自主发展模式的高校财务可持续发展研究

我国高校资金大部分来源于政府拨款,高校的财务预算管理转型已提上了改革的日程,为实现高校的可持续发展,自主发展模式将在今后的高校财务管理中起到重要作用。文章通过分析自主发展模式在财务预算管理中的特点,说明了自主发展模式在高校财务预算管理中的作用,以使高校通过自主发展模式的财务预算管理实现学校的可持续发展。     

我国自主品牌汽车金融的发展模式研究

本文采用对比分析国内外汽车金融服务的发展模式的方法,分析借鉴国外汽车金融发展经验和我国汽车金融发展状况,试图研究探讨出适合我国自主品牌汽车金融发展的模式,为我国自主品牌汽车金融的发展提供理论指导和参考,促进我国自主品牌汽车金融服务健康发展.最后,本文还提出了完善汽车金融相关配套措施的政策建议,为我国自主品牌汽车金融的发展提供有力的保障和支持.     

自主品牌：企业创新发展的目标

在经济全球化趋势日益发展的条件下，国家与国家之间的竞争正更多地表现为企业与企业特别是跨国企业之间的竞争，其直接体现就是品牌与品牌之间的激烈碰撞，以及由此带来的国际品牌版图的急剧变化。品牌竞争力已成为国家竞争力的重要体现。能否培育拥有自主知识产权的自主品牌，并使之成长为世界名牌，进而以此为基础成长为世界级公司，已成为衡量我国企业是否具有核心竞争力、能否实现持续发展的重要标志。因此，努力创造和培育拥有自主知识产权的自主品牌并形成自主品牌体系，应该成为我国企业创新发展的目标。     

中国汽车自主品牌发展模式探索

本文通过对中国汽车品牌发展及其现状的分析,结合目前中国汽车市场的实际情况,通过对品牌和技术两个因素的分析,提出中国汽车自主品牌发展的三种模式。     

论学会发展是大学生实现人生幸福的必然要求

大学生要学会发展,必须正确把握科学发展的含义,把握科学发展的"定向"、和"定位",坚持以仁爱思想、责任意识、自强精神和创新超越为发展动力。     

文化为本 创新为魂——自主品牌发展战略

21世纪,社会已进入一个全新的知识经济时代,世界各国之间的影响、合作和交流日益扩大,形成全球文化发展的状态和趋势。在经济全球化的同时,品牌竞争成了跨国公司国际竞争中最显著的表现形式之一,跨国公司进入了品牌全球化的竞争时代,在文化创新中提升品牌的竞争力、感召力已成为跨国企业集团的共识。     

论我国会计人才教育培养模式改革

随着市场对会计人才素质提出更高的要求,我国会计教育已经不能适应市场需要。本文通过考察中西方会计教育的历史变迁,探寻会计教育模式变迁规律,提出会计教育模式改革的建议。认为产权关系变迁是会计教育模式变革的内在原因,必须改革现行会计教育模式使其适应产权关系的现状与发展趋势。     

大学生个性化发展过程中自主学习能力的培养

个性化发展是时代发展战略的需要,在发展过程中对学生主体的自主学习能力的培养显得尤为重要,自主学习能力是个人可持续发展的核心能力,也是个人竞争能力的焦点.大学生自主学习能力的培养是一个系统工程,需要在畅通的信息共享中,结合自身特点,设定目标,通过多种途径以及相对完善且灵活的多元化考核评价体系进而实现个性化发展.     

研究生教育培养模式的中外比较

研究生教育是我国重要的教育培养模式,为我国各行各业输送了大批量的优秀人才。本文首先介绍了研究生教育培养模式的含义及类型,然后介绍了不同历史时期我国研究生教育培养模式的不同类型,主要从初创期、正规化时期、转变期这三个时期予以阐述。最后主要选择了日本、德国和英国作为比较对象,介绍了它们的研究生教育培养模式,并且指出了其对我国研究生教育的启示。     

中国自主品牌汽车的优劣势及发展对策分析

2008年以后,汽车已经成为了人们的生活必需品,但是,目前我国汽车自主品牌企业还存在着种种弊端,企业规模比较小,大多数企业尚未显现出规模效益,只有自主品牌汽车发达了中国才能在国际汽车市场上拥有话语权,才能走向汽车强国的道路,才能更好的实现本土企业持续的自主创新。在此背景下,本文以消费需求为出发点,详细分析了中国自主品牌汽车的优劣势,并据此提出了中国自主品牌汽车的发展对策及建议。     

高职教育人才培养模式创新研究——劳动争议处理课程培养模式研究

实践中,劳动关系与争议处理是企事业单位和谐劳动关系的重要内容之一。如何改进高等院校人力资源管理专业劳动争议处理课程的培养模式也随之成为当务之急。本文试就高职院校人力资源管理专业劳动争议处理课程的定位、开设需求、现实问题与处理办法等做一探讨和研究。     

工科研究生创新教育中实训模式的探索与构建

近几年在研究生的培养过程中,工科研究生试验能力强而实践能力弱的问题越来越突出,为此,文章从国际范围工科研究生教育及其改革的背景和我国国情出发,在创新教育中对模式进行探索,可以供我国工科研究生教育模式发展改革参考。     

反思性教学——ESP教师自我发展的有效途径

为适应社会发展的需求,我国高校应大力发展专门用途英语(ESP)教学,而其中首要的问题是ESP教师质量问题。开展反思教学研究是ESP教师的自我发展的有效途径。实施反思性教学的教师需借助课堂观摩、课程报告、教学日记、行动研究、问卷调查等方法探讨与解决自身教学问题,不断提高教学实践的合理性。     

大学生跨文化交际能力的自我培养模式研究

针对我国外语教学缺乏真实的跨文化交际环境的实际,教师积极引导大学生进行跨文化交际能力自我培养符合我国国情和普通高校校情。英语教学实践表明：大学生对英语文化知识点的多维扩展式自主学习,可促进和加深他们对目的语语言文化的理解,有助于培养学生的跨文化交际能力,促使他们根据实际主动寻求跨文化交际机会,逐步提高跨文化交际能力。     

浅谈我国高校教育管理模式的创新

高校教育管理对于高校管理目标和人才培养目标的实现具有极为重要的意义。当前,随着经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化多样化、价值多元化的发展,以及我国高等教育从精英教育向大众化、普及化方向发展,这些发展变化使高校教育管理活动产生了新的问题。本文通过分析这些问题,并提出了几点高校教育管理的创新措施。     

分层次培训是集快乐、高效和有趣的培训模式

分层次培训是一种适合职业教育的有效培训模式,莱阳市职业中等专业学校在汽车运用与维修专业中采用分层次培训,倡导快乐、高效、有趣学习,通过不同能力学生的培训包的设计和直观培训、场景培训、仿真培训、步进培训等培训方法的运用,使低年级的学生体验到学习的乐趣,激发继续学下去的欲望。通过校企互动,密切合作,引入真实生产项目,将培训过程和生产过程融合在一起,让高年级的学生体会到学有所得、学有所成、学有所长的终极目标,提升了责任感与能力。     

西部欠发达地区提升自我发展能力对策——以陕南发展为例

本文以陕南为例,分析了其经济发展现状及主要问题,并进一步从加速农村经济模式转型、加强对产业的规划和引导、创新投入扶持机制、推进企业区域合作、改善投资环境、加强人才培养与开发等方面提出了西部欠发达地区提升自我发展能力的对策建议。     

快乐教育:提升国民快乐幸福的重要手段

快乐经济学认为,快乐幸福是人类一切行为的终极目标,追求快乐幸福应该成为全社会共同关注的话题。开展快乐教育,构建全方位的快乐教育体系,是提升国民快乐幸福的重要手段。     

大学生职业幸福感教育探索

职业幸福感教育是高校思想政治教育重要的一部分,它是培养大学生形成良好品德修养社会能力的重要基础,也是培养大学生生活充满信心和对职业价值追求的内在精神链条。本文从大学生思想政治教育注入职业幸福感教育的意义出发,指出了提升大学生职业幸福感需要从加强团队精神教育、加强职业价值感教育和加强感恩教育等途径来实现。     

基于应用型人才培养的体育课程创新与实践研究

本文分析了应用型人才培养的必要性以及就基于应用型人才培养的体育课程创新与实践进行了深入的研究,具有一定的参考价值。