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近年来,杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育,在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着"创业能力是高职学生的核心能力"、"创业带动学业,提升就业能力"这样的新理念,学校与开发区政府联合创办了高职学生创业园,并依托创业园平台,将创业教育纳入专业人才培养体系,构建了创业教育体系、创业实践平台、创业保障机制、创业教育评价"四位一体"的创业教育模式。 相似文献
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大学生创业教育普遍存在"轻意识、重技能","轻实战、重理论"的情况。为此,广东纺织职业技术学院确定了"大学生创业体验街"项目,利用学院校道两边的空间,开展创业体验,按照"学生自主管理经营、指导老师监督"的模式,切实进行实战创业锻炼,为学生未来的创业活动奠定基础。 相似文献
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迎接知识经济的挑战,全面实施创业教育,深化我国高等教育的改革已成为时代的主题。学院结合学生特点,积极探索大学生创业教育,努力培养大学生创新能力。本文主要从大学生创业教育的培养机制、活动载体、特色做法和大学生创业教育的课程设置等方面加以论述。 相似文献
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1问题的提出创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,高校作为人1问题的提出创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,高校作为人才培养的第一战线,创新创业教育至关重要.民办大学设置贴近社会发展需要,以培养专业专门人才为己任,依据这一特点民办大学在女大学生创新创业教育上不能照搬其他大学的模式,需要探索出一条适合自身的发展道路.西安培华学院作为民办大学中的佼佼者,其创新创业教育发展的比较早.培华学院创新创业教育始于2007,至2011年正式形成创新创业教育体系,从申报创业型人才培养模式创新实验区,到组建科技创新实验室,再到现如今的盘古创新创业学院,形成一套较为完整的以产学结合,以创新创业为主的教育模式. 相似文献
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创业教育是高校教育的重要组成部分,其是以培养企业家精神为归宿,以创业意识、创业精神与创业能力为主要内容的教育形式,对缓解大学生就业难、推进经济结构调整等具有重要意义。我国高校创业教育起步较晚,面临着教育理念不清晰、教育方式落后、教育环境缺乏等问题,尚未形成科学的创业教育体系。为此,应通过创新课程设置、革新教育方式、畅通教育渠道等方式,创新高校创业教育体系,推进高校创业教育的健康发展。本文在阐释推进高校创新创业教育体系建设重要意义的基础上,对当前我国高校创新创业教育体系所面临的问题进行了梳理,最后对推进高校创新创业教育体系优化与建构的方法途径进行了探索。 相似文献
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吴悦 《中小企业管理与科技》2020,(7):64-65
社会主义市场经济的不断发展,需要的人才也变得多样化,国家培养人才的方向也朝着多元化发展,学生不能再一味地想着毕业后的“铁饭碗”。为积极引导学生的创新创业观念,我国高等院校的课程中都或多或少融入了创新创业的教育理念,通过开设专门的课程、组织创新创业实践活动等形式落实教学方案。通过高等院校的积极探索,我国创新创业教育取得了一定的成果,教育质量也有了质的提升,要让学生适应社会不断变化的需求,还需要进一步将创新创业的理念融入实际教学中,促进学生综合素质的发展。基于此,论文对高职体育教学中怎样融入创新创业教育进行了探讨。 相似文献
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中职学校实施创业教育是中职教育发展和改革的新趋势,而创业教育是中职学校目前普遍存在的薄弱环节.本文就中职学校开展创业教育的必要性,创业教育的目标、内容及创业教育的实施作初步探讨. 相似文献
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高等学校实施创业教育试点工作以来,取得了一些研究成果和实践经验,同时也给研究高职院校创业教育内涵带来更大的空间。本文通过梳理资料、调查研究认为,我国经济和社会发展处于重要转型期,高职院校的创业教育应该紧密结合新形势下的人才战略进行一些基本理论研究,提出并界定了高职院校创业教育内涵的定义,以期引导高职院校创业教育找到更为清晰的工作目标。 相似文献
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物流人才缺乏是影响我国现代物流发展的一个重要因素,培养适应现代物流发展所需要的专业高端人才,可有效解决现代物流管理人才短缺,促进高职物流学生就业、创业,具有极其重要和深远的意义。通过创业教育引导物流学生形成正确的创业观念,做好创业规划,对提高学生的创业能力将有很大的帮助。一是要创业教育早期化、创业指导经常化;二是教育手段多元化;三是主动为学生提供各种实践的机会。同时开展创业实训,锻炼各种创业能力等。四是要建立校企联合创业教育的实践基地,为学生提供实战场所。 相似文献
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创业教育已成为高职教育改革的必然趋势。本文阐述了创业教育的内涵,分析了当前创业教育发展的现状与存在的问题,以计算机专业为例给出了专业教育融合创业教育途径。 相似文献
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在全国掀起的创业高潮形势下,本科院校的创业教育体系日趋成熟,相比之下,高职院校的创业教育研究刚刚起步,因此,如何提高创业意识,针对高职学生的特点进行创业指导,从而使高职学生走上健康稳定的创业之路值得探讨。文章从各个角度去深入了解高职院校学生的创业现状,并建立起适合高职院校的创业教育模式、探讨了高职院校的创业教育模式的运行方式。 相似文献
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虽然创业教育在我国高校已开展了10多年,但我国的创业教育水平仍然处于初级阶段,大学生的创业比例与创业成功率还很低。为此本文提出创办"创业管理专业",并从创业管理专业设置的必要性、高职学生创业项目分析以及创业管理专业开设的课程等三个方面进行了研究。 相似文献
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高职专业教育与创业教育融合思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高职专业教育倾向于学生就业能力培养,而创业教育则倾向于学生发展能力的培养,如何将创业教育渗透到专业教育中,成为广大教育工作者共同关心的课题,本文作者对这一问题进行了深入浅出的阐述。 相似文献
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文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。 相似文献
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高职院校创新创业教育作为一项新事物,没有固定模式可循,要确保其不偏离主航道,需倚重于对教育过程的评价。本文结合我院实际,就高职院校电商专业创新创业教育评价指标体系的构建思路、结构模型、权重设置进行了阐述,并提出了一种基于模糊数学理论的模糊综合评价方法。 相似文献