金融学科建设问题的思考

金融业的快速发展,需要大量高素质的金融专业人才。而金融人才培养离不开金融学科建设,学科建设为人才培养奠定基础,人才培养为金融事业的发展提供保障。为此,必须通过加强金融学科建设,为社会输送高质量的金融人才。     

我国国防特色学科人才培养效果评价体系研究——基于FAHP-BP方法

加强国防学科建设作为高校培养新型国防科技人才的一个重要途径,如何科学有效的评估各国防特学学科人才培养效果成为亟待解决的问题.本文的研究构建了国防特色学科人才培养效果评估指标体系,并将模糊层次分析法与BP神经网络相结合的方法应用于国防特色人才培养效果评估.同时以第二批国防特色学科为例,对我国国防特色学科人才培养效果进行评价与分析.实验结果发现:不同高校之间的国防学科建设水平存在差异,且同一高校的不同学科建设之间存在明显不平衡的现象.基于评估结果,本文就国防特色学科发展提出相关建设性意见.     

宁夏伊斯兰金融发展分析——基于马来西亚经验的借鉴与发展

文章阐述了马来西亚各类伊斯兰金融发展的成功经验:各类伊斯兰金融机构分工细致,经营和监管水平较高,这都为其他国家和地区发展伊斯兰金融提供了宝贵的经验.在此基础上,提出宁夏可以不断创新伊斯兰金融产品,加强伊斯兰金融监管,推进伊斯兰金融合作、重视伊斯兰金融人才培养等措施,为宁夏伊斯兰金融发展献计献策.     

金融科技专业建设与人才培养的实践探索研究

大数据、区块链、人工智能等新兴前沿科技为金融市场以及金融服务的发展提供了新的机遇,也带来前所未有的挑战.为顺应这一时代趋势,我国部分高校在金融科技课程建设与人才培养模式方面做出了诸多实践和探索,但由于传统基层学术组织形态制约、科教融合发展不足、产教协同步调不一致等因素,金融科技课程建设与人才培养面临不少问题.文章建议高校应从升级人才培养理念、建成交叉学科师资融合培育长效机制、优化人才培养方案、打造跨学科复合课程群、构筑产教融合联盟等方面,对金融科技课程设置与人才培养进行深入改革与适应性创新.     

地方高校学科建设机制创新与发展对策探析

地方高校着力抓好学科建设,对于提高人才培养质量,增强服务社会能力,建设高水平大学具有重要意义。文章概述了地方高校学科建设的发展定位,通过比较分析地方高校学科建设面临的挑战和"三缺"劣势,从学科建设的前瞻性和全局观出发,提出了促进地方高校学科建设机制创新的发展对策。     

天津高校学科建设支撑滨海新区开发开放存在的问题及战略对策

天津市滨海新区作为国家综合配套改革实验区和国家级新区,其开发开放重要条件之一是要实现产业布局与人才培养的良性互动,以充分发挥人才对产业发展的支撑作用。天津市各高校是天津人才培养的核心主体,因此,要发挥人才对滨海新区发展的支持作用,天津高校的学科建设便是一个重要的考量因素。综合考察天津高校目前学科建设中存在的问题,要实现天津高校学科建设对滨海新区开发开放的支撑作用,首先有赖于从全局出发,做好学科建设的战略规划和战略选择;其次要从策略的层面理顺学科建设中的可操作性机制,进一步完善投入、人才配置、科研成果转化、供需对接和产出等方面的机制的创新。     

多科性大学金融学专业《公司金融》课程探讨

中国高等学校改革与发展的指导思想主要体现在：体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念改革是先导。金融作为现代经济的核心,其相应的金融学科建设和课程改革日益为财经类大学和多科性院校所重视。本文就金融学科的核心课程＂公司金融＂建设问题进行一些有益的探讨。     

浅淡我国银行业人才培养机制

科学技术是第一生产力,人才资源是第一资源.我国银行业作为我国的经济金融发展的重要组成分,对于人才的需求与日俱增.文章以我国银行业的人才培养为出发点,详细分析了当前制约我国银行业人才成长的各种因素,力求探索建立我国银行业人才培养的新机制.     

应用型金融人才“三融合、三强化”培养模式探索

应用型金融人才是现代金融人才队伍的重要组成部分,事关金融产业的服务质量和发展水平。文章基于地方高校应用型金融人才培养中存在的人才培养与市场需求脱节、职业化水平低、综合素质不高、发展后劲不足等问题,提出了应用型金融人才的“三融合、三强化”培养模式,并从政产教融合、课赛证融合、知识能力素养融合等方面,以乐山师范学院经济与金融专业为例,阐述了该模式的实施举措。     

互联网金融企业人才培养问题的探讨

当前互联网金融发展迅猛,市场规模持续扩大,而作为互联网金融核心的人才资源却十分匮乏。针对互联网金融的发展速度与互联网金融人才的成长速度不对称问题,文章探讨中国互联网金融企业的人才发展战略,为互联网企业人才培养和管理方式提出了建议。     

京津冀大数据产业协同创新平台正式成立

为支撑京津冀协同创新共同体与京津冀大数据综合试验区的建设,京津冀大数据产业协同创新平台近日在北京宣布成立。未来该平台将探索三地大数据人才培养,推动产业发展和学科建设。     

苏州大学2012—2019年国家自然科学基金资助绩效分析与管理工作探讨

分析了苏州大学2012—2019年国家自然科学基金项目的申报和资助情况,从科研成果、人才培养、科研平台、学科建设等方面介绍了苏州大学科学基金的资助绩效,总结了苏州大学科学基金管理工作中好的经验和做法,以期为新时期基础研究持续高效发展和依托单位科研管理能力提升提供一定的借鉴和参考.     

关于现代金融学发展趋势对我国金融学的一些启示

我国金融业发生了很大的变化自改革开放以来。如何把我国的金融学科建设好，将会影响到我国的金融理论研究水平是不是能够达到国际先进水平，也会涉及到我国的金融教育是不是能够培养出具备国际竞争力的金融人才。本文通过阐述金融学科的发展取决于金融业的发展以及变化，进一步分析我国金融学科在过去的建设中存在已久的问题以及现代金融理论的发展趋势。     

地方本科院校特色学科建设研究

高等学校的本科教育与基础教育不同,从本质上讲它是以学科为本的专业教育.因此,学科建设是专业建设的前提和基础.本文从学科建设的内涵出发.探讨学科建设尤其是特色学科建设的发展对策,试图给教育改革背景下的地方本科院校快速可持续发展提供可行的参考.     

以学科建设、人才培养为导向完善高校基层党支部建设

高等院校是人才培养的摇篮,也是人才的集聚地;在全面建成小康目标实现的关键时期,如何发挥学校基层党建工作在人才培养方面的作用是新时期高校党建工作面临的重大挑战.本文对高校基层党支部建设与学科培养、人才培养之间的关系进行辩证分析,基于目标管理理论尝试从学科建设、人才培养角度探索我国高校基层党党建工作完善的路径.     

绿色金融支持青海乡村振兴路径研究

实施乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,是当下农村工作的重中之重.而绿色金融的发展能够有效推动节能减排和循环经济发展,实现保护环境与发展经济的有机结合,是推动青海省经济实现绿色发展的必然途径.青海省政府部相关部门和金融机构推出绿色金融举措促进乡村振兴发展,取得了积极成效,但也存在制约因素,诸如绿色金融供给不足、监管缺乏约束力、农牧区经济发展困难、缺乏绿色金融专业人才等问题.用绿色金融支持青海乡村振兴路径选择,完善绿色金融供给体系拓宽乡村振兴融资渠道,绿色金融推动高原绿色产业,建立和完善乡村绿色金融监管指标体系,加大人才培养和金融知识在乡村的普及力度.     

广西金融科技赋能农村金融高质量发展的机制与路径

在全面推进乡村振兴的背景下,需要金融为农村地区经济高质量发展提供支持。通过分析广西金融支持乡村振兴的现状,针对广西农村金融高质量发展所面临的问题与挑战以及广西金融科技赋能农村金融的机制问题,提出完善农村金融基础设施建设、金融产品多元化创新、构建金融科技赋能农村金融的监管体系、加强金融人才培养等建议,以期助力广西金融科技赋能农村金融高质量发展。     

高校人才培养对区域经济贡献的综合分析 ——以河南省为例

从人才培养方面分析河南省高校对区域经济增长的贡献,阐明贡献的内涵。选用改进的柯布-道格拉斯生产函数,建立数学模型来定量计算人才培养为区域经济贡献的百分比。根据计量结果,说明内含教育因素的人力资本投入增加对提高生产效率和经济产出具有较大的潜能和促进作用,因此,应重视高校的学科建设和特色发展。     

培养高层次初等教育专业人才的构想

初等教育本科专业是我国高师院校近几年新兴的一门专业,努力建设好这门专业,将有助于高师院校自身的发展,有利于实现"科教兴省"发展战略,有利于为基础教育培养急需的高学历、高层次的合格师资人才.因此,应该坚持高起点,确立与基础教育和时代要求相适应的培养目标和培养规格,加快专业学科建设、课程体系建设与教学改革的步伐,建立有效的教学评价体系和科学管理模式,在确保人才培养质量上下功夫.     

段永平夫妇捐赠善款3000万美元

中国人民大学校友、旅美华人企业家段永平、刘昕夫妇,2月28日将所募集善款3000万美元捐赠母校,以支持母校事业发展,促进学科建设与人才培养。据了解,3000万美元