生物选择题的解题策略

生物选择题能够全方位地考查学生的思维能力、理解能力及分析解决问题的能力,选择题是高考的重要题型之一。本人就学生解答生物选题的常见错误进行分析。同时,要想做好选择题,就必须熟练地掌握解答选择题的审题技巧和解题技巧及解题方法。一、剖析解答生物选择题的上当心理     

浅谈数学综合题解对考生的要求与应对策略

综合题从题设到结论，从题型到内容，条件隐蔽，变化多样，因此决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性。综合题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高等特点，需要下大力量认识其规律，掌握其解题技巧，加强审题能力的培养和训练。     

历史"限时学习法"探悉

要让学生在教学中能真正发挥主体作用,必须对学生自主学习能力进行全面系统的培养;"先学后教当堂训练"的洋思模式;"限时学习法"10-20分钟结合教辅材料语文式阅读历史课文;2分钟作完4个选择题精讲精练;15-20分钟讲课文重难点;抓紧自习课5分钟专项训练小型材料题.     

如何上好高中政治试卷讲评课

上好试卷讲评课，要教会学生学习方法，这个方法包括审题的方法和组织答案的方法。审题，即审材料又审设问。在审题过程中，要求学生读懂、读全、读透材料，学生学会总结题型，把握关键词，提取有效信息；答案组织过程中，要注意回归材料，寻找试题与教材的最佳结合点，将课本知识点与材料进行有机整合。     

如何培养小学生的数学审题能力

当今小学数学教学，培养学生的审题能力是一个非常重要而且贯穿始终的工作。小学生年龄小，审题能力弱，每每拿到题就盲目下手去做，有时候审题条件不全面，有时候干脆不审题，凭经验而做，有时候遇到难题，不敢想，不敢做，直接放弃。这样，容易造成考试成绩不理想。所以教师就要掌握一套科学的方法提高学生的审题能力。     

高中数学解题中“辅助元”的构造研究

在对高中题目进行解答的过程中,根提题干的类型运用合适的解题方法,能够在最大的程度上提高解题的效率。本文主要对数列、函数、图形等辅助元在数学题目解答当中的运用进行了研究和分析,以此提高解题的效率。     

关于实施“学生说题教学法”尝试及体会

“学生说题教学法”概括地说就是让学生用“说话”的方式发表自己（或相互讨论）对习题的审题与分析，解题的方法与思路、解题的过程与体会以及对习题的评价为主要教学内容与教学方式的一种教学方法，即为“学生说题教学法”。课改的重点之一就是促进学生学习方式的转变，将学生从被动的应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中解放出来，使他们逐渐地不惟书、不惟上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的语言去表达，逐渐地树立起创新学习的意识和思维品质。     

浅谈高中英语完形填空

完形填空是高考英语必考题型之一。它既考查我们对英语基础知识的综合运用能力，又考查我们的分析判断能力和连贯性思维能力。这种题型综合性较强，因而难度较大。从近几年高考命题趋势来看，大多数考题的四个备选项具有很强的迷惑性和干扰性，在语法上几乎都正确，有些甚至在意思上也相当接近。因此，要做好此类试题并不是件容易事。除了具备扎实的英语功底外，掌握一定的解题方法和技巧就显得尤为重要。我在平时的学习过程中，归纳出一套完形填空的解题方法，同学们不妨试一试。     

浅析如何培养学生良好的地理解题习惯

高考地理复习过程中教师着力培养、规范考生的解题习惯是取得良好复习效果的关键，主要方法：培养良好审题习惯，正确解读图示信息、培养良好思维习惯，明确问题指向、培养良好表述习惯，研究标准答案、培养良好认真的检查习惯，反思答题过程。注重培养学生良好解的题习惯，才能提高学生地理的分数。     

小学数学如何夯实“数学基础”

在小学数学教学中，要重视“数学基础”的理解掌握。理解掌握“数学基础”，要从基本概念、公式、定理、计算、以及解题的步骤，分析问题的方法和掌握简单的逻辑推理入手。在教学中，我们要紧扣教材，体会教材的编排特点，利用知识的迁移规律，引导学生在动手实践中，自己感悟，发现隐藏在教学情境中的“数学基础”，并在练习中有步骤，有计划，有目的地进行反复训练。     

如何创设题境培养学生解题能力

《义务教育思想道德课程标准（2．011年版）》指出：“要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”这就要求教师在平时要加强情境创设题的研究，培养学生的解题能力，以应对考试需要。创设试题情境要求学生准确把握材料中的关键词，结合关键词领会整个材料的主旨。对材料有了正确理解后，认真审题，     

培养数学解题题反思习惯,提高自己有效学习效率

在新课改,新理念下,我校老师正在积极探索"讲练结合,当堂达标"教学模式,着力提高有效课堂教学方法,而我们是学习的主人,应着重思考提高自己有效学习效率.平时在小组合作和自主学习数学中,有许多同学只注意解题的数量,而不重视解题的质量;只重视解题的结果,而不重视解题的过程.究其原因是:同学在解题时缺乏反思的习惯.本文我将从数学反思的含义、内容、习惯培养三方面谈自己在数学学习,提高效率中的亲身感受,与大家共同分享.     

如何提高初中数学课堂教学的质量

课堂教学中，创设一个恰当的问题情境是上好一堂课的良好开端；要注重培养学生思维的能力性和发展性；要帮助学生逐步地掌握一定的解题规律，增强解题能力；要让学生养成探究问题的习惯，有意识的培养自己的创新能力；要让学生在每一节课都能感悟数学思想，提高学生数学素养。     

预习以“勤”为本

捷克教育家夸美纽斯说过,一切后教的知识都要根据先教的知识.理解新知识需要旧知识作基础,预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节,在上课前迅速补上这部分知识,为听课扫清障碍.学生在上课前也要准备准备,这准备,主要就是指预习.语文学习中的预习环节既能为下一阶段的学习打下良好的基础,又能培养学生良好的学习态度,使其掌握正确的学习方法,从而提高学习效率.那么我们应该怎样预习并提高效率呢?     

新课程中学生化学阅读能力的培养

近年的化学高考,阅读量明显增加,从材料中挖掘信息,寻找解题的思路,是对学生阅读能力的考查。许多学生反映:题读来读去就是理不出头绪,不知从何下手,这说明学生的阅读理解能力差,审题不得要领,抓不住关键。阅读能力是自学能力的     

古诗词鉴赏题的解答思路

诗歌是我们中华民族优秀文化遗产中的瑰宝,诗歌被纳入高考必考范围是必然,但是得分低却成了所有考生的心病。从悟懂作品,审透题干,规范答题三个方面入手,以提供一条切实有效的解题之路,供考生借鉴参考。     

浅谈艺术欣赏的本质特点——兼论“注意”的重要性

本文介绍了艺术欣赏的概念及特点,结合艺术作品分析了提高艺术欣赏水平的途径,尤其强调要重视艺术欣赏中“注意”能力的培养与提高.指出在艺术欣赏的本质特点中,注意是一种积极的心理活动,这种积极的心理活动不是与生俱来的,需要我们不断地提高自己的能力,积累自己的经验,要作出足够的努力,运用恰当的方法.它既是一个学习的过程,也是一个锻炼的过程.     

探讨化归思想在数学解题中的运用

数学问题的解决是需要一定逻辑思维的，在看似复杂的问题中，提炼出所需的数据，将问题还原到自己能掌握的范围内加以解决。在所有数学解题思想中，化归思想尤为重要。如果遇到难度系数较高的题，我们可以将原本的问题转换角度进行思考，把它变成一个相对简单的问题，就如同把复杂的问题简单化一般。至此．本文就化归思想进行了全面的剖析     

优化课堂教学过程 提高数学教学质量

课堂教学中,创设一个恰当的问题情境是上好一堂课的良好开端;要注重培养学生思维的能力性和发展性;要帮助学生逐步地掌握一定的解题规律,增强解题能力;要让学生养成探究问题的习惯,有意识的培养自己的创新能力;要让学生在每     

浅析对初中生强化作文审题训练的意义及方法

作文是语文考试中考察学生的综合素质,尤其是语言素养的一个重要题项。此题得分的高低,往往对该科目的考试成绩有很大影响。但怎样才能使学生写出好作文,获得较好的写作成绩呢?我认为,这就需要教师引导学生具备多方向的能力,如观察、思维、表达能力等,而在众多的能力中,审题能力是一个关键因素。是否能审明题意、明确题目的要求,直接关系着文章是否切题,是否有效。