高职电子商务专业岗课赛证融合育人模式研究

开展岗课赛证融合育人是提高人才培养质量、深化专业教学改革、满足区域人才需求的有效途径。现阶段,高职院校电子商务专业人才培养面临在专业课程体系与人才供求、校企合作、岗位与课程融合度、课程评价等方面的问题。以哈尔滨职业技术学院电子商务专业为例,通过实践研究探索电子商务专业岗课赛证融合育人模式路径,以目标定位为导向,构建“岗课融通服务产业链、赛证融通强化技术链、课证融通提升人才链”的育人机制,为高职电子商务专业人才培养提供参考路径。     

大湘西高职电子商务专业农技特岗生开设分析——以湘西民族职业技术学院为例

针对大湘西地区高职专业对接行业和区域产业推进专业(群)建设及当地人才需求的情况,就电子商务专业农技特岗生开设的必要性及办学进行分析。     

电子商务专业中高职三二分段衔接问题探讨

实施中高职衔接,促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础,是新时期职业教育改革发展的重要任务。本文阐释"中高职三二分段"对电子商务专业发展的重要性,分析现阶段电子商务专业"中高职三二分段"衔接存在的问题,提出了加强"中高职三二分段"电子商务专业衔接的建议。     

以"双创"为导向的高职电子商务专业"岗证课赛一体化"人才培养模式研究

在符合职业教育人才成长规律和社会培养需求的基础上,对"专业+创业"融合式的电子商务人才培养模式进行了探索,将人才培养与职业岗位、职业资格标准、职业技能竞赛融合对接,将创新创业融入到"岗位、职业、技能竞赛"中,构建电子商务专业"岗证课赛一体化"人才培养模式,探究课程体系、实训平台搭建、模式的运行与管理,培养企业所需要的德技并修,全面发展的技术技能型专业人才。     

基于SCOR模型与"三岗制"实习结合实践研究 ——以高职旅游专业为例

高职旅游管理专业引入"三岗制"实习,就是将理论知识迁移到实践运用的一个重要环节。目前传统的单一顶岗实习无法满足这一目的,因此提出将跨学科知识融合,将供应链SCOR模型融入到旅游专业"三岗制"实习中,参考以往校企合作运行方案和管理方式,指导学生积累实战经验,改善传统顶岗实习的弊端,力争改善高职旅游管理专业学生平均实习质量。     

特岗教师研究热点共词可视化分析

为深入了解我国特岗教师研究的热点和重点,利用Bicomb软件及SPSS统计软件对从中国知网中查询筛选到的2006—2018年的329篇文献进行了关键词共词分析、聚类分析和多维尺度分析,并绘制了特岗教师研究热点的知识图谱。结果表明,我国特岗教师研究热点集中在特岗教师计划实施背景、农村教师不足环境下特岗教师意义、特岗教师职业认同与专业发展及其生存状态、农村特岗教师职业倦怠与工作满意度及心理健康等四大领域。在未来的研究中应注意四个方面:首先要创新对特岗教师的研究方法;其次应注重对特岗教师教学质量和上下体系管理的研究;再次要强化针对特岗教师各方面问题解决措施的研究;最后应关注特岗教师与学生互动的研究。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

高职院校电子商务专业实践教学体系的探究与构建

我国电子商务行业的快速发展,迫切需要实践能力强、综合素质高的电子商务人才,然而目前高职院校现有的实践教学体系不能满足电商企业对人才的需求。本文分析了高职院校电子商务专业实践教学存在的问题,结合用人单位对电子商务人才的需求,建立了"三段衔接、三能渐进"的电子商务专业实践教学体系,分析了电子商务专业实践教学体系实施的关键因素。     

按岗订课、按能授课——浅析高职电子商务核心课程体系建设

本文通过分析目前我国电子商务专业人才的需求状况,结合当前高职电子商务人才培养存在着的课程设置陈旧、教学与社会需求脱节、课程内容过于理论化等问题,提出了按岗设课、按能授课的核心课程体系建设,提高高职电子商务专业人才的专业能力,真正做到学有所用、学以致用.     

高职中级会计实务课程“岗课证赛”融合的教学设计应用研究

基于高职学生的学习现状和中级会计实务课程标准,多年以来,高职中级会计实务课程在教学过程中始终存在着"教"与"学"之间的诸多矛盾。依托当前发达的网络教学技术,建立岗位、课程、职业资格证书、学科技能竞赛相融合的"岗课证赛"教学设计思路,对把握岗位需求、提升学生学习兴趣、实现高职人才培养目标有一定的现实意义。     

基于“岗证训融通”的人才培养研究与实践——以高职物流工程技术专业为例

高职教育需要突出对学生实践能力的培养,科学的实训体系是提高学生实践能力的重要保障。通过探索适应岗位能力需求和职业资格证书要求的"岗证训融通"的实训教学体系,对提升学生的职业能力、提升人才培养质量具有很强的现实意义。     

高职会计专业“课岗证赛”一体化人才培养模式浅析——以漳州科技职业学院会计专业为例

推进高职教育人才培养模式改革是顺应市场经济发展的内在需求。"课岗证赛"一体化的人才培养模式是高职会计教育不断适应新形势新挑战的一种有效途径。本文以漳州科技学院会计专业为例,对高职会计人才培养模式进行探索,确立了"课岗证赛"一体化的会计人才培养模式,并加以实践,阐述了该专业人才培养模式的内容构成,保障措施和实践成效。     

基于“课岗证赛”深度对接的高职课程模式的创新与设计——以南京化工职业技术学院市场营销专业为例

本文从分析"课岗证赛"深度对接的高职课程模式创新的要求入手,研究基于"课岗证赛"深度对接的高职课程模式设计的过程及内容。并以南京化工职业技术学院市场营销专业为例,设计了课程模式的主要方面:"3343"的专业课程体系开发模式;四位一体的专业课程教学实施模式;多方合作的专业及课程考核评价模式等。     

“课岗证赛训”一体化的高职会计专业人才培养模式探索

推进人才培养模式改革是现代高职教育适应经济社会发展的必然要求,高职会计专业人才的培养必须适应经济发展的需要及社会形势的变化。 深化技能人才培养模式改革,开展以“课岗证赛训”为一体化的高职会计专业人才培养模式是可行且必要的,从会计专业岗位需求出发,对接行业标准,以岗定课、课证融合、证赛互补、赛训互促,五位一体共同培养高职会计专业人才。 文章通过阐述“课岗证赛训”一体化的高职会计专业人才培养模式的主要内容与构建问题,以期探索会计专业人才培养的有效途径。     

浅谈企业内部之人岗匹配

随着经济全球化的深入,跨国企业的进一步发展,资本和人才在世界范围内流动,机遇和挑战并存.面临着愈演愈烈的竞争,企业如何能在如此激烈的竞争环境中占有"一席之地"成了其生存之首要解决的问题.作为企业管理的重要组成部分,以人岗匹配为核心的岗位管理能够促使企业不断创新,从而适应内外部环境的变化与发展,保持企业新陈代谢的动态平衡.本文就人岗匹配产生之前提、人岗匹配之实现过程、人岗匹配之效果以及人岗匹配在本企业的运用等四方面进行分析,阐述人岗匹配在企业发展中的重要作用.     

高等职业教育“融岗式”教学模式的构建与实施——以物流管理专业为例

本文分析了中国职业教育中校企主体分离与合作的情况,指出建设校外物流人才培养基地成为新形态教学模式的载体,并以北京电子科技职业学院物流管理专业为例,阐述了"融岗式"教学模式的构建路径及其实施效果。     

高职院校金融类专业“岗课赛证”融通育人模式研究

高等职业教育的课程要对应工作岗位、技能大赛和职业技能证书的取得,实行“岗课赛证”融通育人模式充分体现高职教育的社会适应性和社会实践性。当前高职金融类专业的“岗课赛证”融通育人模式在实践中应关注课程建设教学改革等问题。应从人才培养方案改革与评价、学生广泛参与大赛及技能证书考取促进技能素质提升及校企合作人才培养等方面,全面发挥“岗课赛证”融通育人模式的作用,推动课堂革命,真正实现在高职金融类专业的教育中,提升学生业务技能水平,通过取证、大赛锻炼等方式,进一步拓展就业创业本领。     

高职院校电子商务专业实践教学的研究

高职教育应突出"实用"、"实训"、"应用"等特点,因此实践教学在高职院校中占有重要的地位。在我国,高职高专的电子商务专业开设时间较短,还没有一个完整的实践课程教学体系,各学校的实践课根据自己现有的实验室条件和教学资金投入情况而定,设置各不相同。本文主要研究电子商务专业实践教学体系的构建,培养企业需要的电子商务人才实践的平台,为高职院校电子商务专业实践课程提供教学参考。     

高职电子商务专业创新创业人才培养体系构建

本文在分析高职电子商务专业创新创业人才培养现状的基础上,指出电子商务专业创业创新人才培养所存在的问题,从构建高职电子商务专业创业创新人才培养目标体系、构建"课程+实践+创业"于一体的创业创新人才培养内容体系、构建高职电子商务专业创业创新人才培养条件体系、管理体系和评价体系五个方面对高职电子商务专业创新创业人才培养体系构建进行了探讨,以期全方位培养创业创新人才,提高创新创业教育质量。     

人岗匹配问题初探

本文通过考察目前国内外关于人岗匹配相关研究现状,分析了影响人岗匹配的因素,建立了人岗匹配动态模型曲线图,为人力资源管理战略提供了新的思路和参考价值。