论成人教育

成人教育不仅在我国教育体系中占有重要地位,而且已成为教育事业的主要课题之一。成人的教育在于提高受教育人群的素养,有利于优化教育长河。就当今社会来讲,扩大成人教育的队伍,完善成人教育体制,更新成人教育的模式已成为当今社会教育的目的与任务。     

成人教育与终身教育

成人教育是使传统教育变革为终身教育的必由之路，为此应进一步确定成人教育的战略地位，走出岗位培训论、专科层次论、职业教育论、补课任务完成论等等思想误区。要建立终身教育制度推进成人教育制度的实施，构建终身教育体系促进成人教育的大力发展。     

成人教育可持续发展路径初探

改革开放三十年来，我国成人教育事业取得了重大成就，为促进我国经济与社会的全面发展作出了重要的贡献，是提高广大劳动者素质和技能水平的重要渠道，是满足广大人民群众日益增长的多样化教育需求的重要途径，是我国现代化教育体系的重要组成部分。本文在分析了我国成人教育的发展现状、面，临困境的基础上，探究成人教育可持续发展路径，旨在为我国成人教育发展提供更加广阔的视角。     

成人教育中外观

成人教育已成为当今世界各国都比较重视的一种教育形式。在长期的发展中,逐渐形成了有鲜明特色的教育模式,并有完善的法律体系予以保障。我国成人教育应在不断学习中汲取各国成人教育的好的经验,结合自身国情创新管理体制,使教育事业稳步快速地发展。     

成人教育中外观

成人教育已成为当今世界各国都比较重视的一种教育形式。在长期的发展中,逐渐形成了有鲜明特色的教育模式,并有完善的法律体系予以保障。我国成人教育应在不断学习中汲取各国成人教育的好的经验,结合自身国情创新管理体制,使教育事业稳步快速地发展。     

刍议成人教育的经济价值

成人教育价值是成人教育发展动力之一,成人教育经济价值是成人教育价值的一个重要方面.本文阐述了成人教育经济价值的形成及其特征,通过实践角度论述了成人教育经济价值的存在与实现,并从职业教育和农民教育两个方面分析了成人教育经济价值实践.     

新时期发展成人教育的重要性

教育离不开社会背景，我国成人教育作为补偿性教育，在国民教育特定时期曾经功不可没。然而，在新时期、新形式下，必须转换视角，重新审视成人教育。     

试析我国成人教育的可持续发展

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,在当前发展终身教育,构建学习型社会的大背景下,成人教育面临着新的发展机遇。本文从分析中国成人教育现状入手,反思和归纳了当前我国成人教育领域内急需解决的问题,就建立适应时代发展需要的中国成人教育可持续发展模式进行了策略式思考。     

论成人教育的社会经济功能

成人教育提高了学生的综合能力,促进了社会生产率和经济的发展。成人教育的市场化,民间资本参与到教育行业中,实现了最优化的资源配置来实现教育的最优效果。成人教育更多地强调实践技能,所以教学方法要更加多样性和灵活性。     

成人教育终身性问题研究

教育是一个终身化的学习过程,也是社会不断发展所必备的条件之一。"活到老,学到老",成人教育已逐渐成为教育事业的重点,提高成人教育,有利于构建全民型参与学习的和谐社会。     

论成人教育教学管理

成人教育是适应我国社会经济发展,人才需求的在职再教育,是提高全民素质,推动我国文化、经济持续发展的可持续动力.如何改进成人教育教学管理,是成教从事者不可规避的问题.本文认为应在了解成教管理特点的基础上,采取措施,从理念到方法进行变革,有效加强成人教育教学管理.     

成人教育终身性问题研究

教育是一个终身化的学习过程，也是社会不断发展所必备的条件之一。“活到老，学到老”，成人教育已避渐成为教育事业的重点，提高成人教育，有利于构建全民型参与学习的和谐社会。     

学习化社会构建下成人教育服务社区教育模式探讨

本文从学习化社会、成人教育、社区教育的内涵与关系入手，分析了成人教育与社区教育协调发展的内、外部环境，并在此基础上提出了成人教育服务社区教育模式     

成人教育发展的思考

<正>成人教育的现状自1978年,中国进入现代化建设新时期以来,成人教育迅速恢复并蓬勃发展,已经成为当前教育事业的一个重要部分,近20年来,已毕业高等学历教育学生900多万,各类非学历教育人数更是多达千万,它对不断提高全民族素质,全面提高劳动者素质,促进经济和社会发展具有重要作用。成人教育之学历教育面对的对象主要是：成绩较差考不上大学：当时经济条件差,无深造条件等；而前者一般选择脱产的成人教育学习。对于后者一般鉴于就业和经济压力一般会选择夜大学习,用业余时间深造,他们求知欲望相对较强,但由于要兼顾工作,出勤率不会太高,较低的出勤率难以保证学习的质量。     

网络环境下职业院校成人教育模式探析

在信息时代下,科技发展迅猛,如何破解职业院校成人教育传统教学模式对学员时间和空间的限制就成为亟待解决的问题。在网络环境下,探索职业院校成人教育创新模式,推进学员在不同时间、不同地点开展自由学习,成为职业院校成人教育的核心问题。笔者结合自身工作经验,探究网络环境下职业院校成人教育模式,以更好的创新传统教育,让其更好的符合时代发展要求。     

基于“两个转变”建设的成人教育档案分析

成人教育档案是成人教育管理和教学活动的真实记录,是成人教育事业不断发展的见证,是衡量高校成人教育管理水平和教育质量的重要标志之一,是发展成人高等教育和开展成人教育教学改革和科学研究的重要信息来源,也是高校档案的一个重要组成部分。本文通过对成人高等教育档案的特点及其现状的分析,探讨了"两个转变"建设在成人教育档案中的作用与意义。     

终身学习时代的成人教育课程开发研究

课程问题是教育改革和发展的核心问题,然而在成人教育领域,课程问题显然还没有受到足够和广泛的重视。虽然国内外也有不少教育研究人员对成人教育课程领域特有的问题进行了独到的探索,但与普通教育领域的课程研究进展相比,仍存在较大差距。因此,对能真切体现成人教育特点的成人教育课程的开发研究就显得尤为重要。     

成人教育非全日制学生管理探析

非全日制成人教育与一般的普通高校教育存在较大差异,由于非全日制成人教育所面对的情况比较复杂,所以在学生管理方面存在比较大的困难,因此,如何更好地管理学生,使他们积极配合学生管理工作的顺利进行,充分调动他们的积极性,这需要各个方面的配合和努力工作。     

网络信息时代我国成人教育模式的发展

信息化技术迎来了网络化时代,冲击了传统的教育观念和教学方法,也为成人教育提供了现代化的信息平台和全新的教育环境与教学模式。     

谈我国研究型大学成人教育发展问题

在社会、经济环境不断变化的形势下,我国研究型大学发展多年的成人教育开始面临各方面的问题。而在提倡终身教育的学习型社会中,成人教育应该发挥自身不可替代的作用和优势,创新办学模式,完善教育管理,使之真正成为适应社会需求和时代发展的新型教育。