马克思主义在当代中国的最新发展

马克思主义中国化是一个动态过程,在与中国的发展建设实际不断结合的过程中,马克思主义中国化进程不断深化,产生了具有中国特色的中国化的马克思主义。继毛泽东之后,邓小平、江泽民、胡锦涛把马克思主义同中国社会主义建设实际和时代特征相结合实现了马克思主义中国化。最新发展产生了"邓小平理论"、"三个代表重要思想"和科学发展观等一系列理论成果,为中国特色社会主义建设提供了理论依据。本文结合马克思主义中国化最新理论成果科学发展观,试论述马克思主义在中国的最新发展。     

以中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,是当代科学的世界观、价值观、人生观。以中国特色社会主义理论体系引领大学生思想政治教育,是新时期党中央对当代大学生的要求。本文初步探讨了对当代大学生进行以中国特色社会主义理论体系主要内容的思想政治教育途径与方法。     

论以数字化推动当代中国马克思主义大众化

推动当代中国马克思主义大众化必须高度重视网络载体的作用。以数字化推动当代中国马克思主义大众化要以中国特色社会主义理论体系的最新成果为重点,着重开发网络信息资源。在当前要做好两方面的工作:建设好互联网上的马克思主义阵地;坚持在科学性的前提下实现理论的通俗化。     

浅析马克思主义中国化理论的新贡献——中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告首次提出中国特色社会主义理论体系这个概念,中国共产党的发展史是马克思主义中国化的历史,是运用马克思主义基本理论来解决中国实际问题的发展史。本文回顾了马克思主义理论中国化的过程,着重阐述了中国特色社会主义理论体系及其意义。     

论马克思主义中国化的“多元创新性”

中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,经过了革命、建设、改革等阶段,在实现马克思主义中国化过程中极大地改变了中国的面貌,产生了很丰富的理论成果。马克思主义在实现中国化过程中体现出了以创新性为核心的集实践性、曲折性、群众性、民族性为一体的特征,分析这些特征对我们更好地推进中国特色社会主义理论体系的发展具有现实意义。     

"三个代表"重要思想是中国化的马克思主义

坚持马克思主义中国化,就要从中国具体实际出发;解放思想,实事求是;在实践中不断丰富和发展马克思主义;反映中华民族文化的独特风采和优秀成果."三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新成果.     

论中国共产党执政的理论成果与马克思主义中国化经验的契合点

中国共产党在实践中秉承把马克思主义同中国国情相结合的原则,形成了宝贵的理论成果。而中国共产党执政的历史与马克思主义中国化的历史是同质的,它们的契合点体现在:生产力标准是根本前提;人民利益标准是基本准绳;先进文化标准是国之灵魂。     

浅析马克思主义中国化的历史必然

马克思主义中国化是在中国革命和中国建设过程中实现的,经历了两次飞跃,产生了毛泽东思想、邓小平理论"、三个代表"重要思想和科学发展观等重要内容。它成为指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利的重要工具和实践过程。     

以中国化的理论观照大学生思想政治教育的新思路

当代马克思主义中国化、时代化、大众化,已成为学术界研究并关注的热点,但如何融入到大学生思想政治教育当中,目前尚未涉猎。文章试图从以中国化的理论观照大学生思想政治教育的新理路方面作深入的分析和探讨,以求准确把握当代中国马克思主义理论的最新成果,科学研判大学生思想政治教育的规律性、前沿性问题。     

当代大学生马克思主义观的引导与纠偏

信仰教育是当前思想理论教育的迫切任务；正确坚定的信仰是建立在科学的理论基础之上；帮助大学生树立马克思主义信仰，最根本的一条就是抓好学风建设，引导他们在真正以科学的态度对待马克思主义的基础上，自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法，思考实际问题，进行新的实践和新的发展。     

用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义

“课题制”学习方式具有自主性、开放性、过程性、合作性、探究性和实践性等特点，是师生围绕着解决问题共同完成确定研究内容和研究方法以及为解决问题相互合作和交流的过程。用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义，对于调动大学生学习中国化的马克思主义的积极性，培养大学生的创新精神和实践能力，具有重要的现实意义。     

马克思主义城乡关系理论及其中国化的演进

马克思主义关于城乡关系的理论深刻地揭示了资本主义社会城乡对立是利益的对立的本质。新中国成立至今,党中央针对我国不同时期的城乡关系状况,提出了一系列的缓和城乡关系的政策,积极促进城市与农村的和谐。     

加强思想政治理论课教学，强化对大学生的马克思主义理论教育

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们立党立国的根本指导思想;强化对大学生的马克思主义理论教育和思想道德教育是引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观的关键,是提高青年正确认识问题、分析问题的能力和明辨是非的能力的重要途径。进行马克思主义理论教育应紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际与大学生的思想实际,应是启发式、探索式、讨论式的。     

大学生马克思主义信仰教育策略

马克思主义信仰集科学性与社会性为一体,在指导中国革命、建设和改革中起着中流砥柱的作用。当代大学生能否树立正确的马克思主义观关系到国家的前途与命运。在社会转型的新时期,大学生马克思主义信仰出现了一些新的特点,虽然整体来说积极乐观,但其主导地位受到了多方面的挑战。因此,增强大学生的马克思主义信仰教育刻不容缓。     

坚定不移地走中国特色社会主义道路

中国特色社会主义道路和在这条道路探索过程中所形成的中国特色社会主义理论体系,是中国共产党领导人民把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,提出的科学理论和选择的正确道路。这条道路之所以能够引领中国的发展进步,关键在于它既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据中国实际赋予其鲜明的中国特色。     

中国传统文化“精华”与马克思主义中国化

马克思主义的中国化进程,实际上是中国传统文化＂精华＂与马克思主义理论相互融合的过程。两者能够相互融合的原因众多,但中国传统文化中的＂通经致用＂与马克思主义极其重视实践的价值与目标基本一致,可以看作是马克思主义的中国化能够完成中国传统文化精华与马克思主义的双向同化、共同发展的重要因素。     

论马克思主义中国化与中国传统文化的关系

马克思主义在与中国实际相结合的过程中,始终伴随着与中国传统文化的结合。中国传统文化既包含积极成果和合理内容,又具有糟粕性的成分。对此,实际中应该"剔除其糟粕,吸取其精华",探讨两者"结合"的具体途径和方式问题,克服马克思主义在中国化的过程中可能发生的某些扭曲和变形,促进马克思主义进一步与中国传统文化的结合。     

论当代中国马克思主义大众化过程中应把握的两个基本原则

当代中国马克思主义大众化包括内容和方法的大众化,在大众化的过程中应把握两个基本原则,其一,大众化体现了理论是从实践中得来的,也必然要回到实践中去这一基本原理,在大众化过程中要把握生活化的原则;其二,大众化能够实现的理论根基是马克思主义的历史唯物观——关于人民群众是历史创造主体这一基本观点,在大众化过程中要把握通俗化的原则。     

高校思想政治理论课教学中马克思主义宗教观教育的实然与应然

马克思主义宗教观教育是高校思想政治工作的重要内容,对大学生进行马克思主义宗教观教育也是高校思想政治理论课的重要教学任务。当前高校思想政治理论课教学中关于马克思主义宗教观教育存在主体认知偏差、受体被动偏激、内容散乱有限等实然问题,亟需从教学队伍、教学体系、教学方法等方面进一步加强和改进。