略论教育技术化

教育技术化有五种基本表现；教育技术化的根本原因在于现代人生活在一个技术化的时代：教育技术化在促进教育发展的同时也显露了其固有的弊端；我们要走出教育技术化的认识误区。     

网络环境下教与学的探索

教育信息化是教育现代化的一个重要标志。当代的教育与学习，离不开教育的信息化、网络化、技术化。教育信息化对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展的现代化有着积极作用。     

解决“三农”问题根本出路在于教育创新

要从根本上解决“三农”问题,就要针对农民受教育少、农村教育差、农业教育水平低的实际,在教育上创新。要实行“三化”、“三条路”并走,即富余劳动力要技术化,走农民致富之路;新生劳动力要知识化,走农民市民化之路;农业劳动力要科技化,走农业产业化发展之路。     

高职高专英语教学现状及应对策略

高职高专英语教学存在如教学思想落后、教学方法单调、学生能力参差不齐、考试体系不够完善等问题。改革的措施主要是突出高等职业教育职业化、技术化、大众化的特点,教学方式方法应由单一向多元化的转变,建立科学的评价、考试体系。     

浅析陕西省农村中小学体育教育改革存在的问题

目前陕西省农村中小学体育教学中存在着教学目标单一化、教学过程技术化、教学组织过于纪律化、教学评价划一化、教学内容竞技化和体育教师素质不适应实施素质教育要求等问题.解决的对策主要是确立素质教育的观念,提高教师专业素质,优化教学方法,注重学生心理健康教育等.     

现代技术对金融影响的哲学思考

金融技术化是现代金融发展的一个重要特征。所谓“金融技术化”，是指随着现代技术的发展，技术对金融作用增强、技术与金融结合紧密，技术创新与金融创新相互依存，相互促进，共同发展的客观现象与动态过程。“金融技术化”这一概念包括三方面内涵：一是技术对金融创新过程的渗透力、影响力与推动力越来越强；二是技术资本与金融资本的高度融合；三是技术创新已经成为金融发展的重要物质手段与依托空间。     

甘肃省产业绿色技术化发展战略构想

生态危机、环境恶化、资源枯竭等当今人类面临的全球性问题,根源于社会不合理的产业技术形态和生产方式。产业绿色技术化是摆脱生态危机等全球问题困扰,实现社会可持续发展的必然选择。如何结合甘肃实际,适时研究和制定本地区产业绿色技术化发展战略,避免重蹈发达国家...     

高效课堂中学生心理发展变化的研究及教育对策

高效课堂是用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。随着高效课堂模式的推广，学生的心理发生了很多变化，伴随着社会的多元化，学生的学和老师的教不能有效地和谐统一，学生不能愉悦的学，老师不能愉悦的教，这就是高效课堂中迫切需要解决的问题。本文通过研究学生的心理，依据学生心理变化特点，论述如何打造高效课堂，实现高效。     

以心理教育为突破口全面推进学校素质教育

本文从心理教育的重要性和必要性、心理教育与素质教育的相互关系、心理教育与素质教育的基本精神、心理教育的实施对素质教育的全面促进等方面,阐述了"心理教育与素质教育相结合,以心理教育为突破口,全面推进学校素质教育"的必要性、可能性和现实性.     

论道德教育与心理教育的联系与区别

文章分别从道德教育与心理教育产生的渊源、道德教育与心理教育采用的教育方法的差异等方面阐述了道德教育与心理教育的区别.同时,从道德教育离不开心理教育、道德教育必须同心理教育有机结合等方面明确了道德教育和心理教育的内在联系,从而论证了将道德教育同心理教育有机结合起来,把心理教育纳入德育教育的工作计划,在心理教育过程中灌输德育的知识理念,才能真正为社会培养出具有健康心理和优秀道德品质的高素质人才.     

积极取向的贫困生心理教育模式的建构

传统的“诊治式”心理教育注重学生个性上消极因素的消除，忽略了积极的心理体验和积极心理潜能的开发。高校应用“积极”的理念引领贫困生心理教育的价值取向，构建积极取向的心理教育模式，形成课内与课外、教育与指导、咨询与互助、自助相结合的心理教育体系。     

中国教育心理化-引领教育新思路（即将申报国家大型课题）

“中国教育心理化”进行专题研究，发展“中国教育心理化”成果，深化“中国教育心理化”理论，培育教育“自然融合体”，构建中国特色的教育理论是刻不容缓的大事。教育心理化概念的解释：教育心理化发展态势；中外教育家有关教育心理化资料考证；教育心理化理论发展的必然性等问题是教育心理化理论用力着墨的主要内容。     

念心理教育与道德教育的差异与联系

心理教育与道德教育在产生的渊源、采用的教育方法等方面存在差异。道德教育离不开心理教育，道德教育必须同心理教育有机结合。只有将二者有机地结合起来，将心理教育纳入德育教育的工作计划，在心理教育过程中灌输德育的知识和理念，才能培养出具有健康心理和优秀道德品质的高素质人才。     

强化高校学生思想政治工作接受心理探讨

了解学生对思想政治理论课的心理状态，对建立高效课堂具有不可替代的作用。学生思想政治理论课接受心理包括实用主义的心理倾向、逆反心理、心理排斥、娱乐化心理。建议重视学生的接受心理。引导学生重新认识课程。加强师生沟通交流。     

大学新生心理适应问题的分析与教育措施

大学新生由于家庭教育、应试教育影响及心理发展相对滞后等原因，入学后产生环境、学习、社交、性心理等方面适应不良。为此，应开展心理适应教育、加强学习心理与人际关系指导、重视性心理教育、建立完善心理适应教育工作机制。     

巧用心理效应增强高校思想政治教育实效性

心理是思想形成的基础和发展的先导。在思想政治教育过程中,教育对象和被教育对象都有着复杂的心理活动,所存在的各种不同类型的心理效应,对思想政治教育效果起着积极或消极作用。正确认识和利用心理效应能最大限度地发挥心理效应的积极作用,避免消极作用。因此,科学把握受教育者心理规律,借鉴首因效应和近因效应、皮格马利翁效应、南风效应对提高思想政治教育影响力、增强思想政治教育科学性和实效性具有重要意义。     

大学生心理和谐与和谐校园构建

和谐教育离不开和谐校园;和谐校园离不开学校教育各子系统全面、协调、良性互动。大学生心理和谐直接影响和谐校园的构建。文章从大学生心理和谐与和谐校园构建关系中探求大学生心理和谐教育的有效途径。     

大学生心理疏导存在问题及其解决路径

心理疏导方法应用于大学生思想政治教育,有利于提高教育的科学性和有效性,消除网络对大学生产生的负面影响。应针对心理疏导过程中存在的问题,建立高素质的思想政治教育心理疏导队伍,拓宽思想政治教育心理疏导网络平台,优化心理疏导方法,提升心理疏导质量。     

初探大学生心理健康教育

大学生的心理得以健康发展,须遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,建立合理科学的心理防范及应对策略,才能取得良好的成效。     

新媒体时代军校大学生心理教育初探

新媒体技术突飞猛进的发展，强烈影响着军队院校的心理教育模式。军校大学生心理教育应积极关注新媒体的影响，充分运用新媒体技术，树立“尊重为本”的教育理念，不断丰富心理教育手段，开展“信息素养”教育，加强监控和管理，增强心理教育的实效性。