知识经济时代的创新教育

跨入新世纪,科学技术以令人难以想象的速度向前发展,人类进入了一个崭新的时代——知识经济时代。知识经济,教育是基础,人才是关键,知识经济最需要具有创新意识的人才。因此通过教育手段,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,从而培养具有创新人格、创新思维、创新能力、适应时代发展的学生已是势在必行。     

知识经济与创新

江泽民同志指出：“一些发达国家现在开始发展知识经济，对此我们要高度重视。要发展就要靠科技。实施科教兴国”。我们已经站在21世纪的门槛。我们正面临着“科学技术突飞猛进，知识经济已见．端倪，国力竞争日趋激烈”的态势。日新月异的科学技术革命，为世界进入21世纪的知识经济时代奠定了技术基础，以高新技术为先导的知识、信息的创造、加工、传播和应用，愈益成为新的经济增长的重要源泉。     

知识经济呼唤创新教育

从时代发展角度看，社会对人才质量标准的要求，基本上是沿着“知识——能力——素质——创新”的轨迹演进的。知识是素质和能力的基础，知识和能力沉积为素质，并通过素质实现创新。良好的基本素质和合理的创新能力结构是跨世纪人才的必备条件。从“知识——能力——素质——创新”的人才质量观发展变化看，这个过程也是辩证的发展过程，不是后一个阶段对前一阶段发展过程的完全     

论创新教育的途径

开展对大学生的创新教育是培养人的创造力的有力途径，也是迎接知识经济时代的重大措施之一。具体说来，有以下一些途径：在日常教育中培养学生创新的意识、在教学训练中培养学生创新的兴趣、在课程教学中培养学生的创新精神、在科学研究中培养学生创新的能力、在学术活动中培养学生创新的火花、在知识传授中培养学生创新的基础、在实际工作中培养学生创新的毅力、在教学评价中增加学生创新的比例。     

浅谈中等职业学校的创新教育

一、树立创新教育的教育观 一是坚信每一个正常的学生都有创新的潜能，都能通过适当的教育取得创新型的成绩，成为某一方面的创新人才。二是坚信学生是创新教育的主体，教师的主要任务是创造各种条件，帮助学生生动活泼、主动全面地发展自己的创新意识、创新精神和创新能力。学生的主体性不仅表现为学习的自觉性和主动性，还表现为学习过程中的接受、探索、创新等能力。三是坚信学生的创新能力及其发展有类型和层次上的差异，不能用一个模式去培养每个学生的创新能力，必须坚持注重个性，因材施教。     

中职学校如何搞好创新教育

所谓创新教育就是指以培养创造性人才为目标的教育模式，是指在加强基础知识和基本理论教学的同时，高度重视学生创新能力的培养。知识经济时代的制胜法宝是创新人才，而培养创新人才的关键是在于创新教育。     

教育创新为经济建设服务

21世纪是教育的世纪，教育兴则国兴，教育强则国强。在以高新技术为核心的知识经济时代，人们正对这一论断的认识越来越走向深化，人才的背后是教育，科技的影子是教育，经济繁荣的背后仍是教育，教育作为知识传播、创新和应用的基础，作为培养和输送人才的摇篮，将越来越成为经济发展和社会进步的决定因素。正因为如此，我国高度重视发展教育，高度重视科技进步，为迎接这一挑战，     

解读科学史的忧思与呼唤——创新教育四人谈（上）

教育问题并非都是“教育”问题，要受政治、经济、科技等因素的制约。因此，研究教育问题，就不能简单地就教育而教育，而应将其置于一个更广阔的空间。从这一理念出发，本刊将陆续邀请各界学从不同角度共商“教”是。本期请听来自科学院的声音——四位科技界专家谈创新教育。     

关于实施创新教育相关问题分析

在我国当今教育界,教育需改革、教育要创新的共识已经形成,但教育改革即创新教育的实践中确实存有模糊认识、采取的“创新”对策也有形式主义之嫌,实在有必要探究这一事关我国教育事业发展的方向性问题.笔者对于创新教育的前瞻性能力有限,本文仅就现存的值得争议的问题予以分析.     

美术课堂中的爱心教育

爱为师之魂。只要有爱。到处都充满温暖和希望。师生间也是如此,爱。是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育重要因素。关爱学生是教师的天职,正如父母爱自己的孩子一样,都是发自内心的。教师只有关爱学生,才能爱岗敬业,忠于职守。为人师表,才会了解学生。接近学生;只有用“爱”消除师生问的隔阂和误会。才会赢得学生的信任,尊敬和爱戴,才会走进学生的心灵,进一步产生爱的火花,才会有教育育人的源泉和动力。这种动力才能推动学生的发展。促进学生的进步。情感在美术课中具有重要作用,是美术课的灵魂所在。也可以这么说,美术教育即情感教育。情感教育必须始终贯穿于美术课堂教学．要将情感教育与课堂教学融为一体。所以,在美术课堂教学中对学生进行“爱心教育”,不仅对学生的成长具有好处．对我们社会的发展也具有好处。因此,“爱心教育”要融入到美术课堂教学中去。     

中学数学教学中的创新教育

数学教育作为基础教育的主阵地。追求创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，开发他们的创新潜能，已成为其最高目的。如何充分发挥数学学科的特点和作用，在数学教育的过程中，在每一个解题过程中，在每一个数学建模过程中，一点一滴的，逐步培养学生的数学创新能力。     

新闻教育如何创新

新闻教育最本质的要求,是把人培养成为富有主体精神和创造力的人.新闻教育最重要的目的,是把培训者变成技术型人才,会外语,懂计算机,会写会编辑新闻,甚至能策划、善管理.但是,不少新闻界人士认为,我国新闻教育培训出的学生,做新闻上手很快,但知识面窄,发展潜力不如拥有经济学、法学、政治学背景的学生.有媒体主管甚至认为,教新闻技能有一年的时间就足够了.     

创新教育及其实现路径

本文分析了创新教育的基本内涵及其与传统教育的关系,从目标、环境、内容和方法等方面论述了创新教育的实现途径,并认为加强制度建设是更好实现创新人才培养的重要保障.     

论创新教育

知识经济时代需要高创造力。在知识经济日益凸显的社会特征中,创造性是核心。创造是促进社会变化的动力;创造是获取竞争胜利的重要途径;创造需要合作,创造需要冒险,由此可见,创造力在知识经济时代会价值倍增。因此,世纪之交国际上出现了一股以国家创新体系政府制定经济和科技政策依据的潮流。而在国家创新体系中又把教育活动看作是科技创新的中心环节。传统教育存在直接或间接制约创造力发展的教育观念,行为以及环境等因素。识别和控制这些因素对创新教育的健康发展是十分重要的。创新教育需要树立的观念;创造的价值观;动态的知识观;积极的化观。推进创新教育的实践原则是;对不同层次的教育对象,要确立不同的创新教育目标,设置不同的创新教育内容和途径;教育应以自身的创新意识,思维以及能力等因素去感染,带动受教育创新力的形成和发展;强调教育过程中要形成仍利于创新的民主氛围;采用启发性教育。     

化学中渗透创新教育

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有”不怕做不到,只怕想不到”的趋势,所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。     

研究生创新教育对策研究

如何转变教育观念、加强研究生创新精神和创新能力的培养,提高研究生培养质量以适应知识经济时代的需求,是研究生教育所面临的重大而紧迫的课题.本文阐述了我国实施研究生创新教育的重要性和迫切性及对创新教育内涵的理解和认识,并就树立创新教育理念、改革教学模式、加强提高导师队伍建设、营造有利于创新人才成长的环境、建立并实施研究生激励与淘汰机制等有助于研究生创新能力培养的措施进行探讨.     

人本主义教育对培养创新人才的影响

知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际间竞争日益激烈，而竞争的焦点归根到底还是人才的竞争。如何培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是当今高等教育的核心问题，是实施素质教育的主旋律。财富的形成不仅仅取决于对现有可利用资源的有效配置，更重要的是取决于人类自身潜力的开发，取决于对知识技术的不断创新，这种观念已越来越受人们的关注。     

知识经济与企业创新精神

知识经济是一种新型经济。知识经济是以知识为基础的经济，是以知识的占有、配置、生产、使用为重要要素，是一种信息化、网络化、全球化、科技化、智能化、创新化和可持续化发展的经济。在知识经济时代，企业的崛起和振兴在于创新。     

21世纪的高等教育

21世纪的高等教育是生产、传播最新知识，培养有利创造能力人才的基地，是知识经济发展的原动力之一，因此，高等教育在发展知识经济的进程中肩负着为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的双重历史使命。     

用爱心去呼唤

<正>教育是心灵的艺术。只有深入学生心灵,打动学生心灵,教育才会有成效。叮铃铃……当我踏着铃声走进教室时,发现靠后墙边站着个一男孩子,定睛一看,原来又是小锐,我心里已经明白了三分:他肯定又犯错了。为了尽快恢复课堂的平静,我轻描淡写地说:小锐,站着干吗?快回座位去。不行!全班同学异口同声地叫道。我故作惊讶:为什么?孩子们七嘴八舌地说了:他的作业又没写,老师罚他站着反思!他上课故意挤我的桌子,干扰我听讲,他应该站着!下课后我们跳绳,他故意捣乱……同学们你一言我一语地数落个不停,小锐红着脸,低着头,有口难辩,只好认罪受罚。