关于体育教学中的思想品德教育应注意的问题研究

上好体育课是全面推进素质教育的必要条件.本文就如何在体育教学中对学生进行思想品德教育及应注意的若干问题进行了探讨.     

体育课程对中学生的思想品德教育

在这个全面推行素质教育的社会,思想品德教育是非常重要的,在体育课教学中,教师不仅要向学生传授体育的知识和技能,增强学生的体质,而且还要对学生进行思想品德教育,使学生在德智体美上得到全面发展。     

谈谈数学教学中的思想品德教育

数学教学中对学生进行思想品德教育是教学研究的重要课题之一。教学中要深挖教材中蕴含的德育因素,根据数学学科的实际,针对小学生的心理年龄特点,因材施教,利用各种形式完成数学教学的育人功能。     

加强体育教学中的思想素质教育

长期以来,一般体育教师对思想素质教育不够重视。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育,做到寓思想素质教育于体育教学与活动之中。     

加强古诗教学中的思想品德教育

中国的古诗不仅源远流长,而且派别众多,风格各异.她以意境清新,含义深刻,语言优美而著称,其中不乏爱国爱乡、珍惜友情、热爱自然、催人上进的思想内容,是对学生进行思想品德教育的一座宝库.     

体育教学与间接的道德教育

素质教育的核心就是要加强德育，素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和实践能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中。加强德育教育无凝是一个重要问题，因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。德育是贯穿曝堂教学的一条潜在的红线，都是要在充分尊重学生的身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与学科所含德育因素自然的、有机的、不留痕迹的结合起来，使德育在潜移默化的教学过程中转化为学生个体的思想品德     

浅谈在中职学校体育教学中如何渗透思想品德教育

学生良好思想品德的培养是学校德育教育工作的重要目标,学校德育教育是学生形成良好思想品德的重要途径之一.现在中职学校的学生,独生子女多,在家里被家长们迁就惯了,非常娇气,在教学中学生经常表现出怕脏、怕累和意志薄弱等缺点,因此,在体育教学中渗透思想品德教育具有比较明显的优势,所收到的效果也会比其他各科都要好一些.     

浅谈体育教学在素质教育中的地位作用和途径

推进素质教育,是我国教育事业的一场变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。体育教学作为实施素质教育的重要组成部分,不仅要教会学生科学锻炼身体的方法和技能,还要全面发展学生的身体素质。培养良好的心理素质和意志品质,充分发挥其教育功能,推进素质教育,培养21世纪合格人才。     

素质教育中的体育教育

随着社会主义市场经济飞速发展,道德沦丧现象也日益增多,提倡素质教育,发展素质教育,就成了新的历史时期发展的必然要求,在中学阶段,对学生思想品德的教育也随之成为教育的当务之急.     

浅谈体育教学中的挫折教育

现在的青少年学生，绝大多数是独生子女，他们虽然思想解放、活泼好动、自我意识强、接受新知识新事物快，但都任性、自我约束能力差、意志比较薄弱、经不起挫折和失败。因此培养学生的意志品质和抗挫折的能力，已成为当今素质教育教学的关键之一。体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程，是素质教育的重要组成部分。作为体育教学，它的实践性、集群性和互动性在培齐学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。因此，在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的。     

浅谈中学地理教学中的环境教育

分析了中学地理教学，中开展环境教育的必要性，介绍了中学地酵学中环境教育的内容，并探讨了中学地一理教学中进行环境教育的主要途径。     

新形势下中学生思想品德教育的问题和对策

21世纪是一个知识经济时代社会需要的是综合素质全面发展的人才.作为社会主义事业建设者和接班人的中学生,其思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质.如何根据当代中学生价值观的现状对其进行思想品德教育,使树立正确的人生价值观,已成为当前全社会教育工作的一项重要任务.     

浅谈高职古诗教学中的情感教育

情感是人们对于客观对象是否符合自身的需要而产生的态度和体验。优秀的诗歌,能使学生受到熏陶,善良的心灵得到滋润。这就是语文课上的情感教育。在语文课的古诗教学中通过爱国情、乡情、爱情、友情、落寞情五个方面来对高职学生进行情感教育。     

高职体育院校体育课堂高效教学途径思考

高职体育院校是培养体育技能型人才的基地,教学要从全面提升学生素质的教学目标出发才能够培养出优秀的人才。本文主要对传统的高职院校体育教学模式弊端进行分析后,提出了高职体育院校体育课堂高效教学的途径。     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所,决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高,因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是,体育专业学生的教育普遍存在一个误区,学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高,而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高,而且在教学中还存在认识的误区,在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析,根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题,结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

浅谈初中思想品德教学中学生创新能力的培养

随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。思想品德课最大的特点在于要求师生在教学过程中，必须关心时事、关心生活，从实践中获得新知识、新信息。因此，让学生在积极参与知识的生产过程中不断获得成功，才能不断提高他们学习和探究知识的兴趣和信心。     

当前小学生思想品德教育存在酌问题与对策

小学生的思想道德素质不仅是当化精神文明的体现,对我国未来的社会面貌及民族精神更起着决定性的作用。一直以来,小学思想品德教育备受人们的关注。随着新课程改革的不断深入,小学生的思想品德教育方面有了一定的改善,但不难发现仍存在着这样那样的问题。该文对当前小学生思想品德教育存在的问题进行详细阐述并对存在的问题提出几点对策。     

结合拓展训练,强化大学体育的思想品德教育功能

思想品德教育是大学体育的功能之一,在当前的体育教学改革中针对学生在思想品德方面存在的不足应加强教育。拓展训练和大学体育课程相结合,对大学生的思想品德教育能起到互补的作用。结合拓展训练的方法来促进大学体育课程思想品德教育效果,是一个有效的途径。     

浅谈创新教育中的师生关系

当前,创新教育已成为素质教育的核心,实施创新教育,构建良好的师生关系是关键。而要构建良好的师生关系,正确的认识观以及评价制度则是解决问题的重要保障,只有建立一种以民主、平等、尊重为核心的新型师生关系,才能更好地培养出具有创新精神、创造能力的创造型人才。     

体育教育对职业素养的培养研究

在职业素养中,虽然专业属于首要位置,但是除了专业,良好的敬业和道德也是必不可少的,在职场上所体现的就是职业素养;在生活中所体现的就是个人素质或者道德修养。我们所说的职业素养,通常讲的是职业本身蕴含的基本规范和要求,是在实际职业时而表现出来的一种综合品质,具体涵盖了职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等各方面。高校体育教育对职业素养的培养有着其他学科所无法比拟的优势,高校体育教育应注重加强体育教育者的职业素养,只有教育者的职业素养高了,才能良好的感染、影响学生,探索新的教育模式及方法,全面体现职业素养的培养优势。