化学新课改中转变教学观念和教学方式探析

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文旨在教师更新理念、转变角色、提高素质、转变教学观念和教学方式,以适应时代发展的需要。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

在化学教学中,传统的教学方式由于信息化技术含量较低,因而存在着很大的弊端。辅以多媒体技术教学,可充分利用其丰富的文本、图形图像、音频和动画等功能,对激发学生学习兴趣,培养学生的分析、思考等能力有着显而易见的作用,但教师在运用多媒体手段教学的时候,要合理、有度,且不能过多过滥。     

探索新的数学教学方式

数学教学的过程中,我们不断的总结。不断的提高,取得了现在非常喜人的局面,但是还有一些问题需要我们进一步深化,比如教学方式的研究。 一、问题提出 由于国家实行计划生育,现在的初中毕业生在逐年减少,与之形成反差的是由于人们对读高中的愿望越来越强烈,造成各高中学校的招生规模却在逐年加大,因此,使得很多高中学校学生素质参差不齐,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,采用统一要求,同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象。这样,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,这根本不符合新课标理念下全面提高学生素质教育的要求。面对这些现实情况,如何按照素质教育的要求,面对全体学生施教,引导学生主动发展,并充分优化学生的个性,是摆在我们面前的一个严峻的问题。遵循教育规律和教学原则,寻求新的教学模式,用以解决教学中所面临的问题,这就是本文所要探讨的。     

利用网络互动软件平台转变教育教学方式

提升学生数字化生成能力,主动适应互联网＋教育的新趋势,老师应关注信息技术的发展动态,积极利用网络学习互动软件平台改变教学方式。     

化学教学中后进生研究性学习的培养

研究性教学方式对当今新课程改革有着重要影响。研究性学习是有利于学生主动参与的一种新方法,它有二三个重要因素：一是要提出问题和任务;二是要给学生一定的空间和时间,由学生自己去探索,并且更多的通过合作完成;三是要学生进行正确表达和交流。刚开展研究性学习,学习好的学生能积极参与,成效快;而基础知识较差、没有良好主动性和学习习惯的学生,     

中小学音乐欣赏教学方式探究

本文在研究大量教学案例的基础上,归纳了若干参与音乐欣赏教学方式:以音乐手段的参与欣赏的方式、非音乐手段参与欣赏的方式、多种手段启发学生想象和联想、分析、比较法,并对这些方式的运用进行了具体展开。     

关于教学方式的两点思考

随着《新大纲》的推行和课改的实施,教员们更加注重在教学实践中体现新的教育观念,并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教员,我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时,也充分地利用一切条件来提高自己,比如尽量多听一些名师做的公开课,积极参加教研活动和教员培训活动,及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践,去摸索。但是,摸索的过程中也出现过很多问题,甚至自身也产生过疑惑。有时候,我总感到我们教员对新的教育观念的理解似乎还存在着一些误区,在这里我想把它作为问题提出来,并结合自己对新的教育理念的学习体会及教员培训后自己的感想一并写出来,谈谈个人的两点思考。     

新课改后高中历史教学方式方法

随着高中历史课程的不带改革与深入,其教学方式、教学理念以及教学内容都在不断更新,但是很多教师还是沿袭着传统式的教学模式,导致其教学效率比较低下.对此,在新课改后的高中历史教学中,必须要融入新的元素,这样也才能有效激发学生的学习兴趣,达到较为良好的学习效果.本文主要就当前新课改后高中历史教学进行分析,提出切实可行的教学意...     

多媒体技术与教学

随着现代科学技术的迅速发展,教学手段的多样化和现代化给教育事业注入了巨大的活力和生机,多媒体越来越多地成为教师不可缺少的教学手段之一。多媒体教学以其丰富的教学内容、直观和形象生动的情境．成为一种充满活力的新的教学模式．特别是其直观形象的画面显示,这是传统教学无法比拟的能力。但是,任何教学模式都不是万能的,多媒体技术在教学中的应用也有其弊端,这就需要我们准确把握多媒体技术的特性,使其在教学中充分发挥其功效,适应现代化教学的需要。     

新课标下的物理教学方式

课程改革是一项牵动全局的综合工程,它必然直接引发教师的教学方式、学生的学习方式的变革,新的学习方式的建立主要靠教师教学方式的改变来达成。新课标下教师教学方式要实现以下几个方面的的转变：教育理念的变化,教学方式的改变——为学生学习而设计教学,教师教学行为的改变,教师角色的变化。     

工业产品造型设计教学方式探索

随着社会主义市场经济的的飞速发展,工业产品造型设计的人才供不应求,这是由于市场对工业产品造型设计提出了更高的要求造成的。探索工业产品造型设计教学方式,提高学生的专业素质,更好地满足社会的需求。     

信息技术环境下教学方式的探索

信息技术环境下教学模式分为：多媒体教室环境下的教学和多媒体网络教室环境下的教学。信息技术环境下开展教学,可以利用信息技术激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力;利用信息技术培养学生的思维能力,培养学生的想象力;利用信息技术,培养学生收集整理分析资料的能力。     

联系学生实际改进教学方式

统计、概率、导数、向量等内容已经成为高中数学的基础知识。借助几何直观理解圆锥曲线,理解导数的概念、函数的单调性与导数的关系等都要联系学生实际。教学中可采用收集资料,调查研究等方式,也可采用实践探索、自主探索、合作交流等方式,还可采用阅读理解、讨论交流、撰写论文等方式。例如,反函数的一般概念、概率中的几何概型的计算等都可作为拓展、延伸的内容。     

巧借多媒体优化数学课导入

新课导入是一种教学艺术,是鲜活灵动、变化无穷的,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。只有在实践中不断学习、不断探索,才能紧跟课程改革的前沿步伐．才能让我们的数学课堂教学焕发出勃勃的生机,让我们的学生真实地感受到数学学习的快乐.     

多媒体让化学课堂更加绚丽多彩

<正>初中是学生化学学习的启蒙时段,利用多媒体的形象化特征可以为化学授课开好头、起好步。化学是一门实验学科,实验难免产生有毒、有害物质,这样的实验不能让没有足够经验的学生参与,但是直接删除又有悖于化学课程的实验出真知之理,这时,便可利用多媒体视频、动画和课件,弥补学生不能亲自实验的遗憾。化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学,这些微观粒子概念的建立,有了多媒体的帮助和支持就形象很多。     

学前教育专业声乐课程教学方式初探

在学前教育专业声乐课教学中,应注重因材施教,激发学生的学习兴趣;循序渐进,合理安排教学内容;采用灵活丰富的教学方式;充分发挥教学资源作用,强化实践过程。     

小学语文教学中的情景教学方式探究

情景教学模式是小学生学习语文的最有效的方式乏一。教师通过结合课本,开设各种各样的情景,通过多媒体,音乐,图像等等方式形象地描绘出课文中的情景。在此过程中。学生和老师都愉快地参与其中,轻松而快乐地进行学习,这样既能活跃课堂气氛,同时也提高了教师教学的效率和水平。实施情景式教学对小学生教学有着举足轻重的作用,是值得学校推广的方式。     

新课程改革对数学教师教学方式要求的转变

新课程改革,学生的学习方式有了改变,对数学教师的教学方式也提出了新的要求。教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣,培养学生创新能力,注重学生的个性特点,注重对学生的情感教育。同时,教师应注重自身教学能力的提高。     

中职学校钳工实习课教学方式之研究

进入21世纪以来,社会主义市场经济的快速发展,市场竞争加剧,学生就业竞争压力越来越大,学生就需要掌握必要的技术才能在市场就业中占有一定的优势。就中职学校机电类学生来说,拥有必要的必要的钳工技术有利于后续的就业。为使学生能够掌握钳工技能,就需要教师在教学时注重技能的教学。有效的实习有利于学生掌握钳工技能。为此中职教师在机电类教学时,需要重视钳工实习课的教学。如何在钳工实习课中充当好实习指导教师是目前钳工教师最为值得深入思考的问题,同时如何上好钳工实习课,就需要教师不断对教学方式加以创新。本文对中职学校钳工实习课教学方式进行深入研究,以期为钳工实习课教学质量的提高提供具有参考价值的建议。     

本科民法学多元化教学方式创新研究

本科民法学课程是法学本科教育核心主干课程之一,它不仅培养法学专业本科学生基本的民法知识和理论素质,还能提高学生分析问题、解决问题的实务能力。因此,对本科民法学教学方式的创新,是民法教学改革的需要,也是民事司法实践的要求。本科民法学的教学目标是,以民法方法论学习为核心,以民法思维为引线,以依法解决问题为目的,培养对现代法治社会有高度认同感的社会人和合格法律人才,而多元化教学方式创新正是促成该目标实现的有力推手。