的方法。     

微课在大学英语文化导入中的应用分析

通过对微课教学特点的分析,本文提出可以将灵活精炼的微课引入大学英语教学,从而解决文化导入中的诸多问题和限制。把微课与文化导入结合起来,引导学生客观分析文化现象,有助于提高学生学习积极性,树立健康的价值观。     

普通高校体育专业游泳课程教学模式创新性研究

针对我国目前普通高校体育专业游泳课程教学中存在的问题,本研究运用文献研究法,对于新形势下创新普通高校体育专业游泳课程教学模式进行研究,通过分层次教学模式、"小群体"教学模式以及快乐游泳教学模式等三种创新模式对提高普通高校体育游泳课程进行研究。     

日语视听课教学中如何提高学生的交际能力

高校的日语视听课教学不应是单一地帮助学生提高听解能力，还要注重培养学生的交际能力。为此，需要视听课教学的内容更富文化性，教学过程更趋交际性，使传统教学法与交际法相结合，借此提高学生的语言交际能力。     

浅谈激发学生兴趣对提高高校思政课教学效果

学生兴趣研究对提高高校思政课教学效果具有深刻的理论和现实意义。文章从学生对思政课没有兴趣的表现和原因来表明了学生兴趣对思政课教学效果提高的重要性,并从情境兴趣和个人兴趣两个方面对该如何激发学生学习思政课的兴趣做了进一步的探讨。     

对我校开设英语口语课的思考

英语口语课的开设和加强是社会发展对英语教学提出的客观要求,学生要通过模仿和复述等方法提高口语能力,教师要通过课堂英语交流、提问和将听力课改为听说课等方法提高英语口语教学效果.     

如何提高普通高校篮球选项课教学质量

通过明确与健康教育相结合的普通高校篮球选项课教学目的、目标，制定完善的教学计划和授课计划；在有限的授课时数中，利用多种教学手段，充分发挥教师的主导与学生的主体作用；坚持精讲多练，进行多媒体等现代科技手段的教学，结合蓝球运动的自身特点进行思想教育；对学生进行分层教育；积极开展篮球第二课堂活动；以及建立健全考核制度等，提高普通高校篮球选项课教学质量。     

运用三种游泳教学法教学效果的检测与分析

随着新一轮的体育教学改革的全面启动,为了能够更好地加强体育教学的效果,就必须要不断让学生切实掌握好相应的体育知识,而游泳教学则是一种很好的教学方式,可以很好地加强学生对游泳教学的兴趣,并且可以让学生更好地体会到各种游泳教学方式上的差别,真正喜欢上游泳教学。为此,文章对三种游泳教学方式的教学效果进行检测和分析,希望能够更好地促进教学方式上的改革和创新。