独立学院基础日语精读课教学方法探讨

本文从培养应用型、复合型人才出发,针对当前独立学院日语教学现状,提出独立学院基础日语精读课的教学方法,着重如何培养学生的自主学习能力,主要包括:加强预习能力、听说译并重、扩大阅读量、创办日语报纸.经过实践笔者认为这些方法对于扩大阅读量,培养语感,切实提高日语综合理解运用能力是颇有成效的.     

独立学院实践教学体系设计思路研究

实践教学是培养学生动手能力、应用能力的重要环节,是创新能力培养的基础,是实现独立学院培养高级应用型人才的关键。独立学院应如何通过加强实践教学,以达到提高教学质量、彰显其特色的目的,本文运用系统方法,通过确定实践教学目标、分析其构成成分及各成分之间相互联系,提出了独立学院实践教学体系应以校内实践为基础、校外实践为重点、学生毕业论文（设计）为补充的设计思路。     

案例教学法在独立学院经济法教学中的运用

传统教学方法在独立学院经济法教学中的种种弊端,使其已经不能满足培养高级实用型人才的需要。案例教学法有利于在独立学院经济法教学过程中克服应试教育、传承性教育的弊端,调动学生学习的积极性,训练学生法律思维能力,全面培养学生分析问题和解决问题的能力,有助于实现独立学院以能力培养为重点的素质教育之目标。     

嵌入型人才培养模式探讨——以独立学院财务管理专业为例

在独立学院财务管理专业的实践教学过程中,培养学生的动手能力和实践能力十分重要。目前,我国独立学院财务管理专业实践教学尚处于不断摸索和不断创新的阶段。文章将立足于独立学院财务管理专业实践教学的实际情况,秉承着理论与实践相结合的嵌入式人才培养理念,通过构建独立学院财务管理专业实践教学模式,旨在为国家和社会培养高素质、创新型和复合应用型经管类人才。     

浅谈独立学院大学生独立性现状及对策研究——以贵州省某独立学院为例

独立学院大学生是当代大学生群体的重要组成部分,对推动国家进步和社会发展起着举足轻重的作用.而对独立学院大学生独立性的培养和重视,将有助于独立学院大学生毕业后更好适应社会,亦有利于推进当前大学生综合素质的提高.笔者通过对贵州省某独立学院学生独立性现状的分析讨论和独立能力培养的研究,提出了提高独立学院大学生独立能力的相关对策.     

云南省独立学院国际化人才培养模式的内涵探析

独立学院是一种新的办学形式,现已成为高等教育的重要组成部分,随着云南省实施高等教育“走出去”战略的不断推进,国际化人才的培养成了其关键点,在科学界定独立学院国际化人才培养目标的基础上,分析了独立学院国际化人才的素质和能力要求,针对云南省独立学院国际化人才培养模式的实践经验开展研究,从理论和实践两个雏度对云南省独立学院“培养什么样的国际化人才”以及“如何培养这样的国际化人才”进行内涵探析,以期一方面推动云南高等教育“走出去”战略的深入,另一方面也为独立学院开展高等教育的国际化提供借鉴。     

独立学院市场营销专业人才培养目标定位探析

解决人才培养目标定位问题是当前独立学院市场营销专业可持续发展的关键。本文着重论述了独立学院市场营销专业人才培养的层次定位、内涵定位及能力定位等问题,以期提高人才培养质量。     

独立学院学生自我管理能力的培养

当前,随着独立学院的快速发展,其各项工作都面临着新的问题,学生管理工作也不例外。因此,新形势下加强对独立学院学生管理工作的研究显得尤为重要。学生的自我管理与自我教育是当代大学生个人能力发展的重要组成部分,独立学院学生自我管理能力培养的提出,不仅仅是学生管理工作的一项新思路和新举措,而且也是对独立学院学生管理工作一个重要补充,对于推动独立学院健康发展和提升学校办学竞争力有着非常重要的作用。     

独立学院大学生就业能力提升途径研究

大学生就业能力的培养不仅关系到整个社会的稳定与繁荣,学校的教学设计和招生规模,也是大学生实现自身职业目标和人生价值的重要基础。独立学院的大学生与其它公办普通高校学生相比有其自身特点,独立学院应从自身条件出发,探索符合独立学院大学生就业能力提升的有效途径。     

独立学院双师型教师队伍建设研究

独立学院是介于普通本科教育与高职教育之间的高等院校,培养的人才与普通本科生相比,具有较强的动手能力、应用技术能力。应用性培养目标对教师提出了更高的要求,而大多数独立学院青年教师比例高,多数为硕士研究生毕业后直接走上教师岗位,缺乏专业实践经验,如何建设"双师型"教师队伍,是一项亟待解决的重要问题。分析双师型教师的内涵,建设双师型教师队伍,应界定双师教师标准,加强双师型教师实践能力培养;减轻教师工作量,加强科研实践。     

独立学院经济学基础课教学教改探析

为培养具有综合应用能力的人才,独立学院应根据自身特点,对经济学基础课程教学进行相应改革。文章在分析独立学院经济学基础课开展现状的基础上,针对存在的问题,从教学目的、教材、教学方法等方面提出改革。     

独立学院实现人才培养目标的路径选择

独立学院基本上将其办学类型界定为教学型,其人才培养目标确定为应用型。这种定位明确了独立学院在高等教育中培养人才的具体目标与任务,那就是为地方和区域经济社会发展培养“基础厚、素质高、应用能力强”的具有创新精神的应用型人才。但要真正实现人才培养目标,促进独立学院健康快速发展,有许多问题尚需逐一解决。     

独立学院体验式教学模式的创新研究

本文基于独立学院学生特点的分析,结合工商管理专业培养应用型人才的目标,提出了体验式教学是独立学院工商管理专业培养应用型人才的必然选择,并为真正实现学生专有能力的提升,探索了一条创新型的动态体验式教学。     

基于提升国际结算应用型人才实操能力的思考

独立学院应用型人才的培养目标要求教学环节以学生专业技能培训为核心,不断完善教育教学改革。国际结算课程实践性较强,但独立学院在教学中存在一些困难和不足,本文通过分析提出独立学院国际结算课程改革的路径和方法,有利于应用型人才实操能力的培养和提升。     

论独立学院法学教育的实践教学改革

独立学院法学教育应更侧重实践教学,创新实践教学形式。符合自身实际又具有个性化的实践教学模式是核心,培养和提高教师的实践教学能力是关键,制定和完善每项实践教学环节的实施细则是重要保障,市场和社会效果是检验标准。独立学院法学教育应以实践教学为突破口,寻求更好更快发展。     

高职人才培养"能力导向"的研究进展及对独立学院教育的相关启示

能力导向是高职人才培养的一种符号象征。在对接满足人才市场需求方面,能力导向的教学观和培养模式为高职的人才输出起到了重要作用。独立学院的人才培养和高职教育在人才培养目标和路径等方面有许多共通地方。对高职人才培养从能力本位的教育思想到实践中的问题再到改进性研究进行综述,可以对独立学院相关工作开展有所启示。     

广东省独立学院金融类专业人才培养模式探索

金融是现代经济运行的核心,如何培养复合型金融类人才,一直是各大高校研究的重点。近年广东省独立学院为我国金融学科建设做出重要的贡献。但一方面是独立学院的快速发展,一方面是诸如师资队伍、机构设置和教材选择等问题不断暴露出来。因此,本文首先回顾广东省独立学院的背景,然后分析金融类专业人才培养的缺陷,提出如建设金融实验室和加强对外交流合作等建议,以求探索出新型广东省独立学院金融类专业人才培养模式。     

基于Matlab软件的独立学院“线性代数”教学改革研究

独立学院一般定位于培养"创新应用型"人才。文章依据独立学院的培养目标,从独立学院的实际情况出发,提出了独立学院"线性代数"教学改革的新方向,即在独立学院的"线性代数"课堂上将理论教学和实验教学相结合,把Matlab软件引入"线性代数"课堂,切切实实提高独立学院学生运用数学的理论知识和数学相关软件解决实际应用问题的能力和创新能力。文章教改理念先进,具有创新性,水平高,在独立学院中有很好的推广价值。     

独立学院以课改推进就业的探索——以信息管理与信息系统专业为例

本文以信息管理与信息系统专业为例,分析了独立学院课程教学与学生就业存在的问题,提出了以课程改革推动学生就业的措施,主要是：整合课程内容,拓宽学生知识视野;改革教学计划,加强创新创业能力的培养;加强实践教学,提高学生动手能力;开展职业生涯规划教育等.实践证明,这些措施取得了明显的效果.     

浅析独立学院可持续发展问题

本文通过对目前独立学院存在现状及问题的分析,以浙江工业大学之江学院为例,对独立学院的办学理念和师资培养等问题提出了几点建议,主要是:明确学校的定位和办学方针,建立完善的教学管理制度;狠抓教学质量,形成自己的办学特色;加强师资的引进和培养,建立稳定的师资队伍.