浅谈如何在语文教学中培养学生的创新能力

中学语文教育的创新能力培养,主要是培养创新意识、创新精神和创新思维的习惯,并且要强化实践性,切切实实在语文课堂教学中得以落实.首先,要培养学生的发散思维能力,其次,要培养学生的想象思维能力,第三,要培养学生的直觉思维能力.语文教师只有努力探索创新性课堂教学的有效途径,有意识地把创新思维的培养作为重要的教学目标在课堂上进行落实,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步培养学生的创新能力,从而造就一代创新人才.     

地勘单位专业技术人才培养的途径与作用

本文提出了地勘行业的基本单元——地质大队,就专业技术人才培养的问题,通过实施多种培养途径,创新培养制度,培养适用专业技术人才,对培养过程中的各种培养途径及其作用,进行了有益的思考,从而创建了一个相对完善的培养体系,促进了地质大队的专业技术人才队伍建设。     

大学英语教学中的跨文化意识培养的探讨

本文在探讨了英语教学中培养学生跨文化意识重要性的基础上,指出了培养学生的英语跨文化意识,需要教师首先培养自己的英语跨文化意识,其次充分利用课堂和课外时间培养学生跨文化意识,最后要加强主体文化意识的培养。     

地方高校本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式的若干思考

开展本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式是高校培养创新人才的重要手段。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科技创新能力培养的若干问题,从培养模式的组织形式、培养模式面临的问题、解决方案及取得的成绩等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

浅析高职财会专业学生职业能力培养模式

高职财会专业是高等财会专业人才培养的摇篮,为我国培养了大量的经济管理人才.但随着社会的发展,缺乏对学生实践能力培养的传统高职财会专业培养模式已不能适应市场的需求.本文从高等职业院校财会专业学生实践能力培养角度论述职业能力培养模式的构建.     

高校青年马克思主义者培养面临的主要困境和应对策略

培养新时代的青年马克思主义者,不仅是习近平总书记对新时代青年发展的殷切期望,同时也是全球化视阈下我国青年发展的内在要求.高校青年马克思主义培养是一项系统、长期的工程,在培养过程中必须要高度重视,积极克服培养动力不足、培养范围不广、培养手段单一等方面的问题,推进高校青年马克思主义者培养的实效性.本文主要是在阐释青年马克思...     

产学研背景下专业学位研究生协同培养机制的理论模型构建

自2009年起教育部决定对专业学位研究生实行全日制培养,为提升专业学位研究生培养质量,各培养单位围绕培养模式和培养机制进行了深入研究和探索。文中基于专业学位研究生产学研协同培养的新视角,运用系统论方法,把企业、科研机构与高校作为专业学位研究生人才培养系统中的主体,构建了以＂组织—过程—资源＂为子系统的专业学位研究生协同培养机制的理论模型。     

浅谈军事院校对学员能力素质培养侧重点

基于部分学者就军事院校如何加强学员全面素质培养的探讨,本文提出了我军现代化建设对学员能力素质要求侧重点,以及学员能力素质培养侧重点及方法。通过研究得出学员的军政素质、信息素质、创新能力是我军现代化建设必然要求,学员的战斗精神培养、信息素质培养和创新能力培养是打赢未来信息化战争培养侧重点。     

浅析培育中学生基础法律与高校之间的关联性研究

中学生作为认知能力正在形成、可塑性较高的人群,对其进行规模化法制培养将会极大的提高法制意识的普及性.然而目前我国中学生法律基础培养却存在专业培养缺乏的问题,笔者认识到中学生法律基础培养与高校之家有着密切的关联性,可以通过高校法学培养的相应改革,实现对中学生法律基础培养在人才缺失方面的弥补.     

中小学骨干教师培养模式研究

加强中小学骨干教师的培养,在全面实施素质教育的今天势在必行,对于提高教师队伍的整体素质具有决定性的作用,而且会对培养具有创新精神和实践能力,适应现代社会需要的学生产生直接和深远的影响。本文作者通过对不同类型的骨干教师培养模式进行研究,在中小学骨干教师培养目标、中小学骨干教师培养原则、中小学骨干教师培养管理、中小学骨干教师培养模式以及中小学骨干教师培养中应注意的问题等方面进行了阐述,与同仁共享。     

培养成本控制的高校师资培养途径探析

文章通过剖析高校师资培养成本构成、培养成本上升的原因,探讨控制师资培养成本的培养途径,以促进广西区(省)市共建、以市管理为主高校的师资队伍建设。     

独立学院财务管理专业培养方案设计

独立学院应从社会需求和自身特点出发,构建有特色的专业人才培养方案,才能培养出有竞争优势的专业人才。财务管理专业培养目标应定位为培养具有较高财务管理技能的应用型人才,培养规格包括对学生基本素质、综合素质及专业知识技能三方面的培养要求,并最终通过构建完善的课程体系来实现。     

加强校企合作,培养高职学生的职业能力

高职院校学生职业能力培养会直接影响到毕业生的就业与创业,因此,我们应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析现存培养高职学生职业能力的困境,并结合高职院校的实际,提出通过加强校企合作培养高职学生职业能力的培养对策。     

我国高职院校青年教师培养方法研究——有感于澳大利亚TAFE学院教师培养体系

澳大利亚TAFE学院系统的教师培养体系和坚实的师资队伍为其职业教育的发展提供了坚实保障,也为我国高职青年教师的培养提供了借鉴。本文通过对澳大利亚TAFE学院教师概况和培养体系的研究,立足我国高职院校青年教师培养的现状,分析我国高职院校青年教师培养的新途径。     

优化医院管理专业研究生培养模式的探讨

文章基于当前医学院校医院管理专业研究生培养中存在的问题以及医院管理专业的特点,从专业培养目标、培养计划、课程设置、培养管理机制等方面提出了改革的方法和措施,从而优化了医院管理专业研究生的培养模式,提高了该专业研究生的培养质量。     

民办高校中青年教师培养探索

民办高校教育为丰富应用型人才培养提供了积极作用,但现有民办高校的中青年教师接受培养的现状却让人担忧,存在着可获得的培养项目少、学校的培养体系不健全、中青年教师自身的积极性不高等诸多现象。政府应当为民办高校中青年教师培养提供政策支持,加大资金投入,而民办高校应落实相应规章制度及培养经费,保障中青年教师培养的长期有效性。     

专业学位培养模式相关因素的争鸣及启示

学者们一般认为职业性是专业学位的本质属性。学者们围绕着培养什么样的人和怎么样培养人探讨了培养模式的内涵;围绕着构建稳定的知识、能力、素质结构以及实现这种结构,探讨了研究生培养模式的构成要素;从培养目标、培养过程要素探讨了研究生培养模式的分类。学者们的争鸣说明,专业学位是专业教育的文凭证书,专业学位培养模式应注重职业性和应用性。     

关于教学改革与培养学生创新能力的几点看法

培养学生的创新能力,是当前教学改革的核心问题。要从培养创新能力的要求,理顺知识结构;转变观念,把创新能力培养作为核心;深化教学改革等几个方面来进行。能力的培养,是一个系统工程,要营造一个良好的"软、硬件"环境,才能有利于学生创新能力的培养。     

高职院校“双师型”教师培养体系的研究

本文从人才引进、培养与使用两个方面构建了"双师型"教师培养体系,并从教师资格认定标准、引进方案、培养方案、教师专兼结构、企业参与培养、培养制度、评价制度、激励机制等方面来促进培养效果的提升。     

辅导员在研究生创新意识培养中的工作初探

研究生教育是培养创新性人才的重要途径,高校辅导员作为学生教育管理的重要力量,必须围绕教学改革的大局,在培养研究生创新意识,提升研究生创新能力方面做出积极的努力。本文从对创新意识培养的理解切入,分析了目前研究生创新意识培养中存在的优势特性和薄弱环节,结合高校研究生培养平台,有针对性地对辅导员在研究生创新意识培养中的工作进行了探讨。