基于职业能力培养的校企合作开发课程实训教材探究——以《会计基础》课程为例

校企合作是高职院校改革人才培养模式,培养、发展学生实践能力的出路和要求。文章以《会计基础》课程为例,探讨了基于职业能力培养的校企合作开发实训教材的目标、开发原则、开发依据,并进行教学设计。     

基于职业能力培养的校企合作开发课程实训教材探究——以《会计基础》课程为例

校企合作是高职院校改革人才培养模式,培养、发展学生实践能力的出路和要求。文章以《会计基础》课程为例,探讨了基于职业能力培养的校企合作开发实训教材的目标、开发原则、开发依据,并进行教学设计。     

校企合作完善高职会计专业实践教学的思考

职业教育需要企业提供实训实习舞台,鉴于会计专业特殊性,在制定人才培养方案的时候,就应该对高职会计专业在校企合作中双方共同需求和合作机制进行分析,依据高职院校会计专业的教学特点,积极探索校企合作,提出校企深度合作模式下合作具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

高职会计专业税法课程实践教学改革研究

高职税法实践教学通过校内仿真实训和校外顶岗实习的模式,能够促进理论和实践的结合,使学生对税法理论知识有更深入的了解,促使其更好地掌握专业知识。而目前实践教学存在实训教材建设滞后、实践教学能力欠缺、教学硬件设施滞后和校企合作机制不完善等问题。为此各院校应高度重视,采取各种措施强化实践教学的教材建设,软硬件建设,并最终建立"校内实训为主、校外实习为辅"、"师资过硬、专兼结合"、"单项实训与综合实训相结合"的实践教学体系。     

基于工作过程系统化的电子商务项目化实训课程改革实践与探索

文章分析了目前高职院校电子商务实训课程教学现状,提出了改革的必要性,通过基于校企合作的项目对电子商务实训教学内容进行了项目化的创新设计闸述了项目化实训课程的实施要点。为高职院校培养企业需要的电子商务应用型人才提供了一定的参考。     

基于“校企合作、工学结合”的高职财经类专业实践教学体系研究

<正>"校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。实践证明,基于"工学结合、校企合作"的实践性教学体系的构建是高职院校全面而深入地开展工学结合的重要途径。在此背景下,应从思想认识、校内实训、实践方法、校外实训、师资队     

高职教材建设研究

高职教材建设不仅是教师长期教学经验的原累积,也是文化传承的重要载体,更是科技进步和社会发展最新成果的反映。高职教材建设的质量关系到高职院校人才培养、科学研究、服务社会及文化传承创新水平的高低。然而,当前高职教材多来源于本科教材,存在教学内容取舍不当的现象,虽然近几年推进了项目化教材的建设,但仍不能满足技术、技能型人才培养的需要,要考虑教材目标、教材内容、教材结构、教材教学策略的重新定位,强化校企合作,开发立体化教学资源。     

高职院校管理会计教学存在的问题及对策分析

管理会计是高职院校会计专业的核心课程,由于西方管理会计理论在我国实际运用的历史比较短,在理论研究、课堂教学、实验实训等方面还存在亟待解决的问题。厘清管理会计的教学内容,避免与财务管理、成本会计重复,加强案例教学,校企合作构建管理会计实践教学平台等措施,或成为解决现实问题的有效方法。     

以“校中企”为载体，创新高职会计专业“现代学徒制”人才培养模式--以辽宁理工职业学院会计电算化专业为例

按照教育部关于加快推进职业教育“现代学徒制”试点工作的通知精神，构建校企协同育人机制，多年来我院与会计师事务所深度合作，把企业搬进学校，由校企双方共同制定实训计划、实训大纲、实训指导书，由企业的会计专家亲自指导学生实训，做到“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’”，探索了高职会计专业“现代学徒制”人才培养模式。     

试论河南省职业教育校企合作现状与发展对策

校企合作是利用学校、企业两种不同环境和资源优势,采取学校教育与企业生产实践相结合培养高技能人才的重要方式。河南省通过组建职教集团建立了城乡之间、校际之间、校企之间全方位的合作平台,使河南省职业教育事业实现了跨越式的发展。河南省的校企合作存在的问题是合作松散,缺乏体制、机制和制度的保障,宏观调控不力,实训条件仍需改善,专业设置与社会需求仍有脱节,校企合作未能得到应有发展等。对此,要牢固树立"校企合作、工学结合"的办学理念,建立校企合作良性的运行机制,动态设置、调整专业和开发课程,合理利用企业资源建设实训基地,发展"双师型"教师队伍,建立一套科学的学习成果和职业能力评价制度等。     

浅谈校企合作对高职教育的影响

为了推进学生职业素质的培养，越来越多的院校开启了校企合作之旅。在高职教育中，校企合作通常以质量为核心，深化职业人才的培养模式，在学校实现职业人才培养与企业的有效合作。本文简要探讨校企合作对高职教育的影响。     

高职院校《会计英语》课程教学改革初探

随着我国企业会计准则与国际准则逐步趋同,高职院校纷纷开设了《会计英语》这门课程。但是,与会计类其他专业课程相比较,会计英语教学在师资力量、教材建设和教学资源等方面都明显滞后。本文基于高职院校《会计英语》课程教学面临的困境,探索该课程教学改革的思路,通过校企合作、校校合作等方式全面提高会计英语的教学质量,实现高职院校培养高技能人才的目标。     

对高职院校会计专业人才培养方案的思考——以河南财政税务高等专科学校为例

高职院校的会计专业人才培养要遵循实践性、职业性、开放性原则,要实施工学结合、校企合作的人才培养模式,进行课程体系设置一体化的改革尝试,与省注册会计师协会密切合作,解决会计专业学生实习、实训的难题。     

G高职学院适应智能时代会计人才培养模式的案例研究

本文通过分析人工智能发展对会计人才需求的影响,以G高职学院会计专业为例,结合会计类岗位需求的特殊性、高职学生的学习及工作能力的实际情况,探索并实践了高职会计专业适应当前智能时代过渡时期以"分层结对"和"分批实训"为主要特征的校企合作人才培养模式。     

我国高职高专会计专业学生实习实训现状及对策简析

我国高职教育中会计专业培养目标是为社会输送符合会计、管理一线岗位要求的,掌握了相当的知识和技术,具备一定的操作技能,并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的技能型人才。围绕着这一目标,高职院校会计专业应当对会计专业的人才培养模式、课程教学改革、师资队伍建设、校企合作和校内外实习实训基地的建设等进行全面考虑,其中的重点难点是校企合作和校内外实习实训基地的建设。本文试对我国高职高专会计专业实习实训现状及其对策进行分析。     

基于西安高新技术产业开发区背景下的高职院校汽车商务专业校企合作思路与对策

高职院校的主要功能是提升为社会的服务能力,西安高新技术产业的飞速发展使得高职院校也有了新的发展进程,拥有新任务的同时也有了新的挑战和机遇。本文从西安高新技术产业开发的需求出发,首先研究了高职院校汽车商务专业校企合作的意义和特点,然后分析了合作的现状,最后提出了校企合作的思路与对策。     

基于校企合作的高职保险实务课程教学改革研究与实践

保险实务课程是一门实践性极强的课程,但当前高职院校保险实务课程的教学普遍缺乏保险公司的深度参与,加强校企合作已成为高职保险实务课程教学改革的必然要求。只有以保险公司的利益诉求为出发点,构建双赢的校企合作机制,才能深化校企合作的内涵,使保险公司积极参与到高职院校的师资建设、教学项目与内容开发、技能竞赛筹办等环节,保障保险实务课程改革的深度与效果。     

高职会计电算化实训教材创新与变革路径研究

高职教育作为我国现代教育的一种重要形式,要顺应现代教育改革的潮流,主动进行教育教学改革,除了进行教学改革外,还要重视教材的改革.会计电算化教学中,通过分析现行教材的状况,来了解化现代会计专业的实训要求,并对教学应用教材的优缺点进行分析,针对教材的现状提出改进措施,以此来实现教材改革的要求,推进高职会计电算化实训教学的发展.     

基于企业需求的高职院校校企合作运行机制研究

校企合作是高职院校提高人才培养质量和综合竞争力的必由路径。但当前高职院校与企业的合作存在政府角色缺位、企业缺乏校企合作内驱力以及校企合作内涵不足等一系列问题。高职院校必须积极转变理念,充分重视企业在校企合作中的合理利益诉求,建立双方利益诉求的协调机制、维护机制,调动企业深度参与校企合作的热情,深化校企合作的内涵。     

基于企业需求的高职院校校企合作运行机制研究

校企合作是高职院校提高人才培养质量和综合竞争力的必由路径。但当前高职院校与企业的合作存在政府角色缺位、企业缺乏校企合作内驱力以及校企合作内涵不足等一系列问题。高职院校必须积极转变理念,充分重视企业在校企合作中的合理利益诉求,建立双方利益诉求的协调机制、维护机制,调动企业深度参与校企合作的热情,深化校企合作的内涵。