项目教学法在《汽车电控发动机》的运用

项目教学法是以项目任务为教学单元,通过完成项目任务来开展的一种教学方法。本文将项目教学法的学习模式引入到汽修专业德国双元制教育的汽车电控发动机维修教学中,对如何把电控发动机维修理论与实践有机地结合,如何提高学生的维修技能水平作了有益的探索。     

高职外语教学新思路：大学生自主学习教学模式

本文通过对我国传统教育模式、当前教改情况和学生能力培养目标的分析,借鉴国外现代教育长处,旨在探索适应大学生身心发展规律的现代高等职业教育新思路,构建以学生自主学习为中心的大学英语教学模式。     

应用型大学工程教育发展浅析

实践教学环节对于培养学生实践能力和创新能力尤为重要。工程训练中心是以培养学生工程实践能力、协作精神和创新意识为目的的实践性教学基地。从国内外工程教育出发,为我国的工程教育的发展提出自己的见解。     

独立学院学生培育目标定位和特色的研究与实践——以西安工业大学北方信息工程学院为例

在独立学院发展已初具规模的今天,改革与冲破母体院校以学科为中心的教育传统,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式非常必要。以西安工业大学北方信息工程学院为例,对本科学生的培育目标定位,凝练办学特色,增强市场竞争力等进行了研究与实践。     

应用型本科教育如何走校企合作之路

当前,以就业为导向的高等院校都很重视校企合作,对于应用型本科院校更要重视校企合作教育。但目前我国校企合作中还存在不少问题,本文通过分析校企合作中存在的困难,探讨应用型本科教育校企合作模式,强化学生的社会实践水平和就业能力,转换教师的以课堂为中心的人才培养模式。     

“叶绿体中色素的提取和分离实验的拓展”的教学设计

1．教学设计思想和教材分析 随着课程改革的逐步推进，生物学实验教学在中学生物学教学中所占比重越来越大，以人为本的理念体现在教育上就要以学生的发展为中心，落实到教学中则要以学生为主体。新课程标准增加了综合实践活动板块，其中重要内容之一就是研究性学习模式，即学生基于自身兴趣。     

BAQ-CDIO人才培养模式的实践

高职人才培养模式改革关系到人才培养质量的提高。BAQ-CDIO人才培养模式是在借鉴CDIO工程教育模式基础上,以强化学生基础知识掌握为支撑,以提高学生创新实践能力为核心,综合形成人才核心素质的创新型人才培养模式。文章将人才培养模式改革和高职院校特色发展紧密结合起来,积极探索适合区域发展需求的人才培养模式。     

基于.NET技术的飞机维修业务信息管理系统研究

在飞机航空领域,飞机维修业务水平的提升是当前的一项重要工作。本文通过分析飞机维修的现状,进行飞机维修业务信息管理系统的研发。在.NET技术的基础之上,研发相关信息管理系统,为飞机维修业务的快速、高效发展提供参考基础。     

“以学生为中心”教育理念在健康保险专业教学中的应用研究

"以学生为中心"教育理念最早由美国著名心理学家罗杰斯提出,在西方国家得以逐渐推广和广泛应用,并在近几年传入中国。着重讨论了"以学生为中心"教育理念在健康保险专业中的具体应用,提出了"以学生为中心"教育理念在健康保险专业实践应用中的过程、结果和反思。     

现代职业教育体系下的应用型本科CBE人才培养模式探讨

CBE培养模式是一种以职业能力培养为中心的教学体系,是应用型本科院校培养学生工程实践能力和工程素养的出发点和落脚点。在教学中借鉴与应用CBE的培养模式,更新职业能力模块为基础的课程体系、推进课堂教学改革、建立实践基地和实践课程体系,改变学生评价体系,进行"双师型"师资队伍建设等方面的深入改革,以培养学生的综合素质,提高学生的职业能力。实践证明,CBE培养模式可以激发学生的专业学习热情,更好地对接职业发展,学生培养效果良好。     

构建以“学生为中心”的教学模式探究

以"学生为中心"的教学模式是针对以教师传统授课为主的课堂教学模式提出来的,传统意义上的教学是教师处于权威的地位,学生只是被动的接受知识。而以"学生为中心"的教学模式是侧重学生群体,进行课堂教学,教师发挥引导作用,激发学生思考,这样有助于学生对所学知识的理解和掌握。它是现代教育教学改革和发展的必然趋势,是尊重学生学习意愿的切实体现,是优化教育教学效果的最佳途径。本文主要从学生的角度出发,分析学生对构建以"学生为中心"教学模式的期望,以及深入探究实现以"学生为中心"教学模式的路径。     

“以学生为中心”教育理念在健康保险专业教学中的应用研究

“以学生为中心”教育理念最早由美国著名心理学家罗杰斯提出，在西方国家得以逐渐推广和泛应用，并在近几年传入中国。着重讨论了“以学生为中心”教育理念在健康保险专业中的具体应用，提出了“以学生为中心”教育理念在健康保险专业实践应用中的过程、结果和反思。     

飞机机电设备维修专业《专业英语》课程教学调查研究

飞机机电设备维修专业学生的专业英语水平是今后工作保证飞机维修安全正点的重要基础。为了了解飞机机电设备维修专业《专业英语》课程的教学现状和已采取的教学改革的效果，以便更好地进行专业英语课程的教学质量的提升，培养满足行业标准的飞机机电维护人才，课程组教师在教学过程中对学生进行了教学现状和教学改革效果的调查问卷，并分析了调查结果，为专业英语课程后续的教学改革提供了一定的参考。     

关于会计实训的认识与建议

2006年教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》明确指出:积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来,以提高学生就业能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,将校企合作、工学结合、顶岗实习作为高等职业院校人才培养模式。     

对参与型课型中高校心理健康教师角色的重新思索

参与型课型是一种以教师为主导,学生为主体,全面推动学生积极参与,创造性学习与发展的教育模式.这种教学模式的内涵是通过学生积极主动参与、互动发展为中心来实现的.它打破了以往以"教师为中心"的传统教学模式,主张教师与学生以平等的身份参与学习过程.     

试验基地科研试验设备维修规范制订方法

提出了试验基地科研试验设备事后维修、定期维修和视情维修相结合的维修模式和等级维修的管理模式。研究了基于以可靠性为中心的维修(RCM)的维修规范制订过程与方法。     

以学生为中心的高职课堂教学改革实践与探索

教育改革是教育事业科学发展的强大动力。新征程上,高职教育要更加主张发展和培养高素质技能型人才。遵循“以人为本”理念,注重把学生培养成为独特的、完整的、具有独立意义的人,使其在发展过程中,具有主观能动性、是学习的主体,具有发展的潜能。学生是整个教育活动中的主体,改变传统的教学模式,充分发挥学生在学习中的主体地位,实现“以学生为中心”的教育教学改革,是提高高职教学质量的重要途径。文章“以学生为中心”展开研究,分析高职课堂教学当中存在的问题并针对问题,提出教学改革实践路径。     

对参与型课型中高校心理健康教师角色的重新思索

参与型课型是一种以教师为主导．学生为主体,全面推动学生积极参与．创造性学习与发展的教育模式。这种教学模式的内涵是通过学生积极主动参与、互动发展为中心来实现的。它打破了以往以“教师为中心”的传统教学模式．主张教师与学生以平等的身份参与学习过程。在参与型课堂教学中．高校心理健康教师担负起对学生心理素质培养和心理健康维护的双重任务．对其要求也有所与众不同。     

民用航空器维修故障原因及质量改进措施

我国航天事业蓬勃发展,位居世界前列,使得航空事业迅速发展。因此,民航飞机的结构非常复杂,不仅集机械原理、传动原理、电气电机原理、通讯原理、自动化原理为一体,而且故障驳杂,时常发生典型故障、突发故障、预防性故障,并且影响民航飞机飞行质量的因素有很多,比如天气、维护、运营调度和服务理念等。其中,颇具影响力的就是维护,文章着手于对民航飞机维修企业维修故障及质量改进措施进行研究,分析了民航飞机维修故障主要原因涵盖飞机机构复杂、器材储备不足、维修基地位置远、维修人员综合素质低、飞机维修企业任务安排不科学等问题;概述了民航飞机主要维修策略包括有常规维修、高新技术维修和预防性维修,有效提升了民航飞机的飞行质量;提出了民航飞机维修企业质量改进措施,其中有创新维修技术、提高工程师综合素质、建立维修数据库、完善维修体系及其程序,有力提高了民航飞机维修企业的维修质量,使民航飞机更具安全性、稳定性。     

基于RCM理论的高校后勤维修保障探讨

文章对RCM理论在高校水电暖等后勤维修保障中应用的意义、运用步骤和注意的问题进行探讨。目的是对目前我们的高校状况进行细致的分析,以便对高校工作提出更好的指导,这样一来,可以提高高校的工作效率,改善高校的教育水平,为我国高校发展提供更为广阔的途径。要实现以可靠性为中心的维修理论在维修保障中的预定目标,就必须加强维修人员的技能培训,提高维修保障能力。只有这样,以可靠性为中心的维修体制才能落到实处,才能提高高校后勤保障的维修效率。