双减政策的执行偏差与对策探讨——基于史密斯政策模型分析

双减政策执行过程中受内外多重因素影响。文章通过结合史密斯政策执行过程的四个方面,分析双减政策执行所面临的困境,得出以下结论：政策体系不够完善,政策设计缺乏突破性,执行机构组织机制受阻,执行人员素质较低,目标群体存在认知偏差和参与度不足,政策环境欠佳。因此应从通过完善政策体系、创新政策设计思路,提高执行机构和执行人员的力量、提高目标群体认同感和参与度,优化政策环境等途径破解困境,从而推进双减政策顺利执行。     

“双减”政策视角下推动教育高质量发展的研究

“双减”政策是国家在义务教育阶段推行的一项重要教育举措,意在减轻学生过重的课业负担、减少资本力量对教育的干预,使教育回归育人本位,培养身心健康全面发展的时代新人;减轻家长经济压力及教育焦虑感,促进社会和谐。通过探讨国家推行“双减”政策的目的,分析“双减”政策执行难的原因,并详细阐述推进“双减”政策采取的有效策略,从八个方面描述不同主体不同视角下“双减”政策执行的促进作用,促使教育回归本心。     

“双减”政策下重塑素质教育的全社会责任与担当

2021年7月国家出台“双减”政策,引起了全社会的极大反响。双减政策不仅是学生作业和校外培训负担减少的问题,而事关共和国接班人综合素质的教育与培养,必须从百年未遇之大变局、国家的前途命运的高度来认识“双减”政策下重塑素质教育的重大意义与深刻内涵。论文从中美博弈、网络游戏、精神文化、自主能力及劳动观念等方面分析了我国未成年人素质教育状况存在的忧患。在此基础上,构建了重塑素质教育的社会责任体系,继而进一步提出并论证了强化社会主义核心价值观引领、坚持APP应用规范不动摇、控牢文化娱乐制高点、加大网络游戏监控力度、强化自主能力培育与锻炼、促进劳动观念的铸牢与提升等方面的责任担当。     

“双减”背景下小学数学作业的对策

自从国家出台“双减”政策后,小学阶段教学有了巨大的变化。“双减”政策出台的关键目的是使学生没有沉重的作业负担,让学生有足够的时间来培养自己的兴趣爱好,提高其综合素质。而对于小学数学教师来说,在“双减”政策下,布置学生作业时必须不断优化作业布置模式,只有这样才可以更好地做到减负增效,在提高学生学习效率的同时,获得良好的教学效果。基于此,本文介绍了传统小学数学作业存在的主要问题,而且分析了“双减”背景下小学数学作业优化的有效措施,希望可以为同行人提供参考意见。     

“双减”背景下的乡村素质教育问题研究

“双减”政策要求全面规范校内外教学,让学生学习更好回归校园。本文基于“双减”政策的背景,在文献梳理及深入调研的基础上,探讨素质教育的重要性,分析乡村素质教育现存问题,并从平衡城乡教育资源、加强乡村教师队伍建设、家长与学校协同教育、培养学生自主学习能力四个方面提出相应的对策。     

“双减”格局下K12教育企业转型路径探索

随着K12教育企业规模快速扩张,“教育内卷化”现象再度加剧,对此,政府出台“双减”政策整治校外教育培训市场,K12教育企业也被迫面临转型。在此情形之下,如何通过战略转型实现企业的持续发展,成为K12教育企业管理者关注的重点。本文基于“战略决定结构,结构跟随战略”的视角,以战略转型情境下企业战略和组织结构的匹配关系作为切入点,分析K12教育企业转型面临的挑战,深入探索企业战略转型路径,为“双减”背景下K12教育企业转型提供参考。     

我国农村义务教育政策执行的困境与对策

我国现阶段实行的"九年制义务教育"政策在执行的过程中,虽然已经取得了一定的成就,但仍存在教育经费不足、办学条件差,师资力量薄弱、教学质量低,教育负担沉重、辍学率较高等困境。究其原因,主要在于政策自身因素,政策执行者缺陷,政策执行资源不足以及政策目标群体的遵从度差。为了促进教育政策顺利地执行,必须采取适当有效的措施,切实维护农村地区孩子的入学权利,推动农村地区教育事业的发展,促进社会公平。     

"双减"政策下英语培训机构的应对策略研究

2021年7月24日出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》给校外培训机构带来了严重影响,而许多英语培训机构主营业务面向中小学,同样难以幸免.本文指出英语培训机构应该在该政策背景下立即做出财务、人力资源上的调整,利用高校业务的原有优势,重点考虑素质教育、职业培训的领域,进行相应的公司战略调整...     

试论“双紧”政策下我区应采取的对策

为了抑制通货膨胀的恶性发展，党中央．国务院决定实行财政、信贷双紧政策。这样做固然对抑制通货膨胀犹如釜底抽薪，但实行无差别总量紧缩的结果，其代价也将是相当巨大的。本试图对实施双紧政策下，我区在经济工作中所应采取的对策作一探讨。     

优化阅读，快速理解——“双减”政策下有效提升小学生语文阅读能力研究

随着时代的迅猛发展,国家更多地关注青少年身心健康与思想品德方面的提高。为响应国家号召,有部分小学将更多的注意力转向了学生健康成长和思想道德素养等方面,积极减轻学生的课外负担和心理负担,并以此开展了各项有利于学生健康成长的户外活动和线上讲堂,将学生的健康成长放在首位,鼓励师生共同进步与成长,创新传统的教育理念,打破以往对成绩过分关注的态度,打造新的教育机制。     

“双减”背景下基于教育信息技术优化小学语文作业布置

在双减教学政策提出与影响力不断加大的情况下,小学语文教师在课后作业布置时,应该将更多注意力放在减负增效上。作业对于多数小学生来讲,不仅是噩梦的开始,也是剥夺他们自由生长的一个主要因素,因此大多数小学生都不喜欢做课后作业,但是教师却不能忽视课后作业的育人价值,也不能不为小学生布置课后作业。然而在课后作业设计过程中,教师想要学生主动做课后作业,改变学生对课后作业的恐惧与厌烦等心理,就需要注重作业形式的创新。     

“双减”背景下优秀传统文化融入农村初中德育课教学的路径研究

“双减”背景下优秀传统文化融入农村初中德育课程教学中被赋予重要的教育意义。在初中德育课程日常教学中,教师要开展更加专业的教研活动,丰富农村初中德育课程教学内容,可以借助传统文化丰富教学内容。本文对“双减”背景下优秀传统文化与农村初中德育融合的制约因素以及优秀传统文化融入农村初中德育课教学的策略进行初步研究,以期为农村初中德育课程提供多样的教学方法,为我国农村地区初中学生德育课程的创新改革注入新鲜的血液。     

职业教育政策执行监督问题与对策研究

在职业教育政策落实的过程中,职业教育政策执行是其十分重要的构成环节,建立健全的政策执行监督机制是促进职业教育政策发展的基础.现阶段,随着教育体制的不断改革,一方面为职业教育政策执行监督提供了机遇,另一方面也给其带来了一定的问题,这些问题在很大程度上使职业教育政策执行产生局限性.所以对于职业教育政策执行监督存在的问题,相...     

我国农村互助养老政策执行困境与完善措施

基于史密斯政策执行过程模型,构建农村互助养老发展的理论框架,从政策本身、执行机构、目标群体和政策环境方面分析农村互助养老存在的政策体系发展不完善、执行主体发展受到限制、目标主体参与程度低、社会环境影响等问题,提出加强完善政策体系构建、鼓励多方主体参与、关切多方主体需求、营造互助模式发展的良好氛围等方面的对应措施,以便农村互助养老政策能够取得更好的实施效果。     

比较“双因素”理论与“以人为本”

1957年,美国学者赫茨伯格提出"激励因素——保健因素"理论,简称双因素理论。该理论将人的行为动机因素分为保健因素和激励因素两大类。今天,重新对"双因素"理论与"以人为本"进行深入比较分析,世界的经济形态已经发生了重大的变化。"双因素"理论与"以人为本"的理念跨越了中外历史时空,对我们今天的经济管理研究仍然是一个难题。     

“双减”视域下教育出版单位业务转型升级路径探讨——以凤凰课后服务解决方案为例

在互联网技术迅速发展以及与多媒介深度融合的大背景下,教育出版单位的业务模式正在重新架构,从内容生产方式、技术设备、经营结构到传播模式、用户思维等都在发生着积极的变化。2021年7月“双减”正式实施后,教育出版行业又一次直接而迫切地面临产业结构的优化和业务模式的升级。本文以凤凰课后服务解决方案为例,从产品建设、商业模式等方面解析教育出版单位的业务转型升级路径。     

基层地方政府政策执行背后的多重治理逻辑分析

在我国超大型的国家治理情景中,基层地方政府政策执行背后有怎样稳定的治理逻辑在发挥作用?本文从组织制度学视角对这一问题进行回答,沿着国家——政府——社会三个相对独立又紧密交织的维度,构建了理论分析框架。提出了贯穿于基层政策推进过程中的三重逻辑:压力型体制下的政治逻辑、工具理性下的组织逻辑、社会情境下的场域逻辑,它们共同作用于基层的政策执行,是当前基层治理呈现出特点背后的稳定逻辑机制。三重逻辑表明一统体制和有效治理的矛盾是基层政府政策执行中的逻辑内核,基层政府治理的诸多乱象本质上是多层级治理架构下激励配置关系错乱,而国家与社会这一关系随政府职能的扩张而得以紧密勾连,社会主体的影响日渐成为政策执行过程中的一个重要变量。     

惠农政策“自上而下”执行的问题及对策研究

政策资源的非均衡性、执行机构的科层性、目标群体的低组织化等制约因素在很大程度上决定了我国惠农政策自上而下执行及其结构性冲突,而执行环境的复杂性、目标群体的异质性又对该模式提出了严峻挑战,且运行机制的不完善将加剧这种模式的结构性损耗。须通过提升农民组织化程度,增强目标群体功能;重配政府功能和职责,减少政策执行层级;完善政策运行机制,降低结构性损耗等优化路径来提升我国惠农政策的执行效力。