基于云班课的混合教学模式在成本会计教学中的应用

随着信息化的快速发展，线上教学平台的应用开始普及，如何做到线上、线下资源的有效融合，如何切实做到因材施教，进而提高教学质量，是当下高等教育所需解决的重点问题。本文围绕混合教学模式展开相关研究，并通过云班课进行《成本会计》混合教学实践，探讨混合教学模式实施过程中存在的问题，最终提出“混合教学+分层教学”的教学模式，进而分析该模式的教学应用方法，为各大高校的会计专业教学提供参考。     

线上线下混合式教学模式探索与实践——以高职会计审计实务为例

在“互联网+”社会发展趋势的影响下,高职院校会计教师在实际教学中,为了能够满足现阶段教学要求,将线上和线下教学资源进行全面融合,充分运用混合式教学模式落实理论知识讲解与实践教学工作。丰富的线上教学资源,是教师落实混合式教学工作的前提条件,而在线下教师精心设计的教学活动,是混合式教学的重要载体。能否对线上和线下教学的过程、结构、效果进行全方位评价,对于能否提升高职院校会计审计实务教学效率具有重要意义。     

软件技术专业线上线下混合式教学优化路径分析

近年来,随着“互联网+”的发展,教育行业也面临着革新,传统意义上的教师和学生必须在一个教室上课学习的教学模式已经逐渐被线上线下混合式教学模式所替代,丰富的网上资源,为学生提供了在各个教学环节中有充分的自我学习的机会。软件技术专业操作性比较强,需要教师在借助媒体资源讲解的同时,融入项目实操,这对软件技术专业线上线下混合式教学要求比较高,如何在当前时代背景下,对软件技术专业线上、线下教学进行有机融合,寻找一个适合软件技术专业教学的混合教学模式,是当前阶段人才培养过程中亟待深入研究的内容。     

基于混合教学模式的课程思政建设探讨

社会的需求和技术的发展使线上教学进入全新时代,融合了线上教学和线下教学两者优势的混合教学,受到了越来越多的一线教师青睐。在混合教学模式下,围绕爱国主义情怀、民族团结、民族自豪感和学科精神等思政元素,将“课程思政”理念真正融入课程教学中,实现“知识传授”和“立德树人”有机统一。实践效果表明,新教学模式下,课程思政建设效果突出,有效激发了学生的学习热情,增强了其实践能力,提升了其学习成绩,这对其他混合教学模式下的课程思政建设有一定的参考价值。     

“5+2”在线教学模式在《建筑工程概预算》课程教学中的应用

《建筑工程概预算》课程是高职院校工程类专业的核心课程,课程的技术性、专业性、综合性很强,其主要任务是培养学生熟练使用规范、定额、建筑工程图纸等进行建筑施工图预算和投标报价的能力。《中国教育现代化2035》提出,要实现线上学习和线下学习相互融合。教学过程中依托网络信息化教学平台,建设线上资源和线下拓展任务,依照“理论知识夯基础,专业实践强技能,课程思政提素养”的教学理念,以实践任务驱动,探索以学生为中心的全员全程全方位育人的“5+2”在线混合式教学模式,通过工程预算案例,营造岗位实际氛围,提升学生主动学习和解决实际问题的能力。     

高职院校财务会计课程线上教学初探

随着电子化信息技术的普及应用,各大高校开始提倡教学改革。做为教育工作者,结合传统线下授课方式,积极探讨线上教学模式,以提升学生的学习动力,达到良好的课堂效果为理念,进行线上教学初体验。本文结合财务会计课程中线上教学的实际和体会,以期与同行共同进步。     

在线“临场感”的教学实践与探索

针对职业院校学生在线学习兴趣不高、自主学习能力相对较差的突出特点,为了突破线上和线下教学的时空距离,努力实现在线教学与线下教学的“同质等效”,保证教学效果,教学中以校园网超星学习通为基础,辅以腾讯会议、QQ视屏共享平台等,在课前、课中和课后加强学生学习过程评价设计和持续的情感关怀,尝试了在线“临场感”的教学实践探索。     

基于"线上+线下"教学模式的应用型本科院校大学英语教学改革研究

本文以应用型本科院校为例,根据应用型本科院校大学英语课程的教学现状,分析大学英语传统线下教学的优点和缺点,将教学过程中的缺点进行总结和归纳,以应用型本科院校为研究对象,研究高等院校大学英语"线上+线下"混合式教学模式,探讨大学英语课程的教学改革,以便适应应用型本科生的发展需要."线上+线下"混合式教学模式的优点在于不仅...     

高校线上+线下教学中BOPPPS教学模式的应用研究

BOPPPS教学模式最早开始于加拿大,其主要有六大模块,分别是：Bridge-in(“B”导入)、Objective(“O”目标)、Pre-assessment(“P”前测)、Participatory Learning(“P”参与式学习)、Post-assessment(“P”后测)和Summary(“S”总结)。该教学模式注重以学生为主体,引导学生参与性学习。高校线上+线下混合式教学借鉴BOPPPS教学模型,鼓励大学生参与课堂实践、培养学习主动性,提升线上线下混合式教学的系统性和有效衔接性。     

基于微助教的混合式教学模式在高校基础写作课中的应用探讨

高校基础写作课程是一门兼具实践性、创造性、运用性的重要课程。在教育信息化的背景下,高校基础写作课程运用混合式教学模式可解决传统教学中存在的种种问题。基于微助教实施线上线下混合式教学模式,对课前、课中、课后进行设计,优化整合课程资源,融合线上学习与线下课堂的优势,充分调动学生学习热情,激发学生主体性、创造性,培养协作精神,提升学生的思维能力、写作水平。     

混合式教学在士官职业教育中的应用研究

当今"互联网+"模式在社会各个方面得到广泛应用,在当前常态化新冠疫情防控、集中线下教育存在客观困难的大背景下,士官教育也可借助互联网这一利器,探索运用信息化技术将线上教学和线下教学等多种教学策略混合进行,借助混合式教学对士官教学体系中的教学模式、教学内容、教学方法等进行深化改进和完善.本文主要阐述了混合式教学的内涵及意...     

TBL模式在线上线下混合式教学中的应用研究——以《商务谈判》课程为例

随着线上教学资料的不断丰富和线下教学方式的不断创新和改革,线上线下混合式教学已经成了高等教育的发展趋势。TBL(team-based learning)作为以提高学生自主探究、团队协作及沟通表达能力为目的的小组教学模式,在提高学生学习效率及综合素质方面有较大的优势。本研究基于线上线下混合式教学模式下,探索将TBL模式与线上线下混合式教学进行融合应用的最佳方式,并以《商务谈判》课程为例,提出了具体的教学改革思路。     

基于双线融合的《画法几何与阴影透视》教学模式探索

本文基于《画法几何和阴影透视》课程的特点及现状、存在问题分析,在线上线下混合式教学的基础之上,对双线融合的教学模式进行探索。以学生为中心,充分调动学生学习的主动性与积极性,较好地掌握课程的基本知识、基本理论;优化学生的知识结构,有效提高学生解决复杂问题的综合能力。从而实现线上教学与线下教学的相互融合、相互促进、共同提高。     

混合式教育模式下形成性评价在药理学教育中的设计和应用

在2020年新型冠状病毒疫情的大背景下,网络信息化技术和教育教学加速深度融合发展,线上与线下混合式教学模式已逐渐成为今后教学发展的主流趋势。基于雨课堂软件,采用混合式教学方法同时构建设计形成性评价体系,并在药理学教学过程中予以实践应用,初步探索该体系在药理学教学应用中所取得的教学效果、学生能力获得情况,以期为不断完善药理学混合教学和形成性评价体系的构建作出贡献。     

常态化疫情防控背景下财务管理课程线上线下混合式教学模式探究

新冠疫情给高校线下课程教学带来了困难。在疫情防控常态化情况下如何做好大学课程教育，是高校面临的一个新的挑战。本文基于疫情背景，以雨课堂为教学资源依托平台，对财务管理课程线上线下混合式教学模式以及实践应用进行了探讨，以期为探索与实践新的教学模式和教学变革提供新思路。     

混合式教学模式在高职护理教学中的价值及运用

混合式教学模式是互联网技术与教育相结合的产物,是线上教学和线下教学模式相融合的创新型教学模式,加强混合式教学模式在高职护理教学中的运用,可以促进高职护理教学的信息化和现代化建设.本文通过对混合式教学模式定义及其在高职护理教学中的价值进行阐述,提出了几点运用策略,以期能促进高职护理教学的高质量发展.     

线上线下混合式教学模式改革路径探索——以《风险管理与内部控制》课程为例

以“互联网+教育”为平台，对传统教学模式进行积极创新，将传统线下教学模式与新型线上教学模式的优势进行充分整合，不仅能够确保专业课程的教学效果得到有效提升，而且还能使多维度的育人目标得到有效实现。确保学生在线上线下混合教学模式创建的良好环境中，不仅能够提高学习兴趣和参与热情，而且还能使应用能力、团队协作能力、沟通能力等综合素质得到进一步强化。     

“以学生为中心”的线上教学设计研究——基于《知识产权法》课程教学实践

线上教学因其可以打破时空限制,作为必要的教学方式在大规模的发展推进,助力传统教学,但是虚拟空间中的师生连通有别于传统的物理空间,要克服线上教学的弊端,发挥其特有优势,更好地服务于学生的“学”,面对网络教学环境进行充分的、细致的教学设计,本文结合正在进行的《知识产权法》线上教学实践,聚焦教学过程、教学内容与教学语言的线下设计,以期实现线上教学的最优效果。     

大数据时代信息化教学背景下SPOC教学模式的探究

SPOC(小规模私有在线课程)教学模式为大数据时代信息化教学的一种新模式,它利用线上优质视频资源和线下课堂教育的完美结合,解决了MOOC现存的问题。文章从SPOC的概念、组织形式、发展现状、特点、启示等多方面对该新型教学模式进行了分析和探究,能为今后进行信息化教学改革提供借鉴。     

基于线上线下混合教学模式的航空物流专业课课程思政教学改革探究

随着科学技术的不断发展,互联网已经应用到了人们生活的方方面面,尤其是在教育方面,线上的教学模式已经被老师和学生广泛运用,特别是在疫情期间,许多学校都采用线上教学模式来开展教学活动。它具有教育资源丰富,打破了时间和地点的限制,提高了教学效率等优点。但是也存在着一些不足之处,本文将对线上线下混合教学模式应用到航空物流管理专业的思政课程改革中进行了分析和探究。