为了子孙后代 兴教义不容辞——乐东县委符祥日书记关心教育纪事

乐东是个省级扶贫的少数民族自治县,经济滞后给教育遗留下许多问题.1993年,走马上任的县委书记符祥日同志放下其它千头万绪的工作,首先对本县教育作了全面深入的调查,痛感民族地区教育经费短缺,黎村苗寨孩子上学十分艰难.一个想法在他心中形成了:将自己每年第一个月的工资捐献出来,发起和成立了乐东县教育基金会,并发动全县人民行动起来,为教育捐款.几年来,乐东兴起的捐资办学热潮一直呈有增无减之势,截至1995年底,共集资1200万元,改造危房和新建校舍3万平米,缓解了乐东教育的燃眉之急.     

咸阳市民办中小学的现状调研报告

随着我国中小学教育体制改革的不断深入,民办中小学教育事业逐步发展壮大,为我国中小学教育事业做出了重大贡献。在发展的同时,民办中小学教育也存在着办学条件不完善;生源短缺,投资结构单一;办学目的不明确;教师队伍稳定性差以及政策体制不健全等问题。解决这些问题的途径主要有:改善办学条件,明确培养模式;加强师资队伍建设;明确办学目的;注重品牌建设,打造特色学校;完善法律规定,制定相关政策。     

实事好事

<正>天津市老促会动员社会力量支持老区教育事业2009年以来,建议市教委将76所老区中小学校舍列入了维修加固规划。发动社会各界捐资208万元,援建9所希望小学。募集资金33.1万元,资助了303名贫困学生。协调企事业单位向老区中小学捐赠了价值40多万元的教学设备。     

从“扶智”入手 加快贫困山区脱贫致富

沅陵县是国家确定的“八七”重点扶持贫困县。近年来,县委、县政府根据县情实际,狠抓科技教育,把扶贫与扶智紧密结合起来,为尽快实现脱贫致富打下了基础。振兴教育,提高智力,增强扶贫开发后劲。沅陵县劳动力素质普遍较低。全县具有高中文化以上人口不到总人口的8％,到1990年第四次全国人口普查时止,全县尚有文盲11.6万人。为此,我们千方百计增加投入、大办基础教育,培养有文化、懂技术的新一代农民。抓住五强溪水电站库区移民搬迁这个有利时机,发动干部群众自力更生、集资办学。近年来,全县仅用于改善办学条件的投资达4747万元,新修学校135所,新建校舍17万平方米。同时,狠抓教育质量的提高。1994年全县适龄儿童的“入学率”、“巩固率”、“普及率”分别达到了98.97％、98.65％和98.7％;初高中学校全年为全国大中专院校输送新生674人。长期以来,贫困山区的教育不适应农村经济发展的需要,教育结构不合理,基本上是单一的普通教育,而现实急需的职业技术     

图片新闻

2004年来,河南省滑县财政投入农村中小学危房改造资金5000余万元,新建、改造教学楼11万平方米,有效改善了全县中小学校的教学条件。图为白道口镇郝村小学的几名小学生在教学楼前喜笑颜开。     

巩固和发展储金会的几点作法

江西临川县从1983年6月在红桥镇白浒窑村试办农村救灾扶贫互助储金会以来，至去年底，全县400个行政村都办了储金会，入会农户99126户，集资金额271.1万元。它们在救灾扶贫，促进农村生产力和社会保障事业发展。解决社会矛盾，调节人际关系等方面，取得了显著的社会效益和经济效益。     

免费九年制义务教育深得民心

河北省迁安市以走在全国最前列为奋斗目标，团结务实、开拓创新，取得了经济社会的跨越式发展，推动了社会事业的全面进步。特别是始终把教育事业摆在优先发展的战略地位，不断加大教育投入，改善办学条件，提高办学水平。为使全市人民共享发展成果，自2006年开始，在全省率先实行了免费九年制义务教育，所需3033万元费用全部由财政拨付。     

黄南村捐地捐资办教育

黄南村捐地捐资办教育８月２日，革命老区浙江省永嘉县黄南乡黄南村为了支持办学，给黄南乡中学赠送地基７８４５平方米，并且自愿捐资１０万元作为乡中学数学楼的建造经费。在当地干部群众中传为美谈。黄南乡中学原占地面积只有１０００平方米，全校１９位教师、３３６位...     

甘肃全面消除中小学D级危房

甘肃省各地中小学剩余的60万平方米D级危房已全面拆除，已达到“两基”国检要求的全面消除D级危房的目标任务。     

欠发达地区农村基础教育发展需要长效机制——丽水市农村基础教育发展的调查

欠发达地区农村基础教育发展水平不断提高 近几年来，在省委、省政府各项促进农村教育政策的推动下。丽水市委、市政府高度重视农村教育事业发展，全面实施“科教兴市”战略，统筹城乡教育发展，先后制定了《关于加快普及十五年教育的决定》、《关于进一步鼓励和扶持民办教育发展的若干意见》等一系列促进农村基础教育加快发展的政策措施，各级政府还为实施农村中小学“四项工程”成立了专门组织机构，制定了三年（2004-2006年）实施规划、年度建设计划和资金筹措方案，并努力探索教育发展新模式，全市农村基础教育面貌得到明显改善。     

宁都县多渠道集资办教育

宁都把有限的资金首先用来兴办教育．1984年底，宁都县成立集资办学领导小组由分管教育的副县长任组长，先后下达了十一个关于危房修缮的专门文件，并通过县长办公会议明确规定．今后县财政每年投入教育的经费不得低于财政总收入的4 5%，其中危房修缮款专款专用。各单位、部     

整合优化教育资源促进教育良性发展

一、临县教育现状 20世纪90年代，全县开展了大规模的群众性集资办学，1995年全省农村教育现场会曾到临县观摩。同年基本完成了扫盲任务，1996年普及小学教育，2005年“普九”通过省政府验收。目前全县有24个乡镇中心校；中小学校1037所（民办学校53所），其中小学965所（复式小学704所，单人校226所，寄宿学校57所），中学72所（完全中学6所，职中2所，单办初中45所，八年制学校19所）；中小学在校生数112834人，其中小学66204人，初中39082人，高中7548人；[第一段]     

一个笑话背后的人群

随着国家政策的倾斜、教育的改革和发展,农村学校的办学条件发生了巨大的变化,农村中小学教学条件有了很大改善,校园环境日新月异,但是薄弱的师资队伍已成为农村教育发展的主要瓶颈。     

榆林市苏州中学:崇德尚志务实创新

榆林市苏州中学原名榆林市第三中学,坐落于历史悠久、人文荟萃的塞上古城榆林,是榆林市内一所有重要影响的国立完全中学.1998年在苏州市人民政府的援助下,学校扩大了办学规模,改善了办学条件,引进了先进的教育理念和教学方法,由初级中学扩建为完全中学,并更名为"榆林市苏州中学".2003年12月被榆林市教育局确认为市级"重点高中",2009年12月被陕西省教育厅确认为省级"标准化高中".学校占地面积60亩,建筑面积为32825平方米.学校现有73个教学班,在校学生人数约为5300人,在岗教职工281人,其中高级教师43人,一级教师66人,二级教师112人.教学主楼建筑面积3625、平方米、造价250万元,其中苏州市人民政府援助100万元:西教学楼建筑面积3874平方米、造价290万元,其中苏州市人民政府援助50万元.学生餐饮楼建筑面积7900多平方米、造价1200万元,其中苏州市人民政府援助50万元.2002年8月,苏州市人民政府向学校捐赠电脑50台,并配备了价值114万元(其中学校配套50万元)的现代教育设施.学校因此建起了校园网、多媒体计算机系统、多功能报告厅、校园智能广播网、教师备课系统和电子阅览系统,学校现代教育水平大大提升.     

定边:全面落实教育优先发展战略

近年来,定边县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大投入力度,全面加快教育改革发展步伐,办人民群众满意的教育,为定边县经济社会的转型发展、建设小康社会奠定了良好基础. 加大教育投入,推动教育优先发展.近3年,县政府总计投入资金13.3亿元,新建定边中学、定边五中、定边六中、二中综合楼、青少年校外活动中心、第三幼儿园、特殊教育学校、定边第一幼儿园综合楼等一批教育工程和校舍安全工程,改造农村中小学生活设施,积极推进标准化学校建设,新建校舍17.3万平方米,改扩建校舍4.5万平方米;积极开展教育信息化建设,为定边中学、定边五中等6所学校建成"班班通",为全县县直中小学、乡镇中心小学、初中全部配备了计算机教室,远程教育项目覆盖了城乡所有学校,信息化教育走进课堂,实验教学全面普及,教育现代化水平明显提高.     

上海市侨光中学

上海市侨光中学于1987年由香港爱国同胞陶伯育先生捐资建造,是浦东新区第一所侨资捐赠学校。陶老先生一生热衷于教育事业,"侨光"——充分体现了陶老先生致富不忘教育,以及捐资兴学的义举是"华侨的光荣"。20年来,侨光中学经历了"两起一落"的曲折发展历程。如今,学校共有七个年级41个教学班,专职教师112名,学生1841名。近三年来,侨光中学根据"精致教育"的办学思想,并立足人本重发展,立足投入重     

如何编制农村中小学预算

农村中小学预算是指农村中小学预算根据教育事业发展计划和任务编制的年度财务收支计划。农村中小学预算反映了农村教育事业发展计划和发展规模，反映了农村中小学对教育经费的需求，是农村中小学财务工作的基本依据。农村中小学预算是教育部门预算的基础，是政府预算的重要组成部分。农村中小学预算包括收入预算和支出预算。收入预算包括财政补助收入、事业收入、勤工俭学收入和其他收入；支出预算包括基本支出和项目支出。     

促进我国城乡义务教育均衡发展的财政政策研究

由于各种原因,我国城乡义务教育差距日益明显,教育资源的失衡已严重阻碍了教育事业的整体发展,实现城乡义务教育均衡发展具有重要的现实意义。文章从加大政府对义务教育的投入、完善农村义务教育管理体制、实施城乡义务教育均等化拨款制度、落实国家义务教育财政“低保”政策、改善农村中小学办学条件等几个方面,提出促进城乡义务教育均衡发展的财政政策。     

深刻认识老年教育的意义 促进老年大学可持续发展

发展老年教育是老龄事业发展的主要任务之一，有利于促进经济社会可持续发展和社会政治和谐稳定，推进社会主义文化大发展大繁荣。本文以仙居县为例，分析了县级老年大学（学校）教育存在的问题，提出要从教育理念创新、推进教学改革、加强师资力量、提升管理水平、增强辐射功能和改善办学条件等方面推进老年教育事业的可持续发展。     

发展农村教育的思考及对策

农村教育的现状当前农村教育发展严重滞后,主要表现在两个方面:一是农村教育的条件与教育质量严重滞后于城市教育,农村教育不仅与城市教育有差距,而且农村与农村之间、农村与乡镇之间也存在有差距,且在进一步扩大。目前农村教育的办学条件和教育质量虽有较大的提高,但相对于城市仍然非常落后。农村教育改革和发展的重点依然是提高农村适龄儿童的入学率,以及校舍改造等基本办学设施的建设。即使这样,农村教育的办学条件也只能满足学科教学的基本需要,离全面推进素质教育的要求相去甚远。加之,农村中小学教师的社会地位和工资待遇得不到保障,…