基于学生心理的思想教育及管理工作探析

摘要：文章以学生心理辅导和思想教育为主线，针对学生的心理特点和思想动态，提出教育工作者在学生管理过程中应该注意的几点问题，并进行具体阐释。     

大学生自我心理教育方法探讨

当前大学生因为心理问题而导致自杀事件不断上升，大学生心理健康引起了社会的普遍关注。如何增强高校大学生心理健康教育成为高校教育体系重要的内容，为此高校也在积极进行心理健康教育改革创新。但是高校教育工作者很少从学生自我心理教育层面分析学生的心理健康问题，本文主要通过对当代大学生自我心理活动的特点分析，探讨大学生自我心理教育的方法以及大学生在日常的生活学习中应该采取什么的措施提高心理素质。     

《建设中国特色社会主义总布局》翻转课堂实施案例

思想政治理论课主要是培养学生思想政治意识，使学生具备正确价值观念和较高政治觉悟的课程。在为了切实有效的提高思想政治理论课程的课堂教学效果，学校在教学过程中，应该努力实施教学内容、教学方法、评价方式的改革，加强实践教学，为大学生思想政治素质的提高以及全面发展做出应有的贡献。本文主要是对建设中国特色社会主义总布局这一内容的翻转课堂实施案例进行了详细介绍。     

多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试

随着高科技领域的不断扩展，一种融电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进入了学校。全面运用到各学科的教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是多媒体教学。多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，为教学提供了便捷、有效的方法。     

浅谈语文教育中心理健康教育的渗透

教育以人为本，心理健康教育已越来越被人们所关注和重视。传统教育的陈旧模式已被打破，新课程背景下的新的教育模式要求我们必须着眼于人的全面发展，关注学生的心理健康教育和心理发展，了解学生心理特点，提高其心理能力，为学生整体素质提高奠定良好的基础。这也要求我们在教育中耍将心理健康教育渗透到各项工作中去，同时也要将其渗透到各学科教学中去，其意义也就在于通过二者结合，能够使学生在掌握知识的过程中接受心理健康教育。从这一点看，语文教学在由于其人文性与工具性统一的特点，在各学科中最为复杂，可塑性也最强，如在语文教学中能够渗透心理健康教育，将会很好的促进学生整体素质的提高和个性发展。也必将会承担起素质教育的重任。     

谈心是班主任工作的法宝

学校担负着育人的重任，不论是教学还是德育，都必须坚持以教师为主导．以学生为主体的教育原则。我校在坚持“制度管理和自我管理相结合，学校教育和家庭教育相结合，课堂教育和课外教育相结合”的德育工作策略的基础上，在校长领导下以政教处领导为主要成员的德育领导核心小组，深入研究德育工作理论，领会新时期德育工作主要精神，不断总结和探索德育工作管理和实施规律，     

学业不良的原因及心理教育干预

中学生学业不良是内外因综合作用的结果,本文简要阐述了其影响因素,内因包括智力因素和非智力因素,外因主要有学校教育和家庭因素。由于学校教育对学生的发展起主导作用,所以本文着重从学校心理教育的角度介绍对学业不良中学生的干预实践。     

高职公共英语教学与学生心理承受能力分析和培养

心理承受能力是当今社会非常重要的职业能力之一。本文首先明确了心理承受能力对当代青年学生的重要性,接下来,以高职高专公共外语教育为平台,着重阐述了在公共外语课程的教学过程中如何分析大学生心理承受能力的现状,进而根据所做出的"大部分学生的心理承受能力有待较强"这一基本判断,从而在教学过程中根据学科特点,采用各种教学方式和手段,对学生的心理承受能力进行培养和加强。     

心理健康教育在辅导员工作中的有效运用

时代的不断进步，精神文化价值取向也日益多元化。大学生在成长过程中其心理健康问题也越来越严重，引起了社会各界的重视。这就对辅导员的教育工作提出了更高层次的要求，在日常学生辅导教育过程中该如何运用科学合理的心理教育方法帮助学生们纠正心理上的偏差。本文就如何有效运用辅导员的心理教育谈一些自己的建议。     

从职业教育Photoshop学科教学中看项目教学法

中职教育主要的目的是为社会培养合格的蓝领人才。做中学，做中教已经逐渐的体现在中职教学的课堂中。项目教学法在课堂中的应用，对学生的动手能力和团队写作能力有了很好的培养。而且在动手操作的过程中知识的掌握能更容易一些。     

教师的素质

全面推进素质教育,是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略而做出的重大决策.学校教育是全面推进素质教育的核心,课堂是实施素质教育的主阵地,教师担负着学校教育和课堂教学的主要任务,可见教师的素质问题是实施素质教育的关键和根本.教师素质的高低,直接影响着对学生进行素质教育的质量.因此,教师素质的提高显得尤为重要.     

论中职语文教材中情感教育与学生心理健康

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体,教师在教学中要发掘教材中的情感教育内容,抓住课堂上的契机,对学生进行适当的心理疏导,使他们具有良好的心理去适应社会的能力,给所有的家长和教师提出了一个十分严峻而不容乐观的社会问题.     

辅导员做好大学生就业心理教育工作探索

随着高校数量的增长和扩招,大学毕业生人数急剧增加,就业形势一年比一年严峻,大学生不可避免地需要承受就业压力。解决大学生的就业心理问题需要社会、学校、家庭和学生个人多方面长期、共同努力才能完成。辅导员应该借助自身工作特点的优势,做好大学生就业心理教育工作,为大学生顺利就业和发展打下良好的基础,为学校和社会和谐稳定提供有力的保障。     

提高高职院校心理教育实效性的实践与探索

心理教育在帮助学生认识自我,维护心理健康方面起着非常重要的作用。高职院校作为较为特殊的高校,开展心理教育已有一定经验积累,但心理教育的实效性不高。结合院校特点,对学生特殊的心理状态进行有针对性地教育,是提高其实效性的关键。经过多年探索,高职院校的心理教育应构建以课程教学、社团活动、心理咨询、学生管理、各科教学以及就业指导、社会实践等方式为途径的全方位渗透性心理教育模式。     

高校家庭经济困难学生心理健康问题及心理健康教育路径

本文分析了当前高校家庭经济困难学生健康问题的主要表现,分别是自卑敏感、焦虑抑郁、虚荣心理、封闭心理,以班杜拉的社会学习理论从家庭经济困难学生的家庭环境、社会环境和学校环境分析了产生心理健康问题的原因,并提出以构建心理健康教育体系、建立以心理健康为指导的经济资助体系以心理健康教育为内容校园文化为路径的高校家庭经济困难学生心理健康教育。     

高校家庭经济困难学生心理健康问题及心理健康教育路径

本文分析了当前高校家庭经济困难学生健康问题的主要表现,分别是自卑敏感、焦虑抑郁、虚荣心理、封闭心理,以班杜拉的社会学习理论从家庭经济困难学生的家庭环境、社会环境和学校环境分析了产生心理健康问题的原因,并提出以构建心理健康教育体系、建立以心理健康为指导的经济资助体系以心理健康教育为内容校园文化为路径的高校家庭经济困难学生心理健康教育.     

浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念，它为基础教育带来生机与活力，同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革，把抽象的数学概念和理论生活化，以学生为主体，关注学生个体发展，注重实施素质教育，而且需进一步把数学文化融入教学环节中，使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势，以获得高质量的教学成果。     

引入课题教学模式提高职业教育质量

高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才,这一目标决定了高职教育要坚持教育创新,在观念、制度、培养目标、模式和方法等各方面进行创新。本文结合实际教学过程中的具体做法,提出了以课题教学为中心的教学思路,力求将各学科溶为一个整体,培养学生分析问题、解决问题的能力,提升综合运用知识能力和实际动手操作能力,提高职业教育质量,将科研搬进课堂,在教学的同时完成科研,在科研的同时完成人才的培养。     

论情景片在高职学生心理安全教育中的作用

心理安全教育已经成为我国高等教育的主旋律，培养与时俱进、全面发展、具有健康心理状态的人才是知识经济对高等教育提出的新要求，心理安全教育的根本任务及最终目的是就是养成学生良好的心理素质。下面笔者将结合自己的教学经验，针对高职院校学生的特征，对高职院校学生心理安全教育中情景片作用作初步探讨。     

中职院校学生个性心理问题和择业心理问题研究

职校学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期,也是进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职业学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位,是素质教育的基础、核心和中介。现在最为关键、最为迫切的是,职业学校要高度重视心理教育,科学实施,积极探索,整体推进,狠抓落实,提升水平,创建特色,努力开拓心理教育的新境界,把职业学校素质教育真正落到实处。