会计人员继续教育规定(征求意见稿)

第一条 为了规范会计人员继续教育工作,促进会计人员素质和会计工作水平的提高,根据《中华人民共和国会计法》等有关规定,制定本规定。 第二条 会计人员继续教育,是对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高,完善其知识结构,提高其业务能力、职业     

关于会计人员继续教育问题研究

强化各项会计人员继续教育举措是提高会计从业人员综合素质能力与整体会计水平的有效途径与重要前提，本文结合会计人员的受教育现状对其中存在的继续教育问题进行了分析，并提出了更具针对性的措施。     

我省会计继续教育漫谈

会计继续教育，又称后续教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。自1998年《会计人员继续教育暂行规定》实施以来，我省会计继续教育工作取得了显著成绩，初步形成了以财政部门组织推动，覆盖全省的会计人员继续教育培训网络，对提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极的作用。但同时也存在着一些不足之处：     

高校财会人员继续教育问题思考

高校会计人员继续教育是适应改革发展需要、提高会计人员素质的重要举措。受财务体制的影响,高校会计人员的继续教育有其自身特点,本文通过对高校会计人员继续教育的必要性及其内容、举措进行阐述,以使在执行相关规定过程中存在的问题得到进一步改善。     

关于完善事业单位合计人员继续教育的思考

做好事业单位会计人员继续教育工作,对于增强会计人员素质,提高会计信息质量,完善我国会计准则制度体系等都具有重要意义.但是,在现阶段我国事业单位会计人员继续教育还存在着诸多不足之处.因此,加强事业单位会计人员继续教育培训工作就显得尤为重要.文章针对事业单位会计人员的继续教育问题进行了详细的论述.     

会计继续教育的实践调研分析——以安徽省为例

会计人员继续教育是提高会计人员个人素质和会计队伍整体素质的一种有效途径.本文从多个角度分析了我国会计人员继续教育的现状,并针对其中存在的问题提出了相应的建议.     

会计继续教育的实践调研分析——以安徽省为例

会计人员继续教育是提高会计人员个人素质和会计队伍整体素质的一种有效途径。本文从多个角度分析了我国会计人员继续教育的现状，并针对其中存在的问题提出了相应的建议。     

财政部会计司有关负责人就印发《会计人员继续教育专业科目指南（2022年版）》答记者问

<正>为深入实施科教兴国战略、人才强国战略，不断提高会计人员能力素质和专业水平，全面提升会计人员继续教育质量，近日，财政部制定印发了《会计人员继续教育专业科目指南（2022年版）》（财会[2022]35号，以下简称《专业科目指南》）。财政部会计司有关负责人就《专业科目指南》相关问题回答了记者的提问。     

浅析我国会计人员素质的现状及对策

随着会计行业的不断发展,对会计人员素质的要求也越来越高,因而,会计人员不断提高自身素质和专业能力显得极其重要。本文通过对我国会计人员素质现状的分析,找出其中的一些不足之处,并提出一些解决问题的建议。     

完善我省会计继续教育后期考核制度的几点建议

会计人员继续教育是会计人员贯彻执行会计制度和会计准则的需要，对提高会计人员业务能力、职业道德水平和实际应用能力具有重要作用，本文就我省会计继续教育后期考核中存在的若干问题进行分析探讨并提出完善措施，促进会计继续教育的顺利开展并实现其最终目标。     

创新继续教育模式 推动会计人员转型——经济转型过程中会计人员继续教育模式探索

作为会计人员从业管理的一项重要制度,会计继续教育一直以来都是会计人员延续职业生涯、提升执业能力的重要保障。目前,我国正在经历社会发展的转型期,经济环境的快速变化促使企业加快经营管理模式变革,进而迫切需要会计人员拥有更高的综合素质和执业能力。文章通过研究当下国内企业会计人员继续教育的各种现实问题,探索如何实现会计人员的后续教育与企业制度创新相适应。,提升会计人员继续教育对于企业提升经营管理的"正能量"作用。     

创新继续教育模式推动会计人员转型——经济转型过程中会计人员继续教育模式探索

作为会计人员从业管理的一项重要制度,会计继续教育一直以来都是会计人员延续职业生涯、提升执业能力的重要保障。目前,我国正在经历社会发展的转型期,经济环境的快速变化促使企业加快经营管理模式变革,进而迫切需要会计人员拥有更高的综合素质和执业能力。文章通过研究当下国内企业会计人员继续教育的各种现实问题,探索如何实现会计人员的后续教育与企业制度创新相适应。,提升会计人员继续教育对于企业提升经营管理的“正能量”作用。     

强化基层会计人员继续教育的对策

当前,企业及有关部门都比较重视基层会计人员的继续教育问题,也取得了一定的成效,但仍存在以下一些问题:一是思想认识不够到位,主要表现在:领导对会计人员继续教育的认识有偏差;会计人员对参加继续教育不够重视;财政部门对组织会计人员继续教育工作产生厌烦情绪。二是会计人员继续教育     

宁夏地区会计继续教育调查分析

一、宁夏地区会计人员继续教育现状实际调查分析(一)调研内容为全面了解宁夏地区会计人员的继续教育现状,笔者对宁夏地区部分会计人员进行抽样调查,回收有效问卷613份。由于企业对会计人员在专业技能和个人素质方面的要求相     

基于网络模式的会计人员继续教育研究——以河北省为例

根据财政部财会[2006]19号《会计人员继续教育规定》,“为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的会计队伍．提高会计人员专业胜任能力,会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务”。会计人员继续教育的对象是取得并持有会计从业资格证书的人员．会计人员每年接受培训的时间累计不应少于24小时。     

浅议加强会计人员后续教育

随着社会经济发展对会计信息质量要求的不断提高,我国会计人员不断面对来自市场、公众、政府、新知识、新技术、新技能、新法规等多方面的挑战.要使会计人员完成、胜任会计工作,新世纪下加强和建立健全我国的会计职业后续教育制度将日益迫切和重要.笔者就如何加强会计人员的后续教育发表一些个人看法.从事会计工作人员的素质不能适应经济全球化的需要,因此,对会计人员应进行继续教育.为保证继续教育的质量和效果,必须科学安排教育内容,灵活选择教育方式,并强化其领导和管理.     

改善会计继续教育之我见

1998年，国家财政部颁布了《会计人员继续教育暂行规定》，建立了会计人员继续教育制度，规范了会计人员继续教育工作，促进了会计工作水平的提高。这一规定使我国会计继续教育得到了长足发展，取得了显成效。但目前还存在一些问题，亟须进一步加以改善。     

浅谈服务业会计继续教育方式的创新

会计继续教育是提高各类会计人员创新能力和整体素质的重要手段。《会计人员继续教育暂行规定》经过近六年的试点和逐步推行,不仅提高了我国会计人员业务素质和职业道德水平,会计人员继续教育体系也得到了进一步完善,会计人员继续教育工作正     

推行和谐培训 提高会计人员继续教育质量

会计人员继续教育是对已取得会计从业资格证书的会计人员进行提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平的再培训、再教育。随着和谐社会的建设，会计工作在国民经济和社会事业发展中的作用愈发重要。如何提高会计人员素质，使之适应地区经济和社会发展的需要，便成为一个重要课题；笔者认为，在新形式下，推行和谐的培训方式，对推动会计工作有一定意义。[第一段]     

知识经济时代会计人员继续教育的必要性

继续教育又称后续教育或在职教育，是面向学校教育之后所有社会成员、特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。会计继续教育是指对持有会计从业资格证书的人员和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，是会计人员提高业务能力及全面素质的重要途径。由于世界经济的不断发展和知识经济时代的来临，知识的折旧越来越快，