师范生阅读素养提升:基于合作理念的图书馆阅读推广策略

提升师范生的阅读素养对师范生的培养至关重要,高校图书馆要积极参与到师范生的培养中去,通过跟院系与专业教师、社团等的合作,开展嵌入式的阅读推广服务,全面提升师范生的阅读素养。     

加强高校图书馆的阅读推广功能倡导全民阅读

高校图书馆丰富的信息资源、现代化的阅读方式、优雅的阅读环境,教育和文化推广的职能,是高校图书馆开展阅读推广活动的重要基础;图书馆人作为阅读推广人,应该具备一颗爱书的心、不断创新的思维、阅读推广的热情、现代化的服务技术和理念、团队合作的精神等基本素质;在组建扁平化、学习型的阅读推广队伍的基础上,充分利用读者和社团资源,加强对外开放和公共文化服务建设,多渠道进行阅读宣传推广,构建常态长效化的阅读推广机制,从而提高阅读素养,促进全民阅读。     

父母参与对青少年数字阅读素养的影响:回顾与分析

具有数字阅读素养是当代终身学习基础性能力的重要发展内容,家庭在其中发挥着十分重要的作用.基于国际学生评估项目(PISA)相关研究表明,早期阶段家长参与、以家庭为本的与以学校为本的家长参与是促进孩子阅读素养提升的主要活动形式.家长自身的阅读习惯与态度对子女阅读素养与阅读效果有重要影响.在此基础上,本文通过“父母参与与数字阅读素养”的相关研究的回顾与分析,发现家长参与主要通过中间变量即家庭阅读资源的供给间接影响子女的阅读素养,并建议家长与教师携手合作,共建良好的家庭阅读氛围,促进青少年的数字阅读素养发展.     

绘本阅读视域下学生语文素养提升路径研究

绘本阅读在小学低年级学生的语文素养提升中发挥着重要作用。针对认为绘本价格高、信息量少等误区,分析了绘本的特点,提出了绘本阅读在提升语文素养过程中的实践路径,对低年级学生爱上绘本阅读起到了积极的作用。     

数字时代大学生们怎么读书

2013年4月18日,中国新闻出版研究院发布第十次全国国民阅读调查结果。调查数据显示,国民图书阅读率、传统纸质阅读、国民图书读买量都呈积极上升态势①。在此背景下,我项目组在省内多个高校随机抽取部分学生,专项调查数字时代大学生阅读情况,并就此调查结果进一步分析当代大学生阅读情况。     

小学生阅读素养提升策略研究——基于PISA测试

阅读素养是获取知识。处理信息和参与社会的基础素养是评价学生学业成就水平的关键指标,对提高国民素质和促进国家发展有着重要作用。国际学生评价项目（Programme for International Student Assessment,PISA）也将阅读素养作为测试的重点。本文通过对PISA阅读素养测试的分析,提出小学生阅读素养提升的策略：转变传统阅读观念、推进阅读策略教学、重视批判性阅读。     

基于微信公众号的高校数字化阅读推广效果分析——以咸阳师范学院图书馆为例

[目的]通过对微信公众平台的数字化阅读推广实践分析指导高校图书馆数字化阅读推广工作。[方法]对微信公众号推文从图文编排、内容组织、读者相关度三个方面进行统计分析;以咸阳师范学院图书馆微信公众号数据进行实证分析。[结果]建议在微信公众号阅读推广中建立自己的固定设计风格;深度挖掘读者需求向专业化发展;利用多种推广形式,提升阅读体验。     

数字时代高校信息素养教育现状、问题与发展趋势分析

高校信息素养教育的实施,对于提高高校人才培养质量、提升数字时代公众信息素养具有重要现实意义.本文在梳理高校信息素养教育现状、特点和问题的基础上,提出数字时代高校信息素养教育的相关建议.建议借助新媒体和在线教学工具及平台,拓展信息素养教育的新内涵和新形式,丰富内容、提高质量,重视信息素养教育在大学生科研、学习和工作生活中...     

浅谈阅读经典文学对高校实现立德树人的作用

党的十八大提出要把"立德树人"作为教育的根本任务。它为高等教育的发展指明了方向,要求高校要把"育人"放在首位,重视大学生综合素质的提升,培养全面发展的有用人才。2013年,国务院将"全民阅读"列入立法规划。在此背景下,社会呼吁应在高校中推广经典文学阅读,提高大学生人文素养。     

构建高校图书馆阅读推广体系之我见——基于某高校图书馆个案分析

阅读推广工作是图书馆读者服务工作的延伸和图书馆自我提升的重要手段。图书馆的资源和服务都必须通过推广手段,让读者认识、了解、利用和共享,才能体现其根本价值。笔者根据某高校图书馆近几年的阅读推广情况,分析在高校图书馆内如何构建阅读推广体系,并提出了个人的见解和主张,旨在为高校图书馆的阅读推广工作抛砖引玉,探索一条行之有效的阅读推广之路。     

大学生数字素养教育的价值、目标与实践路径

随着社会的不断发展,我国已经进入到了智能化、网络化和数字化的阶段,给人们的生活和学习提供了极大的方便,也对人们的数字素养提出了更高的要求。大学生作为新时代的生力军,更需要紧跟时代要求,不断提升数字素养,针对大学生的数字素养教育越发必要且紧迫。本文阐述了大学生数字素养教育的价值、目标与实践路径,认为在实际教育中要从学生的基本数字素养、教学的内容和教学的体系来实施,切实提升数字教育的质量。     

大学生阅读能力提高研究

全民阅读是国家发展的需要。有一定阅读能力的大学生们在考入高校之前,他们的阅读能力受到一定的限制或者说干扰。大学生阅读能力提高有助于他们自身综合素质的提高,这与全民阅读能提升全民族的文化素养是相互作用,相互影响。     

高校辅导员职业素养提升研究

高校辅导员具有教师和管理干部双重身份。辅导员从事的工作涉及学生的教育、管理和服务等多个方面,其职业素养的提升对于教育管理效率的提升有重要作用。本文基于这一视角,结合高校辅导员日常工作内容,探讨要成为一名优秀的辅导员应该具备的几类职业素养。     

构建人文阅读模式提升经济困难学生人文素养——以昆明理工大学信息工程与自动化学院为例

在经济困难学生的教育培养工作中,我们发现人文素养的缺失导致经济困难学生出现了人文知识欠缺、感恩意识淡化、社会责任意识淡漠等问题。本文以昆明理工大学信息工程与自动化学院为例,对经济困难学生的人文素养现状进行分析,通过构建人文阅读模式提升经济困难学生人文素养。     

新媒体时代高校图书馆阅读推广模式的转变

新媒体时代背景下,我国高校图书馆呈多元化发展,改变了以往传统阅读的方式以及服务模式。为了帮助高校学生养成一个良好的阅读习惯,高校图书馆需要顺应新媒体时代的发展趋势,采用多样化的方式创新阅读推广模式,全面提升高校学生阅读质量。本文将从高校图书馆阅读推广模式重要性为切入点,并根据具体情况提出相应建议。     

提升高校图书馆员信息素养的再思考

信息素养是现代社会人才的必备素质之一。高校图书馆为大学培养高素质人才和创新型人才提供了信息资源保障。而图书馆员已从传统的"图书保管员"转换为"信息导航员",担负着信息时代信息素养教育领航者的重要角色。现就如何提升馆员的信息素养阐明了个人观点。     

数字技术在大学生财经素养教育改革与实践基地建设中的应用与挑战

数字技术可以提高财经专业教学效果、拓展财经专业教学资源、促进财经专业教学创新和教学评价，从而提高大学生的财经素养。本文探讨了数字技术在大学生财经素养教育改革与实践基地建设中的挑战，在此基础上提出了一些对策和建议，如加大硬件设施和软件支持的投入和建设、加强专业知识和操作技能的培训和教育、制定并执行伦理规范和法律保障等，旨在为应用型高校融合数字技术与大学生财经素养教育的改革与实践基地建设提供借鉴参考。     

新时代下高校图书馆阅读推广的探索与思考

阅读体验空间和"立体阅读"服务在高校图书馆阅读推广文化活动中成效显著。作者对这两种创新服务模式和作法进行了阐述,提出了构建阅读体验空间的新方法和"立体阅读"的新模式,并强调应在制度、组织、人员及经费4个方面予以保障,为高校图书馆阅读推广工作提供参考。     

基于“第二课堂”制度的高校阅读推广创新

高校图书馆是师生获取阅读资源的主要途径,除了是文献资源保障中心,还是肩负着教育和传播社会文化重任的重要机构,是公认的高校学生的第二课堂。高校图书馆应当发挥自身优势,面向全校学生,通过相关实践活动,实现图书馆的育人功能。目前图书馆的阅读推广活动与第二课堂成绩单制度对接,开展阅读推广各项活动。图书馆的"第二课堂"活动,主要围绕图书馆阅读推广建设开展教育教学,以讲座、培训、报告、主题实践等为主要内容,获得了良好效果。在"第二课堂成绩单"制度下,推进阅读推广活动仍有改进创新的地方。     

提高职业学校纸质图书利用率几个问题的思考

纸质图书是最普通也是传统的阅读载体,纸质图书阅读是任何人群学习、积累知识的重要渠道。职业学校既不同于普通高校又不同于普通中学,学生通过纸质图书阅读获得知识的权重相对较大,纸质图书利用率的高低直接反映了学校的整体教育水平和学生通过阅读积累知识的效率,因此,必须根据职业学校的特点和学校的实际情况,必须多管齐下,凝聚学生思想、完善设施建设、适时更新图书、提升服务质量、增加阅读模式,全方位促进提高纸质图书利用率。