动物医学专业产教融合校企协同育人模式的探索

为更好培养高素质的动物医学专业高校毕业生,更深入地进行产教融合、校企协同育人实践,应从兽医行业部门制定、修订动物医学人才培养方案、改革教学方法、建立“双师型”教师校企共同培养机制方面,将校企双方利益联系起来,形成产教融合、校企协同育人的局面,切实提高动物医学专业毕业生适应社会、行业与企业的需求能力,为今后动物医学专业育人实践提供理论和实践依据。     

产教深度融合背景下的紧密型职教联盟体系及协同育人机制研究

产教深度融合在职业教育发展中具有举足轻重的作用。在产教深度融合背景下,构建紧密型职教联盟体系,共同形成协同育人机制,促使职业教育向更高质量发展,对于职业教育教学质量快速提升具有重要的现实意义。文章首先分析产教深度融合背景的紧密型职教联盟体系建设宏观和微观的政策背景,分析紧密型职教联盟体系建设实施路径,探索产教深度融合的办学机制、组建以工坊为主的协同育人平台,以义乌工商职业技术学院印刷媒体技术专业群为案例,探索产教深度融合背景下的紧密型职教联盟体系构建框架,对协同育人机制进行探索,为产教深度融合、职教联盟体系和育人机制深层次构建提供一定参考。     

民办高校产教融合协同育人模式的探索与实践

本文旨在解决当前产教融合协同育人模式存在的问题，并提出相应的解决对策。研究发现，民办高校在实施产教融合协同育人模式时，主要存在产业界融合度不高、课程设置与实际需求脱节以及实践环节不足等问题。为解决这些问题，本文提出了加强与产业界的合作、优化课程设置以增强实用性以及拓展实践环节以提高学生能力的对策，通过以上改进措施的实施，期望能够提高产教融合协同育人模式的效果，对民办高校在产教融合协同育人方面的实践提供一定的指导和借鉴，促进其模式的不断改进和创新，培养出更加适应社会需求的高素质人才。     

新医科背景下医学生职业认同培养的探索与实践

随着我国医疗卫生事业的发展,医学人才培养提出“新医科”概念,以培养保障人民健康和推进医学发展的创新型人才为核心理念。新医科是医学人才培养的重要措施,通过创新教学团队、优化教学内容,改革教育理念、提升创新能力,拓展学科思维、培养创新人才的实践框架,以及更新实验教学、训练临床思维,推行医教协同、共享教育资源,确立激励机制、强化职业信念的实施路径,满足新时代对人才培养的需要,进而提高医学生的职业认同感,为医学教育保驾护航。     

基于产教融合育人视角的来华留学生培养机制探索

本文章将从来华留学生产教融合育人体系构造、协同育人机制建立与师资队伍打造方面切入,以新时代基于产教融合育人视角的来华留学生培养机制为研究目标,重点探讨产教融合培养模式与来华留学生培养工作的联动作用、靶向性管理模式对来华留学生培养工作的筑基作用及科研实践协同育人机制构建对来华留学生培养联动作用发挥的有效途径。     

“三链对接,双元协同,多方共享”的产教融合育人平台的搭建与实践

针对目前职业教育产教融合综合指数不高、学生硬核实力与实际岗位脱节、教师四大职能与行业企业实践脱节以及育人目标与产业需求存在“隐形壁垒”等问题,对接产业链、人才链和创新链,校企双方从专业组建、基地建设、课程开发、技术创新、团队打造、人才培养等方面协同共建,构建了多方共享的产教融合育人平台,打造产教融合型的命运共同体。     

高职院校产教融合校企协同育人机制创新与构建

高职院校作为培养社会实用型人才的重要院校类型,面对教育发展大环境的变化,亟待从产教融合、校企协同中寻找突破口,促进实现育人机制的创新.当前,高职院校开展专业教学中还存着校企对接不到位、实践设施建设不足、市场导向性不高等现实问题,严重制约着教育教学活动的与时俱进.基于此,文章主要阐述了创新产教融合校企协同育人机制对于高职...     

“大思政课”视域下高校思政课实践教学高质量发展的前提、基础和保障

当前高校思政课实践教学建设质量与党中央的期待和要求还有差距。加强高校思政课实践教学质量建设,要深入贯彻落实党中央系列文件精神,准确把握思政课实践教学课程化建设方向;构建系统化的思政课实践教学内容体系,提高教学内容供给质量;以“大思政课”理念为指导,结合高校自身实际和特色构建协同育人工作体系、搭建智慧课程教学平台、构建主副结合的实践教学指导教师体系,创造性开设专门的思政课实践教学课程,保障思政课实践教学建设质量。     

地方综合性大学构建医学实践教学体系的探索与实践

针对医学实践存在的几个问题,构建了以医学实践教学内容体系、管理体系、实践教学平台建设体系、技能培训体系、质量监控体系为核心内容的实践教学体系,培养学生的创新精神,人文素质教育,提高学生实践能力。     

基于校企协同的高校课程思政实践教学模式构建新思考

校企协同积极促进高校思政课教学活动的创新和思政实践教育模式的设计、开发，能全面提升思政实践教学活动的效果，使高校思政育人工作的价值得到进一步彰显。本文从校企协同育人视角，针对高校课程思政实践教学活动的开展进行了系统的探究和分析，提出了有效促进专业课程与思政课程协同推进的实践教学措施，旨在借助课程思政的建设，全面提升高校人才培养工作的整体质量。     

职业本科教育校企协同育人策略研究

传统职业本科院校实践育人存在诸多问题，如缺乏统一协调致使教育合力不足、内容流于形式导致模式缺乏创新等。当前我国正处于校企深度融合背景下，职业本科院校应从校企共建实践育人组织机构，促进顶层设计科学化；校企共建实践育人平台，实现全方位育人目标；校企共建实践育人评价制度，促进协同育人长效化等方面探讨建设实践育人体系的方法，供其他院校参考。     

《建筑材料》课程思政协同育人模式的探索与实践

专业课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同育人效应,是高职院校实现课程思政创新性转变的重要路径。本文基于《建筑材料》的课程模式和教学体系,探索和实践课程思政协同育人模式,通过设立专业教师、思政教师、企业教师“三元互动”的育人主体,创新专业知识和思政课程的融合途径,深入挖掘课程思政元素,灵活制定教学方法,拓宽学习路径,以全面提升学生的素质和能力。     

红医精神融入校园文化建设的实践依据及路径思考

以红色资源培育在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材,是坚持为党育人、为国育才的重要途径。红医精神蕴含丰富的精神伟力和育人价值,既是推进医学院校校园文化内涵式建设不可或缺的精神源泉,也是培养堪当时代大任的医务工作者的重要教育资源。将红医精神的理念、内容、要求、实践分别融入校园精神文化、物质文化、制度文化和行为文化,可为破解校园文化建设中认知实践偏差、特色不突出、保障机制不完善等建设困境提供进路思考。在高质量文化的体验中激发校园文化建设的动力,为其提供物质基础、制度保障,协助师生在高质量校园文化体验中知信行统一。     

产教融合视域下高校现代产业学院人才培养体系构建探析

<正>现代产业学院作为产教融合的创新制度设计，旨在根据产业创新发展需求优化学科、专业和技术的教学设置和更新教学内容，充分发挥高校、行业、企业育人功效，整合多方人才培养要素和优势资源，建立“校企融合、多方融合、双师融合”的协同育人机制，是多主体共建、共治、共享应用型创新人才培养的关键。建设现代产业学院人才培养体系是推动现代产业学院高质量发展的重要内容，需要从创新培养模式、建设特色课程体系、培养高水平师资队伍和开展灵活丰富的实践教学四个方面入手，促进现代产业学院人才培养体系全面升级。     

校企合作背景下高职院校党建协同育人探索与实践

加强党对校企合作的领导,对于职业院校和企业的合作具有重要影响,可以丰富和发展基层党建工作,是进行产教结合,扩大校企合作,实现学校和企业共同进步,最终达到育人目的的重要手段。本文以校企合作为基础,从校企党建协同育人的意义、目前校企党建协同育人存在的问题、构建校企党建协同育人新模式等几个方面进行研究,希望能够促进基层党建工作和全面人才培养工作地顺利进行。     

浅析医学实践教育德育功能的实现

一个预备成为医生的人,首先要有一颗仁心,然后才去训练他的仁术,心术不正的人是很难成大器的。临床实践阶段是临床医学生向医生过渡的关键性实践阶段,是临床医学生在校学习的重要环节,是医学教育成败的关键阶段,临床带教老师把德育放在首位,寓德育于医学临床实践教育之中,完成育人任务,是实现医学实践教育的德育功能的关键。     

财务管理专业校企合作协同育人机制研究 ——以A学院为例

在当前经济形势下,企业得到快速发展,对财务管理专业的人才要求也越来越高.通过校企合作协同育人,促进产教深度融合,深入推进教育教学综合改革,是培养复合型、创新型财务管理人才的重要方式.但很多高校在校企合作协同育人过程中,存在诸多问题.基于此,文章分析了高校校企合作协同育人培养方式面临的问题,并以A学院为例,探索了财务管理专业校企合作协同育人机制改革及实践策略.     

党史教育融入高校实践育人的策略研究

将党史教育融入实践育人全过程是新时代高校落实立德树人根本任务的重要举措,也是新时代高校加强和改进意识形态工作、思政课应对挑战和传承红色基因的需要。当前,高校在育人过程中存在目的功利性、形式单一、内容陈旧等问题,极大地影响了育人的实效性。高校需要在加强思想引领、拓展育人平台、丰富教育方法、推进队伍建设、构建协同机制、深化过程评价等方面深化党史教育与高校实践育人的融合,为社会培养堪当民族复兴重任的时代新人。     

应用型本科院校市场营销专业双创人才培养体系构建

党的十九大报告明确指出:深化产教融合、校企合作。高校作为推进产教融合的重要主体,应当用好产教融合这把"金钥匙",有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,打通教育成果转化为产业效益的"最后一公里"。《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确指出,要"以产教协同育人的方式加强创新创业人才培养,支持应用型本科高校紧密围绕产业需求强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系,鼓励引入行业企业等多方参与教学与科研。"举办创新创业教育实验班,探索校企协同育人机制,促进专业教育与创新创业教育有机融合.     

产教融合背景下校企合作协同育人模式研究

在社会发展和产业变革的背景下,高校的人才培养和专业建设也随之发生了变革。在产教融合的要求下,高校加强“校企合作”的协同育人模式探究是提升高校育人模式创新和产教资源整合的重要举措。为应对高校转型期的各种发展壁垒,必须强化校企合作协同育人模式的优化和创新,最大化地提升高校与社会、企业之间的发展融合,实现发展资源的共享和流通,进而提升育人质量,全面落实高校教育改革要求。