新时代高校思政课实践教学创新路径探析

实践教学是高校思政课理论教学的重要补充和延伸环节,也是发挥思政课立德树人功能的关键抓手。在分析当前高校思政课实践教学的发展优势及其面临的现实困境基础上,对如何创新思政课的实践教学路径进行研究和探索。主要从以下三面入手：优化和丰富实践教学的内容与方式;强化以学生为中心的实践教学理念;构建合理科学的实践教学评价机制。从多维度构建新时代高校思政课实践教学的立体化模式,全面提升高校思政课建设质量。     

思政课实践教学中的师生关系重塑

良好的师生关系是提升教学效果的重要保证。现代教育论中建构主义的教学理念与思政课实践教学体系的出现给传统师生关系带来冲击的同时,也给新型师生关系重塑带来了良好的契机,使师生之间的角色和地位均发生变化。     

新时代公安院校思政课守正创新的现实挑战、实践进路及经验反思

新时代,公安院校致力于锻造“四个铁一般”的公安铁军,思想政治理论课是实现立德树人、铸警育魂的主阵地。当前,公安院校思想政治理论课已形成合理稳定的课程体系,但同样面临教学效果不理想、公安特色教育不充足、考核评价不合理等现实挑战。本文从思维维度、教学维度、制度维度探索公安院校思想政治理论课守正创新的实践进路,总结出加强党委领导、坚持“内容为王”、推动教研相长等公安院校思想政治理论课守正创新的经验。     

新时代党史教育融入高校大学生思政课路径研究

思政课是高校开展党史教育的主阵地,百年党史中丰富的党史素材是高校思政课的重要内容。新时代背景下,开展党史教育,讲好党史故事,将党史教育融入高校大学生思政课能够更好地发挥思政课教学的价值,推动思想政治教育改革创新有关键性作用的发展对策。本文在研究新时代高校大学生党史教育面临挑战的基础之上,讨论了将党史教育融入高校大学生思政课的重要价值及如何实现的路径。     

就业导向下的高职高专思政课教学模式研究

在就业导向下,思政课实践教学主要就是为了培养学生良好的意识和道德观念,强化学生的爱国意识和民族观念,树立职业理想,更好地服务于岗位工作。但实际上,当前的思政实践并没有被充分重视起来,对思政课的有效展开以及人才培养造成了很大的阻碍。本文就对当前高职高专思政课实践教学存在的问题进行分析,从就业导向的视角,对思政课实践教学模式的创新展开深入的研究。     

构建高职院校思政课实践教学的新模式

实践教学是高职思政课不可或缺的重要组成部分,要真正做到实践教学与理论教学互补互动,切实提升高职思政课实践教学的实效性,就必须运用系统科学的教学思想。针对当前高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的问题,探索高职思政课实践教学新模式。     

新时期强化高校思政课教学针对性的路径探索

改革开放30多年来,我国高校思政课教学改革创新工作取得重大突破,在高校思政教育学科建设中发挥了重要作用。但是,新时期高校思政课教学针对性还不够高,如忽视大学生就业知识的讲解,轻视大学生创新素质的培育,无视大学生互联网思维的养成等,降低了思政课教学的效果。因此,应以增强大学生就业能力为出发点,以提高大学生创新能力为切入点,以培育大学生互联网思维为突破口,切实强化高校思政课教学的针对性。     

高校思想政治理论课三位一体教学模式研究——以滁州学院思政课教学改革为例

在新形势下,高校思想政治理论课教学模式的改革与创新逐渐受到重视并加以研究.本文结合滁州学院思政课教学模式改革实践,探讨了高校思政课教学模式改革应坚持的原则、课程计划和学时分配,课堂教学与网络教学、实践教学设计的思路和内容及其试运行的教学实效,从而将高校思想政治理论课教学改革向更加深入的层面推进.     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新思考

当今时代是一个信息时代和网络时代。随着时代的快速发展,高校在进行思想政治教学的时候必须重视教学方法的创新方,积极结合先进的科学技术和管理理念不断地创新思政课的教学方法,才能够从根本上提高思政课教学的水平和质量。本文主要论述了新媒体环境下加强思政课教学的必要性、新媒体时代对思政课教学的影响因素以及提高思政课教学的创新措施。     

“四史”教育融入高校思政课教学的现状研究

“四史”教育融入高校思政课教学对于提升思政课教学的实效性是非常有必要的,然而在将“四史”教育融入高校思政课教学的过程中还存在着很多问题。通过对“四史”教育融入高校思政课教学的现状进行研究分析并提出一些建议可以为高校创新思政课教学提供有力的帮助。     

中华优秀传统文化融入高校思政课的路径研究

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。”高校思政课是落实立德树人根本任务的主阵地,将中华优秀传统文化融入高校思政课,在课堂中畅游华夏五千年历史,感悟文化魅力,不仅能够增强大学生的自信心和认同感,更能帮助学生培育社会主义核心价值观,树立对马克思主义的坚定信念,对于当前社会下应对西方文化冲击具有极大的意义。     

地方特色资源赋能应用型高校思政课实践教学改革与创新——“184”模式建构

针对应用型高校思政课实践教学存在的“缺少操作指南、缺少模块优化、缺少空间生产”等“三缺”瓶颈问题,本文提出建构基于地方特色资源的思政课实践教学“184”模式理念,着力形成全覆盖立体式的实践教学体系,切实有效推动思政课实践教学的改革与创新,使思政课关键课程的引领作用和育人实效得到切实有效增强。     

新媒体视域下高校思政课实践教学的创新策略

新媒体是高校思想政治课实践教学创新的着力点。站在新时代的历史方位,高校思想政治课实践教学与数字化媒体、信息网络等现代化手段愈加紧密结合,高校思想政治课实践教学必须适应网络化、信息化的时代大势,借助新媒体技术与平台,实现自身的优化改革和转型升级。研究立足新媒体时代背景,梳理了新媒体下高校思想政治课实践教学的研究现状,分析了新媒体视域下高校思想政治课实践教学创新的发展机遇,在此基础上,围绕高校思想政治课实践教学创新提出一系列建议,以期推动高校思想政治课实践教学内涵式发展,提升思想政治课教学效果。     

新时代下的高职院校思政课信息化教学探索

在党的十九大报告中,中国特色社会主义进入了新时代,赋予中国新的发展历史方位.新时代下的互联网时代,不断对高职院校思想政治课提出更高的挑战和要求.高校教师不仅上好传统课堂,还要借助好网络平台,利用信息化教学上好思想政治课,进一步提升思想政治课教学水平和教学方式,努力调动学生的学习积极性,让思想政治课成为学生喜欢的课程.     

融党史教育于高职院校思政课教学实践研究

立德树人是我国教育的基本任务,高职院校思政课是实现立德树人目标的重要方式。我们党的历史,是我们党的伟大理想和价值追求、伟大精神和伟大品格的凝结,是马克思主义和中国特色社会主义思想的强大动力,是思想政治教育的重要组成部分。在中国共产党成立100周年之际,在现有党建的教育指导背景下,将党史教育与高职院校思政课程相结合,能激发党史教育的根本动力,这项工作也是未来发展阶段高职院校思政课程教育实践工作落实的主要措施内容。     

高校实践育人与思政课协同发展的路径探索

高校实践育人环节是思想政治理论课的重要环节,推动高校实践育人与思政课协同发展,可以发挥实践的育人优势,激发大学生主体意识,检验思政课育人效果.当前,高校实践育人的重要性被弱化,实践重形式轻内容,学生获得感匮乏等问题的存在,使得高校必须明确实践的育人目标,强化理论内容,丰富实践形式,发挥教师与学生合力,以期实现高校实践育...     

新时代"课程思政"下高校职业生涯教育路径探究

目前,大学生就业是社会广泛关注的一个问题,现阶段的就业形势非常严峻,各大高校为了促进大学生的就业采取了各种各样的措施来提高大学生的就业能力,我国政府也出台了各种就业政策,为了更好地促进大学生的就业,要求在大学生就业课程教育中加入思政教育的内容,不仅能够有效提高学生的思想政治水平,还能够实现大学生的高质量就业.     

党史教育融入高校思政课的路径研究

党史是中国共产党在近百年岁月洗礼中,不断探索发展而形成的伟大的民族史诗。党史教育作为高校思政课的重要内容,对高校学生有着至关重要的意义,将党史教育与高校思政课完美结合,可以让高校思政的本质作用更好地发挥。本文首先分析党史教育融入高校思政课的现实意义,并指出目前高校思政课中存在的一些问题,最后对于如何将党史教育融入高校思...     

浅谈高校思政课教师的基本素养

高校"思政课"是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,"思政课"教学在提高高校学生的思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。而直接对高校思政课教师就起着关键的桥梁作用。因此有必要分析下高校思政课教师应具备的基本素养。