党史教育与军事理论课融合的探索和实践

军事理论课是大学生思想政治教育的重要组成部分,是落实“立德树人”根本任务的重要课程之一。党史教育与军事理论课在教育性质、教育内容、教育目标上具有高度的契合性。将党史教育融入军事理论课和教学过程,开展实现两者有机融合的理论和实践路径研究,有益于在丰富军事理论教学内容、提升教学效果的同时,推动课程思政育人功能的发挥。     

如何运用党史教育内容完善、加强当代大学生思政课的建设

党史是中国共产党和人民群众经过奋斗而积累的精神财富，有效运用内容丰富的党史教材，提高了当代中国大学生思想政治课的教学水平，对指导广大学生积极进行党史学习、学习社会主义革命精神、弘扬红色精神至关重要。本文从实现中国梦的基本要求、大学思政德育课程教学的本质要求、提高大学生政治素养的客观要求三个方面，阐述了党史文化融入高校思政课程学习体系的价值内涵，并针对党史教育融入大学生思政课的问题深入研究，希望借助党史教育提高思政课程教学效率，促进当代大学生成为懂党爱党的栋梁之材。     

党史学习教育视域下涉农高校红色文学思政育人的可行性与实施路径

红色文本脱胎于党史母体,文本审美向度指涉文学思政教育,而文学教育是距离大众最近、最直接同时也是最容易接受思想洗礼的一种教育方式。在党史学习教育视域下,通过《文学欣赏》课程中的“红色文学”文本解读,使农村故事、党史教育与农耕文化相融合,深度给予涉农高校学生思政教育,达到创新教学的目的。文章从三个方面探讨涉农高职红色文学思政育人的可行性与实施路径。     

“专业+思政”协同育人实施路径研究——以《液压气压传动实训》课程为例

为全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,构建全员全程全方位育人大格局,以《液压气压传动实训》课程为载体,结合知识目标、技能目标、素养目标,对“专业+思政”协同育人教学的育人目标、实施路径和实施方法进行了详细探析,对促进高职实训类课程的思政协同育人具有重要的理论依据。     

案例教学法在课程思政教学中的应用

课程思政是当前高校立德育人的主阵地,以构建“全员、全程、全方位”育人格局为主要目标,力求将思政建设融入专业课程,形成专业课程与思政课程的育人合力,实现“立德树人”的教育根本任务。案例教学法则是根据既定目标提出一个典型案例,引导学生代入情景深入思考、分析和判断,在思考和实践过程中促使学生融会贯通所学知识,并提高分析和解决问题能力的教学方法。本文为提升课程思政教学质量和效率,将案例教学法贯穿于课程思政的教学当中,探讨案例教学法的特点与内涵,分析案例教学法应用于课程思政教学中的可行性、局限性和优化路径。     

《商业银行综合柜台业务》课程思政教学设计探索

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。以《商业银行综合柜台业务》课程思政为例,通过分析课程思政元素融入《商业银行综合柜台业务》课程的必要性,结合课程思政建设中的困境,探索高职金融管理专业《商业银行综合柜台业务》课程思政教学设计方案,制定课程思政育人目标,融入课程思政元素,创新课程思政教学手段,提升专任教师育人意识和育人能力,完善课程思政评估机制,以探索“商业银行综合柜台业务”的课程思政建设。     

基于案例教学模式的《供应链管理》课程思政理论框架和实践路径

《供应链管理》课程是经济管理类专业的重要基础课程,蕴含着丰富的课程思政元素,而案例教学模式是挖掘课程思政元素和丰富课程思政内容的重要载体。文章围绕《供应链管理》课程的特点,结合课程思政和案例教学模式的要求,构建基于案例教学模式的《供应链管理》课程思政理论框架,并提出课程思政的实践路径,实现案例教学和课程思政的有机结合、专业教育与思政教育的高度融合,从而更好指导《供应链管理》课程思政的深入开展,提高人才培养层次和质量。     

高职医学《生物化学》课程思政实施策略研究

“课程思政”作为一种新的教育教学理念,是新时代高校落实“三全育人”,实现立德与树人统一的重要途径。本文以高职医学《生物化学》为例,从培养教师课程思政意识、提高教师思政能力、探索生物化学教学中融入思想政治元素的路径和方法着手,并将其应用于实践教学,通过问卷调查在开展课程思政必要性、课程思政育人效果、融入思想政治元素方式、理论知识掌握程度等方面进行评价反馈,最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过研究以期为高职医学《生物化学》课程思政改革提供思路和方法,为发挥专业课的育人机制提供参考。     

“课程思政”视野下高校传统文化课程教学路径探索

在深化教育改革的背景下,“课程思政”的全面建设对高校的教学工作产生了实际影响,学校需要发挥思想政治的引领作用,就此优化相关课程的育人价值。传统文化有着深厚的精神底蕴和思想底蕴,是落实“立德树人”培育目标的重要选择。因此,高校需要提高传统文化课程教学的重视程度,将课程思政教育理念与传统文化相结合,创建完善、系统的教学体系,更好地培育大学生的道德文化素养。     

以思想政治教育学科视角强化职业生涯规划课程改革研究——以东北农业大学为例

就业是民生之本,是社会财富创造的来源和社会大局稳定的重要支撑。将思想政治教育融入大学生职业生涯发展教育体系中,积极梳理生涯发展教育的价值引领元素,靶定课程高度,可以深度延展就业育人理论与实践内涵。本文针对当前高校生涯发展教育的基本现状和问题,提出职业生涯规划课程与思想政治教育学科融合的必要性,重点围绕立德树人根本任务开展课程思政教学设计,构建以“三大目标、四大模块、三大结合”为创新思路的职业生涯规划课程思政教学设计“343”模式,通过课程教学实现全员参与、全方位和全过程育人的课程思政实施方案,实现润物无声的育人效果。     

大学生职业生涯规划课程思政教学改革的实践路径

大学生职业生涯规划课程开设以来,存在教学体系差异性大、教学内容西化理论较多、本土化研究不足、教学方法运用单一、教学实践缺失度高、课程缺乏吸引力等问题。在课程思政教学改革要求下,课程从设计模块化的教学内容,融入课程思政育人元素;设置多样化的教学方法,提高课程思政育人效果;拓展外延化的教学实践,增强课程思政育人功能;提升课程教师的思政素养和教育水平等方面,探索教学改革的实践路径。     

《基金定投》课程思政教学探索

课程思政教学改革对高校落实立德树人根本任务,确保育人工作贯穿教学全过程具有重要意义。《基金定投》课程实施课程思政教学改革与探索,在课程教学内容和教学过程的各个环节中融入思想政治教育元素,能够实现专业知识教育与思想政治教育的协同育人。文章对《基金定投》课程的思政教学目标、思政元素的挖掘、思政教学设计等问题进行了分析与探索。     

“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新路径研究

“课程思政”是高校贯彻“三全育人”教育教学理念的重要方式与途径。近年来,民办本科高校高举“三全育人”教育大旗,但是在“课程思政”协同育人机制上还比较滞后。基于民办本科高校的教学实践与调研,探析“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新机制构建的必要性与可行性,能够为民办本科高校课程思政建设提供助力。     

会计专业课程思政育人教学模式探究——以《基础会计》课程为例

《基础会计》作为会计专业的入门课程,具有较强的理论性、实践性和技术性。文章以《基础会计》为具体案例,分析了如何把专业课程的显性教育和课程思政的隐性教育深度融合,构建课程思政和思政课程同向同行协同育人模式。文章从《基础会计》课程特点、行业标准、学情分析、教学内容、教学过程实施等方面探讨了思政元素的加入及课程思政目标的实现,真正落实了立德树人的教育任务。     

财经类课程思政教学改革探索与实践：以《财务管理学》为例

本文聚焦《财务管理学》课程,在对新时代大学生进行学情分析的基础上,立足于中国特色现代资本市场实践,融合专业教育和思政教育,兼融科研驱动型教学和实践驱动型教学,紧扣“培养职业道德、弘扬科学精神、陶冶财经素养”的微观目标和“树立底线思维、解读资本市场、增强制度自信”的宏观目标,全方位加强创新,探索出“教学过程、教学方法、教学内容、教学考核”全流程的“四位一体”财经类课程整合式课程思政体系,对高校财经类课程思政教学和教学改革具有借鉴意义。     

浅谈高校党史学习教育与课程思政建设

以党史学习教育为契机,深入推进课程思政建设,是创新高校思想政治工作,持续增强高校思想政治教育针对性和实效性,教育引导大学生进一步坚定“四个自信”的有益探索。统筹推进高校党史学习教育和课程思政建设,应形成全校上下协同发力的工作格局。做到全面动员部署,实现广泛覆盖;发掘案例资源,注重元素提炼;培育优秀队伍,发挥示范作用;强...     

环境工程专业的"课程思政"教学改革探索 ——以《环境监测》课程为例

高校课程思政建设是培养社会主义人才的重要举措,在高等学校环境工程专业课的教学体系中融入"思政课程"教育,可为我国生态文明建设提供人才基础.本文以《环境监测》课程为例,通过在课程教学中融入"思政教育",并从提升教师的政治素养和优化教学模式两方面来探索课程思政教学改革,在提高大学生基础理论知识和专业技能的同时,注重思想政治...     

远程教育教学中的课程思政教学实践与探索——以中华文化课程为例

新时代人才培养工作要充分发挥课程思政的引领作用。开放教育体系下,依托远程教育教学,如何结合课程特点、深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果,是教学实践探索的重要意义。文章以开放教育《中华文化》课程为例,探索课程思政教学实践的方式,既是摸索方法,也是总结经验,为提升课程思政育人实效提供一定借鉴。     

“5+2”在线教学模式在《建筑工程概预算》课程教学中的应用

《建筑工程概预算》课程是高职院校工程类专业的核心课程,课程的技术性、专业性、综合性很强,其主要任务是培养学生熟练使用规范、定额、建筑工程图纸等进行建筑施工图预算和投标报价的能力。《中国教育现代化2035》提出,要实现线上学习和线下学习相互融合。教学过程中依托网络信息化教学平台,建设线上资源和线下拓展任务,依照“理论知识夯基础,专业实践强技能,课程思政提素养”的教学理念,以实践任务驱动,探索以学生为中心的全员全程全方位育人的“5+2”在线混合式教学模式,通过工程预算案例,营造岗位实际氛围,提升学生主动学习和解决实际问题的能力。     

新时代党史教育融入高校大学生思政课路径研究

思政课是高校开展党史教育的主阵地,百年党史中丰富的党史素材是高校思政课的重要内容。新时代背景下,开展党史教育,讲好党史故事,将党史教育融入高校大学生思政课能够更好地发挥思政课教学的价值,推动思想政治教育改革创新有关键性作用的发展对策。本文在研究新时代高校大学生党史教育面临挑战的基础之上,讨论了将党史教育融入高校大学生思政课的重要价值及如何实现的路径。