高职EGP教师向ESP教师转型的分析与定位

本文依据高职英语的教学改革的需求,阐述了ESP（专门用途英语）与EGP（通用英语）的相关性和 ESP的发展趋势,提出了EGP教师向ESP教师转型的必要性和基本要求,分析了高职EGP教师向ESP教师转型面临的困难,探讨了转型在教师个人发展、师资队伍建设以及专业建设中的定位。     

EGP教师向ESP教师转型的准备和途径

随着职业教育在中国的发展，专门针对行业性和特殊用途而开展的专门用途英语（English for Specific PurPoses）教学（以下简称ESP教学）渐渐成为一种趋势和热点。在这一背景下，通用英语（English for Genera Purposes．即EGP）教师向ESP教师的转型不可避免：转型的ESP教师应从思想认识上和知识结构等方面做充分的准备，同时也要做好学生的需求分析，采用适当的教学方法，顺利地实现由EGP教师到ESP教师的顺利转型     

高职英语中（EGP＋ESP）教学的探索

高职院校的办学目的是培养复合型的高级技术人才，这就要求学校的英语教学中应用（EGP＋ESP）教学模式。把基础英语与行业英语结合提高学生的英语综合素养。目前教学中存在的问题应通过课程设置方面科学、明确教学目的、加大师资培训力度、合理选择教材等手段正确运用EGP＋ESP教学。     

大学英语教学专业化改革探讨——专门用途英语教等

目前大学英语教学多以通用英语(EGP)为主,注重基本的语言技能,但是随着经济的发展、大学生自身英语素质的提高,以及社会对大学生英语运用的综合能力要求的提升,通用英语越来越无法满足需求.针对大学生不同的个性化要求和专业研究方向的不同,在完成通用英语课程的同时,开设更具特色的专门用途英语(ESP),能够促进大学生进一步将英语学习融入到专业学习中,而具备更强的英语语言的实际应用能力.然而现有的ESP教学也存在很多实际问题,因此针对ESP教学进行改革将成为大学英语改革的新方向.     

高职英语教师队伍建设研究

本文主要分析了我院英语教师队伍的特点，探讨了在使用《点击职业英语》教材中如何实现从EGP到ESP的自然衔接，提出了教师在教学过程中应起到的作用和高职英语教师队伍建设思路。     

浅谈基于市场为导向的大学外语教学——以EGP向ESP的转型研究为例

在经济全球化和高等教育国际化的今天,大学外语教学改革的目标应该是增强学生的国际竞争能力,能够适应社会变化,更好地满足学生学习、工作和生活的需求。目前大学通识英语(EGP)教学虽然强调训练学生听、说、读、写译各方面技能,但实际上EGP课程的主要目标仍然是以提高学生的应试能力为主,难以满足市场对专业人才的需求。大学英语教学内容向专门用途英语(ESP)的转变迫在眉睫。     

大学商务英语中常用语法结构在EGP和ESP中的教学重点比较

基础英语EGP （English for general purpose）是我国现阶段英语教学的主要方法,在语言应用方面主要强调语言应用的基本技能,在日常教学中体现在对听、说、读、写等方在的基础知识的教学与应用;而专门用途英语ESP（English for specific purpose）则是建立在一般用途英语之上的针对某领域特殊用途的一种教学方法,它能让基础英语中的基本技能在专业或特殊领域体现它的应用价值.在第二语言学习的初始阶段,教师多采用一般用途英语的教学方法,强调词汇、语法、句子结构等基础知识,而在大学商务英语的教学中则需要根据这种特殊用途语言的应用特点改变一贯的教学模式,通过对在EGP中掌握的语法点以ESP的方法重新进行讲解和应用,从而使这些语言和句子结构能够在特殊语境中发挥特殊的功效.     

基于EGP基础上的ESP大学英语课程建设

在经济全球化发展飞速的今天,知识经济化也在这个高科技时代越来越突显,我们都发现竞争的激烈性对当今学生来说已经成为这个时代的特征。我们面临着需要培养出一批有专业技能又不缺乏基础能力的综合性人才。这就体现了英语教育今后的目标,职业与专业的结合。本文在《大学英语课程教学要求》的指导下,基于大学英语EGP的教学现状进行分析,总结出了一种新的大学英语课程建设模式:基于EGP上的ESP。而我们认为目前这种模式会更利于培养复合型外语人才。     

大学英语教学中CSR教学模式的可行性分析与教学策略

大学英语教学改革的措施可以多样化，在EGP和ESP相结合的教学框架下，各高校不用缩减课进就可以实现CSR教学。不仅符合以学生为中心的教育理念，还使英语教学形式更加灵活，更符合国际化的趋势。     

ESP师资建设研究

ESP（专门用途英语）课程是目前培养复合型外语人才的重要手段，然而ESP师资队伍的薄弱却是现在ESP发展的一大瓶颈。试图通过分析ESP教学本质，ESP教师应具备的素质，以及我国ESP师资现状，寻求我国ESP师资建设的方向。     

空中乘务专业ESP教学的语用学探讨

语言技能的培养在空中乘务专业教学中占有非常重要的地位，本文结合西安航空职业技术学院空中乘务专业开设的ESP课程《乘务英语》的教学实践，探讨如何把语用学理论引入ESP教学，充分体现语用学在ESP教学中的作用，以提高空中乘务ESP教学效度，培养学生的英语语用能力，保证人才培养质量。     

大学英语四级后选修课课程设置的研究——基于我校学生需求和其他院校课程设置的调查

本调查问卷设计基于需求分析理论中的目标需求和学习需求,主要涉及学生对大学英语四级后ESP课程的看法、学生当前英语水平、学生对ESP课程的预期等方面对学生的ESP需求状况进行调查.同时,我们也对省内外十一所院校的四级后选修课程设置进行了调查.基于以上调查,我们得出了相应的调查结论和今后我校大学英语四级后选修课程设置的改革的方向.     

ESP教学模式下大学英语教师发展问题

随着新世纪的到来,社会经济和科技的高速发展,需要既精通英语又懂专业知识的复合型人才。因此,在大学英语教学过程中实行ESP教学模式是必然的,而促进大学英语教师的自身发展是提高ESP英语教学水平的关键之一。该文从对ESP教学模式的介绍入手,分析了现有ESP教学英语教师的现状,提出了ESP英语教师发展的多种途径。     

医学院校大学英语教师向ESP转型探讨

文章从ESP理论出发,分析大学英语教师向ESP教师转型的理论依据,通过对大学英语教师与ESP教师的角色分析,结合医学院校英语课程开发实践,提出了将多媒体与课程充分整合,建立实用可行的ESP教学模式。     

地方性高校ESP教学法研究与实践--以梧州学院《首饰设计英语》为例

专门用途英语（ ESP）是英语语言教学领域的一门分支学科,而首饰设计英语作为ESP新兴的领域,近年来备受关注。首饰设计人才的紧缺,具备良好专业知识和技能,同时具备良好综合应用英语的复合型人才,更是凤毛麟角。在此背景下,梧州学院作为一所地方行高校,不仅早已开设了相应的ESP课程,而且“以点带面”探究和实践适合地方性高校办学特色的ESP教学法。本文以该校《首饰设计英语》课程为例,通过认识国内外ESP教学法的基础上,探讨如何构建具有地方性高校办学特色的ESP教学,使教学更具有效性,切实提高学生的英语实用能力。     

大学ESP阅读教学中的文化意识培养

在ESP阅读教学过程中。注重文化知识的传授,有意识地通过引导和培训学习者的文化意识,激励学习者进行跨文化的自主学习。把ESP教学理论贯彻到大学英语的具体教学实践中,以意念功能为纲,交际功能为目的,多渠道、多形式地加强学生交际能力训练。使学习者掌握包括跨文化能力在内的综合英语能力。     

以ESP为基础的国际性专门人才培养模式探究

ESP是专门用途英语,有助于提升学生使用英语从事工作、科研和国际交流的能力。本文通过探讨ESP的理论基础和国际人才的内涵,着力构建以ESP为基础的构建国际性专门人才培养模式。     

基于岗位导向的高职商务英语专业ESP课程建设研究

商务英语作为用途英语的重要分支,必须和ESP一样遵循需求分析理论及其规律。本文通过对高职院校ESP学习需求的调查和深入分析,探索出商务专业学生提高职业能力的有效对策,以期为高职院校商务英语专业学生顺利就业,为实现自身价值提供有效帮助。     

基于ESP理论的高职英语教学探析——以会计专业为例

随着经济全球化的程度不断加深，以“语言＋专业”的专门用途英语将成为未来高职英语教学的主流。笔者用ESP理论、以会计专业为例，对会计专业英语教学存在的问题进行了分析．对如何改善会计英语教学做了一些探讨，认为英语教师要适应ESP的发展，就要改变传统的通用英语教学理念，提高自身的素质。     

基于ESP理论的商务英语教学

专门用途英语（ESP）目前的作用越来越显著。作为ESP教学的一个重要分支,商务英语（BEC）学科也蓬勃地发展起来。本文从ESP理论入手,分析ESP教学方法,探讨基于ESP理论的商务英语教学方法。