个性心理对学习的影响

当前中小学教育重视学生的智力发展，而忽视学生个性因素对学习的影响，同时也忽略了个性心理的培养。很多学生缺乏学习动力，没有克服困难的信心，因此必须了解个性心理对学习的影响。     

中等职业技术学校学生的心理问题探讨

中等职业学校学生(简称中职生)心理问题是最普遍的问题,主要表现这几个方面:学习、情感、个性、自我、交往、就业等心理问题.但这些心理问题是中职生发成长发展过程中的问题.只要实施科学的、有针对性的进行心理教育,这些心理问题是完全解决的.     

教师教学效能感对学生学习的影响

教师教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感,教师的教学效能感对学生的影响主要有四个方面 :教师效能感对学生学习行为的改变;对学生学习能力的影响;对学生学业成就的影响;对学生个性品质的影响。提高教师的教学效能感,要有教师的角色意识;通过教学过程的反思来提高教学能力;不断进行自我学习。     

浅谈校外艺术教育对青少年心理发展的影响

校外艺术教育作为整个教育事业的重要组成部分,对青少年良好心理发展起着重要的影响作用,具体表现在:对学习方面存在的心理问题有缓冲作用;能改善孩子们的人际交往;能使孩子树立自信心,增强责任感;能帮助孩子们提高心理承受能力;激发孩子的创新精神和个性特长。     

论作文教学中的情感表现

作文原本就是一种精神的创造,它连接着健康的生命,如果在作文教学中,有意的注重学生个性心理的发展,渗透心理教育,在作文教学中不断地把他们本真的情感,引向生活海洋的深处,为他们的个性和真情展示提供一个畅所欲言的平台.     

关注中等职业学校学生心理健康教育

中等职业学校的学生不仅面临着从少年向青年转型的关键时期,更是面临着从学校向社会的角色转变时期。心理健康在教育中的作用极其重要。中职生的心理问题主要有:学习心理问题、自我心理问题、青春期情感问题、个性心理问题。心理健康教育的形式:专门的渠道和非专门渠道。     

新形势下职校辅导员工作路径

当前,90后职校生已经成为职业学校的主要群体。心理发展的基本特征与存在问题,职校辅导员工作需要树立正确的学生观,寻求积极的职业教育对策,因势利导,因材施教,充分发掘他们的心理潜能,发挥他们的个性特长,坚持促进职校生学会学习与学会做人的和谐统一,让职校生的心理世界充满阳光。     

关于高校体育专业专修学生学习心理的调查分析

本文从心理学的角度,从情感因素、学习动机、厌学情绪、认知状况等四个方面对高校体育专修学生的学习心理状态进行调查,旨在了解学生有哪些主要特点,在教育过程中如何把握学生的心理状态,如何创造有利环境,使学生形成最佳的学习心理状态,这些都是需要通过调查研究解决的重要课题.研究结果表明:高校体育专修学生正处于身心“全面突击发展”的阶段,在这个阶段中,他们的学习心理状态将要随着身心的成长发生着深刻的变化.而这种变化是与他们所处时代的社会政治生活、经济生活相关联的.     

班主任如何实施素质教育

素质教育是面向全体学生的教育。多年来，在应试教育的影响下，学校总把班级学习成绩的好坏作为衡量班主任工作的主要标准，班主任也把学生学习成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准，于是学校把主要经历放在成绩好的班，配备素质高的教师，班主任也对学习成绩拔尖的学生特别钟爱，而对差等生有歧视心理，致使他们得到的帮助少，抓后进生的转化工作不到位。素质教育要求每个学生都要有所发展，都要有所提高，所以，班主任必须改变传统教育，面向全体学生克服过去用一种模式、凭主观意志去培养学生的教育方法，改变“只有学习好才是好学生的观念”，注意发现和培养每个学生的个性特长，捕捉每个学生的闪光点，为每个学生的智慧、才能的发挥创造机会和条件，使每个学生都能发挥个性、     

基于“大学生思想动态和心理诉求”调研活动的若干问题研究——以无锡职业技术学院为例

经过对高职院校"大学生思想动态和心理诉求"的调研,发现存大学生中存在学习、网络、心理三大引入注目的问题。高职学生的学习积极性不仅受到自身学习习惯的影响同时受制于目前的职业教育制度;手机网络使用的便捷和普及并没有给学生带来学习上的便利与革新,而是日益成为学生填补空虚时光的依赖对象;而教师在学生的心理健康问题上的影响力在逐渐减弱。