实践教学在职业技术教育中的地位及策略初探

在我国,各种教学模式的兴起带来了新一轮的教育改革,而实践性的教学模式日益受到人们的欢迎,特别是对于职业教育的发展方面起到了十分积极的作用,对经济和社会也具有一定的促进意义。抓紧职业教育中的实践性教学可以为社会培养更多的技术性人才。本文重点从我国职业教育中的实践教学入手,分析了其在教学模式中的地位和作用,并针对当前的教学提点,进行了深入的探索,供同行参考。     

计算机专业模块化教学方法经验谈

现代职业教育注重实践性教学,老的教学模式已经不适应现代化教学的需要,教学改革势在必行。我校对计算机专业率先实行模块化教学,真正实现了理实一体化,取得良好效果。     

“对岗施教”模式下教学组织模式研究

在职业教育下，“对岗施教”由于符合职业教育的职业性、实践性、操作性等特点，因此在高职院校教学模式中广泛采用。但要做好“对岗施教”，需要对课程开发、教学内容设计、教学组织模式及教学方法等方面的研究。本文对“对岗施教”模式下的教学组织模式进行论述，期望对推进对岗施教教学模式具有一定借鉴作用。     

企业岗位需求与课程目标无缝对接——高职院校装潢专业工学交替教学新模式

工学交替是教学与企业生产相结合的重要实践性教学环节,是高职院校职业教育课程的重要部分,是校企合作人才培养模式改革的重点和难点。近年来,各职业院校在工学交替人才培养方面进行了大量研究,工学交替的教学模式也在不断地更新完善中。     

浅谈高职理论知识对实践的指导性作用

高等职业院校肩负着为社会培养和造就既有专业理论知识又具备高级专业技能、技术的复合型人才,从而完成职业教育的伟大使命。职业教育教学、理论授课与实践性教学是职业教育教学两种不同的教学形式,二者相互依赖相互促进、决定了职业教育的特殊性。理论授课的目的旨在通过量的分析把握事物的原理、认知事物量的内在物理运动规律和本质特性,以此指导实践性教学。理论对实践有指导性作用,理论的尺子具有量化的精度,而实践性教学则是完成理论转化的重要手段。     

职业院校餐饮服务教学模式改革的探索与实践

职业教育中的《餐饮服务与管理》是一门理论性与实践性都很强的课程,要达到提高学生学习兴趣和职业技能水平的目的,就要更新教学理念,从学生特点出发,进行教学方法及教学模式的改革,从而为餐饮服务行业培养技术型应用人才。     

机械制图与计算机绘图一体化教学探讨

教学做一体化教学模式是现代高职教育的一种有效方式。基于职业教育以就业为导向和以能力培养为本位的指导思想,就如何更好地结合课程特点,培养学生的实践能力,论述了机械制图与计算机绘图课的教学方法,将教与学、学与做有机地结合、将传授知识与提高能力统一起来,增强实践性教学,以提高教学的实效性。     

《市场营销》课程教学改革的思考与探索

职业教育的教学模式要根据知识、能力、素质三维目标的要求,不断优化教学内容,建构科学的课程结构,推进学科专业建设,市场营销作为一门应用性、实践性极强的学科,应以培养学生的职业能力为目标,整合教学内容,改革教学方法,以塑造市场营销专业的教学特色。     

财经类高校实践性教学模式探讨

大学生素质教育与财经类专业教育均要求财经类高校必须加大实践性教学力度,一方面建立健全实 践性教学制度,另一方面探索丰富多彩的实践性教学模式。因此,本文从三个方面做了一些分析:市场经济对财经 管理类学生的需求分析、实践性教学模式比较分析和财经类高校实践性教学模式的理性选择,在此基础上,结合实 际情况从管理体制、教学计划、课程设置、硬件建设、师资队伍建设和实践性教学的考核等方面,对我校实践性教学 提出了一些有针对性的建议。     

陪团导游场景教学模式探析

旅游专业教学是一种实践性很强的教学。陪团旅游场景教学模式就是基于旅游专业教学实践性很强的特点而产生的一种教学模式。和其他课堂教学相比,陪团导游场景教学模式具有自己的特点,具有一定的优点,存在一定的不足。需要对陪团导游场景教学这一模式进行不断完善。     

新时代背景下对临沂市中职学校税收实践性教学的思考

在新时代背景下,税制改革不断深化,税收教学模式也需要有相应的创新,加强税收实践性教学是适应改革需要的一种教学模式。目前税收实践性教学开展的不尽人意,存在诸多问题,笔者通过原因剖析,为更好地开展税收实践性教学提出建设性意见,从而提高税收实践性教学质量,以适应新时代税制改革和用人需求。     

市场营销课程实践性教学模式探索——以学生创业园项目为例

市场营销课程教学一直在实践性教学的路上不断探索,笔者提出,以学生创业园项目带动市场营销课程实践性教学的新型教学模式。这种市场化的方式与市场营销学科的特点不谋而合,正好克服了以往教学模式的瓶颈。     

高职院校路桥专业施工课程教学改革与实践

现阶段,我国职业教育具有十分强的职业性和应用实践性特点,作为路桥专业的重点课程之一,施工课程具有其他课程所不具备的独特特点,其应用型与职业性更加明显。在对施工课程的教学过程中,需要充分将理论教学与实践教学相结合,不断优化我国施工课程的教学模式。论文首先分析了我国职业院校在施工课程教学中存在的一些问题与不足之处,随后对如何有效改善与优化这一课程教学提出了相应的意见与建议。     

基于技工教育的实训教学模式研究与构建——以模具类高技能人才培养为例

实训教学模式是依据教学目标以完成特定实践性教学任务而建立的教学策略体系，是决定技能培训质量和教学效率的关键性因素。模具类高技能人才的技能结构特征决定了其实训教学模式为模块化方式。     

行动导向式教学法初探——以车库门电动控制为例

摘要：行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式。学生可以通过实践，独立掌握专业和跨专业知识，具备解决问题的能力，即培养学生的职业行动能力。其实质就是理论与实践一体教学的一种结构范式。本文通过车库门电动控制这一实例，详细展示了行动导向式教学法的实施过程，它注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养，极大程度的提高了学生的动手能力。     

无界化教学在职业教育经贸专业的推广与运用

无界化教学是新加坡南洋理工学院在德国二元制职业教育模式基础上通过多年实践探索出的一种比较现代而又适合现在中国目前职业教育现状的教学模式。我现以重庆三峡职业学院经贸系如何引入新加坡南洋理工学院无界化教学模式介绍给同行,供同行在职业教育改革探索过程中参考。     

高职酒店管理专业实践性教学模式的创新研究

文章通过对高职酒店管理专业实践性教学模式的现状及存在问题的研究,提出了实践性教学模式的创新思路:以就业为导向进行课程设置,建立一支双师素质教师队伍,丰富教学方法和教学手段,实现学校、学生、企业的"三赢模式"。     

模拟电子技术一体化教学模式探索

现有的模拟电子技术课程教学已经不能适应电子技术的不断发展,这里的"工学结合、项目驱动"的一体化教学模式,将理论与实践融为一体。实践证明这种教学模式很好地解决了传统教学中教与学的矛盾,能充分体现学生的主观能动性,是适合现代职业教育的有效教学模式。     

会计电算化教学之我见

会计电算化是一门应用性强和实践性强的学科。如何使职业教育中会计电算化课程的教学达到较好的教学效果,使会计电算化教学顺应会计人才培养的新要求值得共同探讨。     

专业一体化教学的思考

现代企业对专业技术工人有了更新、更高的要求。职业教育的重点和方向改革势在必行,改变传统的教学模式;实行"一体化"教学模式新的教学理念。通过多年的教学实践,探索现行一体化教学模式的思考。