构建EGP与ESP相融合的大学英语教学

本文将结合目前大学英语教学的现状,分析课程设置与中国经济、社会发展以及学生需求之间存在的问题,依据大学英语课程改革的社会、经济及学生个体发展需求,构想基础英语教学与专门用途英语教学相融合的教学模式,呼唤更为科学的大学英语课程设置与改革。     

浅谈专门用途英语教学与大学英语教学

随着社会经济的不断发展,越来越多的人们开始关注专门用途英语的学习,而对于大学英语教学和专门用途英语教学的关系问题,国内许多高校的英语教学从业者仍然达不到清晰的认识。在新时期的新背景下,加强专门英语教学与大学英语教学的融合研究,有助于推动英语教学整体水平的进步,本文尝试从我国英语专业的研究北京、基础英语教育存在的问题以及解决措施等方面进行简要论述。     

论ESP教学与大学英语教学同步的优越性

随着时代的发展,专门用途英语教学将成为21世纪英语教学的主流。本文分析了专门用途英语教学与大学英语教学同步进行的可能性以及优越性,同时对具体教学实践过程中要注意的一些方面提出了一些看法。     

基于专门用途英语理论的高职英语教学改革实践

当前的社会经济发展在不断推动着高职办学模式的发展,高职英语教学也必须紧跟时代发展的步伐,不断发现和解决英语教学中存在的种种问题,并在实际英语教学活动中逐步加以解决,以求达到高职英语教学的最优化。基于专门用途英语理论的高职英语教学改革,本文主要针对高职英语教学存在的问题,就如何展开解决或改善展开论述。     

MOOC课程与大学英语教学改革的研究

在我国对新型人才更高需求下,传统大学英语教学内容和模式中存在的各种问题均暴露出来,已经很难满足社会对高层次人才的需求。基于这种情况,借助慕课带来的机遇和变革,积极实施大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。     

MOOC课程与大学英语教学改革的研究

在我国对新型人才更高需求下,传统大学英语教学内容和模式中存在的各种问题均暴露出来,已经很难满足社会对高层次人才的需求。基于这种情况,借助慕课带来的机遇和变革,积极实施大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。     

英语教学转向ESP教学改革可行性发展研究

在探索语言教学如何与大学生主修专业课程教学结合起来的过程中,越来越多的研究者将视线投向了专门用途英语English for Specific Purposes简称ESP,一种典型的内容与语言整合型的语言教学方法。但是目前国内所有对专门用途英语在大学公共英语教学中所能发挥作用的研究中,仍是将之放在英语教学的大前提下的探讨。     

浅议基于网络的大学英语多媒体教学

伴随着大学英语教学的推进,传统的英语教学模式已经不能够满足我国英语教学的需求,因此,必须要进行大学英语教学改革,进行教学模式的创新。而计算机网络的应用,是大学英语教学改革的一个主要方向。本文就对大学英语的多媒体教学进行了探讨。     

ESP对大学英语教学的启示

本文在分析通用英语(EGP)与专门用途英语(ESP)区别的基础上,探讨ESP教学对大学英语教学的一些启示。     

NEIE网络环境下的大学英语听力教学实践初探

基于计算机网络环境下的大学英语教学是目前全国大学英语教学改革的方向.本文是在温州大学大学英语听力教学改革实践的基础上,就该项英语教学改革的实践从实施的对象、实施的模式和过程、运行的情况、学生反应的问题等几方面进行初步的探讨.     

独立学院趣味性英语教学探讨

独立学院大学英语教学由于受到设施等环境因素的制约,往往局限于传统的英语教学模式。本文针对独立学院大学英语教学现状,提出关于趣味性英语教学的几点思考,旨在推进大学英语教学改革的进程。     

情感教学法在高校英语教学中的运用

情感是维系教师与学生之间关系的重要纽带，同时也是高校英语教学过程中的重要组成部分，情感教学体现了大学的教学不仅仅在于传授给学生重要的知识，而且还交给学生怎样提高自身适应社会的能力。目前，随着素质教育的提出，传统的高校英语教学过程中出现了很多问题，本文通过简要介绍情感教学的构成，提出了在高校英语教学中应用情感教学的策略。     

大学英语教学定位与人才培养

围绕大学英语教学展开的讨论,从未停止过。近期学界围绕通用英语、专门用途英语、学术英语等概念,并从人才培养的高度对大学英语的定位与教学内容又掀起了热议。大学英语教学是我国人才培养的重要组成部分,但不能独自承担起培养高素质人才的任务,对大学英语的讨论必须认识到这一点。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

课堂上的英语教学应该不仅只是为了让学生掌握一门外语知识和提高学生的应试能力,更是为了提高学生的交际和语言表达能力,并且这样一种能力对于即将踏出校门接触社会或者往更高层次深造的大学生来说尤为重要.本文以交际能力的提高为切入点,剖析了当前大学英语教学中存在的问题,并对交际教学法在大学英语教学过程中的运用对策进行了深入探讨,试析交际教学法在大学英语教学中的应用.     

基于应用型人才培养的英语教学改革——CBI模式下的创新性英语教学

如何在大学英语教学的框架下建立一个完整有效的教学体系,培养出适应社会的应用型人才,是一个与时俱进的长期过程。在当前地方高校应用型人才培养计划中存在着一系列问题,其中英语课堂首当其冲,基于应用型人才培养的英语教学改革迫在眉睫。     

网络境域下的高职英语自主学习能力培养

随着教育部对高职英语教学改革的推进,网络与传统教学相结合的高职英语教学模式已成为目前高职英语教学的主要模式。教学过程中,如何实现基于网络境域下的自主学习,提升学习效能,是目前存在的主要问题。本研究依据操作主义理论,从高职英语课堂实际问题出发,探索在网络境域下,教师与学生英语自主学习活动中存在的问题并提出几点有效建议。     

三本院校大学英语教学改革及ESP教学的思考

在大学英语教学改革的形势下,三本院校也应居安思危,思考如何才能改变目前大学英语教学的现状,引入ESP教学模式的过程中应该注意哪些方面的问题。     

基于应用型人才培养的英语教学改革--CBI模式下的创新性英语教学

如何在大学英语教学的框架下建立一个完整有效的教学体系，培养出适应社会的应用型人才，是一个与时俱进的长期过程。在当前地方高校应用型人才培养计划中存在着一系列问题，其中英语课堂首当其冲，基于应用型人才培养的英语教学改革迫在眉睫。     

大学英语分级与动态教学

随着高校的连年扩招和大学英语班级人数的不断增多,传统大学英语教学模式已经很难适应时代发展要求。构建与时代发展同步的教学模式,以适应国际交流需要,已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务。分级动态教学以教育学、心理学为理论基础,突出“分级”与“动态”理念,超越传统外语教学在应试教育背景中保守的习惯性运作模式,为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考。     

基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式构建

随着社会的发展,我国教学模式不断改革和完善。在信息技术不断深入发展的背景下,信息技术被广泛地应用在各种教学工作中。其中,大学英语教学工作也开始采用翻转课堂教学模式以及慕课教育。在大学英语教学工作中,将慕课理念和翻转课堂教学模式有效融合,可以大幅度提升教学质量,为学生提供形象化、专业化的英语内容,激发学生学习的主动性和积极性,提升英语教学的总体质量,促进学生全面发展。论文分析了基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式的优势,提出基于慕课教育构建大学英语翻转课堂教学模式的可行性途径。