辽宁省农业科技中介队伍建设探索

农业科技中介机构的健康发展和良性运作能有效协调政府、科研院所、农业企业以及农户之间的关系，有效地传播科技信息，发挥了桥梁和纽带的作用。在对辽宁省科技中介人才培养方面存在问题展开分析的基础上，提出了农业科技中介人才培养的具体模式，为解决辽宁省农业科技中介人才的短缺以及培养提供思路。     

高校产学研合作人才培养模式的创新

地方高校作为我国高等教育体系的主体部分,承担着为区域培养应用型人才,服务区域经济社会发展的任务。产学研合作是促进地方高校实现应用型人才培养、科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径。本文通过分析地方高校产学研合作人才培养特点与模式,提出创新地方高校产学研合作模式的思路。     

机械类专业应用型创新人才培养模式的探索与实践

根据装备制造业对高校机械类专业应用型创新人才的需求,探索机械类专业工程应用型创新人才的培养目标,通过创新人才培养方案建立、课程结构体系优化、实践培养体系强化、校企深度合作,构建集素质、知识、能力于一体的高层次机械类专业应用型创新人才培养的新模式。     

财经类高校物流管理专业人才培养模式创新研究与实践

财经类高校特别适合于培养物流管理专门人才。文中通过对国内48所公立财经类高校的调查分析发现,这些高校在人才培养目标、培养规格、培养途径、课程设置、实践教学等方面存在一些普遍性问题,基于此提出构建模块化专业课程体系、创新实践教学模式、培养“双师型”教师队伍等人才培养模式的创新措施,以求培养出社会所需的物流专用人才。     

加强大学生科技创新能力培养的思考

适应经济发展培养创新型人才已经成为我国教育面临的最严峻的问题之一。如何成为创新型人才去适应未来社会的需要，在激烈的竞争环境下获得长足的发展是每一位大学生需要思考的问题。本文通过分析高校辅导员在创新型人才培养中的作用，本着培养面向现代行业一线的专业基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高和具有创新精神的高级复合应用型人才的人才培养目标，开展多样化、层次化的大学生课外科技创新实践活动，形成具有鲜明特色的创新实践能力培养模式，探索出“导师制”和“大学生科研助理”培养模式的科学管理体系。     

“新农科”建设背景下农业院校创新创业教育体系构建研究

“新农科”建设是保障乡村全面振兴的重大举措,农业院校在创新型农林人才的培养过程中扮演着无可替代的重要角色,能否构建更具实效性与示范性的创新创业教育体系对于创新农业人才的培养、新型农业企业的建设及农业产业的融合发展具有重要作用。农业院校应结合国家农业产业发展需求,构建“专创融合”式课程结构,“双轨并行”式实训体系,“四位一体”式培养模式,“三农内嵌”式教育资源,全面实现“抓农林特色,育时代新人”的建设目标。     

基于产教融合背景的融媒体人才培养研究

产教融合是一种新教学模式,即对院校发展人才培养方式改变、能力提升、质量与效率提高有帮助,对人才综合素质与实践能力提升、实际工作能力提升也有重要作用。现阶段社会已经进入到信息化时代,人们对于“融媒体”都不陌生,为更好地培养社会发展需求人才,较多高校都开设了融媒体相关专业,想要通过有效的人才培养方式,满足社会发展对这一方面人才需求。为此,本文主要对产教融合背景下高校培养融媒体人才方式进行研究。     

新时期物流管理专业人才培养模式改革研究

为适应物流行业发展趋势,培养适应现代物流发展的物流管理人才,有必要对现有的物流管理人才培养体系进行改革.文章在回顾我国高校物流管理专业发展状况后,介绍了现代物流发展对高校物流管理专业人才培养提出的新要求.在此基础上,从适应现代物流管理人才培养的课程体系设计、适应现代物流管理人才培养的实践教学体系改革,以及高水平互补式现代物流管理教学团队建设等三个方面对高校现代物流人才培养体系改革进行了构思与建议.本研究为高校现代物流人才培养体系改革提供了一定信息支持.     

新形势下农业高校人才培养模式创新研究

随着我国社会主义新农村建设的进行,农业高校应积极构建新型农科人才培养模式,以适应社会的需求,更好的发挥服务社会、服务“三农”的作用。文章以某重点农业高校农业机械化及其自动化专业2009届毕业生的就业状况为例,分析在现有人才培养模式下,毕业生与社会需求之间存在的一些问题以及产生这种问题的因素,并针对这些问题,提出新形势下农业高校人才培养模式创新的思路与对策。     

地方高校创新应用型人才协同培养改革研究与实践 ——以苏州科技大学城乡规划专业为例

培养创新应用型人才是国家、 行业和地方发展对地方高校提出的新要求,而不少地方高校都存在学科设置分散、 资源不足,师资力量薄弱、 发展特色不明显等问题和困境.毫无疑问,统筹协调各方资源参与到创新应用型人才培养中已经是地方高校发展的必经之路.苏州科技大学城乡规划专业聚焦创新应用能力培养,整合各方优质资源,以提升人才培养的竞争力和适应性为目的,以教学内容、 教学模式、 教学方法、 师资队伍和平台载体几项人才培养的核心环节为切入点,以校内外多维资源为支撑,积极构建创新应用型人才培养体系和质量保障机制,突出本校人才培养特色.     

农科类研究生创新能力培养的途径与方法

研究生创新能力的培养已成为我国当前高层次人才培养的热点问题。特别是我国农业生产由传统农业向现代农业转变的过程,农科研究生的培养更应以实践为基础,准确把握农科类研究生创新能力的结构与内涵,通过转变观念、调整专业设置、健全创新教育管理机制、加强创业教育等途径,深化农科类研究生教育改革,努力培养大批创新型的农科高级人才。     

高校服务吉林省新农村建设中存在的问题及对策分析

本文通过对高校服务于吉林省新农村建设的情况进行了大量调查,分析了高校服务吉林省新农村建设中存在着政府政策扶持不够、投入资金不足、农业科技创新体制不完善、农业推广体系不健全、高校对服务新农村建设认识不够、观念有偏差等问题,提出了促进高校服务吉林省新农村建设的对策,以更好地促进吉林省农村经济的快速发展。     

“云财务”背景下管理会计人才培养路径研究

本文以“云财务”为背景，分析了目前高校管理会计人才培养的现状，普遍存在“云财务”特征不明显、对管理会计教学不重视、培养的定位不清晰等问题，急需在新的信息技术的时代改革人才培养模式。本文在借鉴国外优秀高校管理会计人才培养的经验基础上，提出了要加大管理会计教学的比重、重构人才培养体系、培养学生适应企业新的“云财务”组织架构、引导学生向“管理方向”转变等措施，为培养合格的管理会计人才有一定的借鉴意义。     

后疫情时代对外贸易高质量发展人才培养问题与对策

疫情防控常态化的后疫情时代,全球经济复苏缓慢,外贸企业需思考如何转变经营模式、提升效率、提高竞争力,从而实现快速恢复与发展。目前从国家、企业到高校共同面临贸易安全、贸易结构优化、新业态新模式、数字经济、双碳目标与国际经贸合作等外贸新议题,培养能紧跟内外形势变化、符合企业用工需求的先锋人才是对外贸易高质量发展的关键。但现阶段的人才培养与高水平实施《“十四五”对外贸易高质量发展规划》要求大相径庭,既有贸易安全系统性论述、实践性可操作知识体系缺失,也有节能减排、绿色环保、生命健康外贸人才培养科学体系缺位,更有国际贸易协定与国际贸易规则应用能力缺欠,还存在与贸易结构优化、对外贸易新业态新模式扩围与数字经济扩容不匹配与错配问题。践行二十大报告精神,本文与时俱进、时变是守、建言献策,强化对外贸易教育作为助力企业逆境突围、推动对外贸易高质量发展、构建新发展格局人才支撑的重要作用。     

以赛促学——推动应用型人才培养

高校是国家储备人才的基地,在高校现有的教学模式中,如何培养应用型人才,促进学生的综合分析、 统筹兼顾、 实际运用能力的提高,推动应用型人才培养,这是目前高校教学实践探索中面临的问题.其中工程算量实践操作性强、 面临问题多,需要通过实践锻炼才能得以解决.以"广联达杯"工程算量仿真大赛为实践活动为例,证明以赛促学是一种快速提高学生技能,推动应用型人才培养的一种高校人才培养新模式.     

RCEP背景下高职院校国际化人才培养路径研究

作为职业教育排头兵的高职院校担负着培养国际化职业技能人才的重任。文章针对RCEP背景下国际化人才需求加大,人才供给不足,质量不优等问题,梳理和拓展高职国际化人才的内涵,构建了国际化职业技能人才的素质模型,探索国际化人才培养的创新模式和有效路径,提出了“学校+企业”的人才培养新模式,研究国际化人才的有效路径。从理论上可以丰富现有国际化人才培养的理论研究,从实践上可以为培养本土化国际人才积累经验。     

高校创新创业人才培养模式的建构

创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。     

会计本科实践教学研究

经济、科学技术和社会的快速发展对会计专业等管理类人才的培养提出了更高的要求,高校要树立人才多元化培养目标理念,不断完善各个专业的实践教学体系。本文从建立特色人才培养机制、优化专业结构、完善会计专业创新学分制度、专业导师制度等方面,探讨了会计本科实践教学体系的构建方式方法以及保障对策,以期提高我国高校会计专业的实践教学水平和效果,培养出更多具备扎实专业理论基础和较强实践能力,并且具有专业创新意识的复合型专业人才。     

应用型物流本科人才培养模式研究

随着社会对物流人才的需求量不断增加,物流人才的培养越来越受到重视。在物流人才培养过程中,应用型物流人才成为各高校物流本科教育的一个重点方向。然而,物流人才的培养是一个系统的工程,我国开设物流管理专业的高校在培养模式上存在很多缺点与不足。通过旨在提出应用型物流本科人才的培养应首先明确培养目标与培养原则,再此指导下构建完善的物流教学体系。主要分析了我国高校在培养应用型物流本科人才中存在的问题,并提出合理设置课程、强化实践教学、完善师资队伍等改革思路。     

“互联网+”平台下的实践教学管理运行机制的构建

随着科技的不断进步,当前实践教学管理运行机制的弊端越来越明显,在"互联网+"时代,构建适应当前高校人才培养模式的实践教学管理新模式及新的运行机制,有助于更好地适应和促进新形势下高校教育的发展和提升人才培养质量。