大数据时代高校思想政治课“线上线下”教学模式的融合

大数据时代背景下,我国教育领域广泛应用多元化教学,为学生带来更加丰富、优质的教学服务。高校思政课开展过程中,不断实现线上线下教学模式的高效融合,通过网络化、慕课、多媒体等多种方式组织思政教育课程,更加满足现代学生学习需求。高校思政课开展过程中,灵活应用大数据时代先进技术手段,创新网络化、多元化教育措施,不断优化和丰富思政教育内容,科学合理地应用线上线下混合式教学方式,全面提升高校思政教学质效。     

基于课程思政理念的《教育学原理》课程教学设计

新时代课程思政建设的大环境下高校思政课的地位逐渐凸显,成为引导高校学生学习专业课的有效途径。为了有效提高高校思政教育水平,突出高校专业学科教学中思政教育课程协同教育的特点,高校必须在当前教学现状的基础上分析具体情况,结合各个学科的特点和学生的实际学习需求,对教学资源进行深入挖掘和深入分析,本文就《教育学原理》课程思政教学设计出发,从学生入手完善教学内容,改革创新教学方法,建立完善的协作教育体系和综合评价体系,将思政教育渗透到学生生活中,促进学生综合素养的提高。     

《基础会计学》课程思政化教学设计研究

在培育和践行社会主义核心价值观,促进思政课程和专业课程有机结合,形成同向同行大思政育人格局背景下,本文从会计学课程思政化的涵义及其意义出发,依据《基础会计学》课程特点,就该课程思政化教学进行教学设计,明晰课程思政教学目标,积极革新思政教育教学观念,以期对思政元素融入会计学专业教学、对其他高校实施专业课程思政化提供借鉴。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。     

高校专业教育与思政教育协同育人研究

在大思政背景下,高校专业教育必须与思政教育协调起来,其中课程思政、思政课程二者兼具,才能保证学生充分建立起良好思想情操。其中建立混合式教学,将基础课、专业课、实践课与思政教育融合;以线上线下保证专业思政课程理论和实践对接;以双师型教师标准培养专业教师、思政教师成为了高校专业教育与思政教育融合达成协同育人的关键。     

浅析文化多元化背景下的高校思政教学改革

社会环境变化对教育工作造成一定影响,面对文化多元化背景,思政教育也要加快改革步伐,培养更多优秀社会主义接班人。文章以文化多元化对高校思政教学的冲击为切入点,简单阐述了文化多元冲击了学生理想信念,对思政教师提出更高要求,助力学生做出正确价值选择。以此为基础,结合高校思政教学改革应遵循的立德树人、包容兼并、以人为本原则,提出教学改革措施,从而为相关教育工作者提供参考。     

《物流基础实务》课程思政探索与实践

近年来,在教育部对《高等学校课程思政建设指导纲要》进行具体实施的背景下,在专业教学方面对思政教学进行改革,教学中更加注重对学生的人生观、职业观、价值观进行正确指引。以《物流基础实务》这一物流管理专业的核心课程进行研究,对课程中的思政元素进行系统整理,对教学内容进行改革,使习近平新时代中国特色社会主义思想与教材内容相结合,与课堂相融合,融入学生头脑。     

《数学教学论》课程思政教学探究

《数学教学论》课程思政教育的内容与方式都是需要探究的问题。分析课程教学内容,根据知识点提取出思想政治元素,并按照知识本身、背景引申、应用训练、课题研究和国考专题五种类型分别给出对应的课程思政教学设计。对数学师范生进行一个学期的教学实践,后通过课堂观察与问卷调查分析,发现学生对不同思想政治元素的关注程度不同,且对思想政治内容的文字描述能力不足。反思实践过程,给出课程思政教学建议:教学模式混合化,线上线下协同思政教育;教学内容专业化,针对性地选择思政元素;教学方式多样化,充分落实学生主体地位;教学评价多元化,结合大数据体现过程性。     

“课程思政”理念下专业英语混合式教学实践与思考

基于专业课程与思想政治教育理论课同向同行这一高校教学改革目标,总结"财会专业英语"混合式思政教学的实践经验。根据专业培养方案,制定课程思政教学目标,融合教学内容挖掘课程思政元素,进行课程思政教学整体设计。运用混合式教学模式设计教学过程,包括教学进度、线上微课、线下翻转课堂、多元化考核评价实现课程思政有效融入。融入思政教育的混合式教学有助于激发学生学习的内驱力,提升教师综合教学能力。     

《软件测试基础》课程思政与翻转课堂的教学探索

本文对软件测试基础课程中的思政元素的融入、翻转课堂的应用以及如何在课程中进行课程思政和翻转课堂的融合进行了教学探索。软件测试工程师是当今社会急需的软件人才,而在当今新工科的背景下,大学课堂如何与信息化的社会紧密衔接,如何培养出时代需要的具有正确的价值观和紧跟时代需求的优秀的软件测试人员,这是大学教师在软件测试基础的课程中需要明确的教学目标。软件测试基础课程是一门专业性比较强的计算机类的核心课程,在计算机专业的课程中融入思政元素难度是比较大的,传统的课堂教学已经不能满足软件测试课程中思政元素的融合,在信息化的时代,传统的教学手段也满足不了大学生对专业课程的学习,因此软件测试基础中课程思政与翻转课堂融合的教学探索的研究势在必行。     

高校生物化学课程思政教学的探索和实践

课程思政对人才培养有重要作用,因此高校教师在教学过程中,必须重视课程思政与专业课程的相融合,这样既可以对学生综合素质提升有帮助,也可以让学生有主动承担社会发展责任意识。高校生物化学课程作为多个专业的基础课程,教师在借助现代化教学手段进行知识讲解时,应该主动将思政育人与专业教学融合,以此增加课堂教学的有效性与全面性。下面本文主要对高校生物化学课程中开展思政教育方式进行研究。     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.     

课程思政背景下高职院校线上线下混合式教学质量监控研究

近年来，随着信息技术爆发式应用，高职院校教学信息化加速发展，极大促进了教学模式的改革，特别是在职业院校“三教”改革中，对教学质量提升以及教师能力发展也有潜移默化的影响。线上与线下结合的混合式教学模式下，信息技术的应用十分重要，能够有效促进课程思政教学质量的提升，院校课程思政教育在互联网上的主体功能也能够得到充分的激发。通过线上线下教学的有机融合，能够对教学模式实际应用原则以及正确方式进行深度探析。因此，本文主要对课程思政背景下的高职院校线上线下混合式教学质量进行监控分析。     

教育信息化助力高校课程思政的实践与探索——以内蒙古大学创业学院为例

课程思政作为一种全新育人模式被提出,是高校落实立德树人根本任务的关键课程,教师应在各项教学实践过程中融入思政内容并充分发挥课程育人功能。第二外语作为高校英语专业必修课,为解决专业课堂教学与思政育人融合难题,笔者以任课班级作为实践对象,积极运用信息化教学策略,线上线下相结合,探索基于教育信息化的第二外语和思政育人相融合的创新教学模式。     

课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略研究

课程思政是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代高校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。军事理论课是高校通识必修课程,是学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,培养学生爱国主义精神,提高学生政治素养的课程。文章在研究高校军事理论课开展课程思政建设的重要性和高校军事理论课教学育人功能基础上,分析了课程思政视域下高校军事理论课教学存在的现实困境,从挖掘军事理论课程思想政治元素,构建课程思政教育格局;拓宽军事理论教学途径,加强授课教师的课程思政意识;把思想政治元素融入军事理论课程教学的各环节三个方面探讨课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略。     

多元混合教学模式下WEB开发课程思政实践研究

后疫情时代,多元混合教学模式在高校教学中广泛应用。针对“多元混合教学模式”背景下“课程思政”的实践机制的研究是非常重要的。以《JAVA WEB开发基础》课程为实践基础,探讨课程思政实践及评价方式,并提出采用增值性评价方式评价课程思政实施效果,为课程思政教学评价提供参考。     

高校智慧党建与思政教育融汇互通的模式创新

新时代发展影响下，为更好地适应社会发展，培养出更多高素质应用型人才，我国教育教学也进入到改革中。高校思想政治课程一直都是学校引导学生树立正确观念与思想的主要方式，在教学改革影响下，高校思政教师也应该对以往教学方式与思维做出改变，不断扩展与丰富教学内容，提升教学深度与广度。高校智慧党建与思政教学有较多共通之处，教师可以通过智慧党建与思政教育融合的方式创新教学。     

病理学与病理生理学课程思政教学的实践与探索

病理学与病例生理学是一门必修基础课程,在课程思政背景下,将思想政治教育与专业课程教学有机融合,是高校落实课程思政理念的根本。近年来随着医疗事业快速发展,社会对护理人才的需求更加迫切,急需大量高素质护理人才。在病理学与病理生理学课程中实施课程思政,是培养高素质护理人才的重要途径。本文介绍了病理学与病理生理学的相关内容,分析了在该课程中实施课程思政的必要性与可行性,提出了课程思政教学实践路径。     

课程思政背景下高校“基础会计”的教学改革探讨

在课程思政背景下,如何“守好一段渠,种好责任田”,落实立德树人根本任务是每一位高校教师面临的时代课题。本文以“基础会计”课程为例,对课程思政的教学目标、教学内容、教学设计、教学方法以及考核评价体系等进行了探索和实践,以期为高校“基础会计”课程思政的有效开展以及会计教学与思政教育的有效协同提供有益的借鉴。     

课程思政视角下的高校创新创业课程改革探索

在“课程思政”背景下,高校的教育目标回归到本质,即“立德树人”。德才兼备、全面发展是国家和社会对人才的要求。故对实践类课程的《大学生创新创业教育》进行“课程思政”的模式改革就显得尤为迫切。本文分析了如何在课堂教学内容中融入思想政治元素,提出构建“三层次”创新创业课程体系,依托“课堂+文化+实践”人才培养平台,实现高校创新创业课程的多元化改革,实现该门课程的育人功能。