珠心算的听算不需要读出数位

幼儿学习珠心算是从珠算加减开始,加减算不论是珠算还是珠心算,听算都较看算容易,这些都是不争的事实。因此开始学习珠算和珠心算时,听算都是用得较多的方法。不论珠算还是珠心算,都应该按照循序渐进的原则,逐渐增加档位,从一位数、两位数、三位数到四位数……除了一位数之外,都会碰到一个共同的数位问题,在“齐头”(即计算的各个数字数位相同)的情况下要不要读数位,一直是仁者见     

珠心算对提高人的综合素质具有神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验

珠心算,亦称珠算式心算,是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。我从小学三年级开始学习珠心算,直到高中毕业,经过十年的学习训练,我的深刻体会是:一科学习,多科受益,终身受益。     

珠算式手算普遍运用的意义

手算作为一种计算方法 ,在数学计算上独树一帜 ,尤其是当今开发人类智力 ,适应社会经济发展的时代 ,更具有普遍的社会实用性。1　珠算式手算的方法多年来 ,我们在从事三算和珠心算研究的过程中 ,在继承祖国传统手算《一掌金》的基础上 ,结合珠算的结构 ,把左手各指模拟算盘上的档位来计数 ,以左手五指拟作一架五档“小算盘” ,用右手来进行拨珠计算。主要方法是 :以左手五指 (即从右向左、小指、无名指、中指、食指、拇指 )分定个、十、百、千、万五位数字 ,从高位算起 ,只要记住手指横纹指节所表示的 9个数位 ,配合右手计算 ,满 1 0向前指…     

浅谈珠算怎样向心算自然过渡

珠心算是以珠算为基础的 ,始终离不开算盘这个工具 ,只有在娴熟地操作算盘的基础上才有可能把算珠图像印在大脑中进行想珠计算。这是心算的根本 ,也是珠算向心算自然过渡的难点所在。那么 ,怎样才能把算珠图像印在大脑中呢 ?现从几个侧面来加以说明。一、重视珠心算教学的定向阶段定向阶段也就是准备阶段 ,这个阶段着重让儿童明确学习珠心算的意义 ,了解和掌握珠心算的基本规则等 ,具体内容为 :珠算历史、作用 ,珠算的基本拨珠法 ,清盘等等 ,使儿童在思想上进一步重视珠心算教学的准备阶段。珠心算教学应从一般的珠算基础开始 ,并注重拨珠训…     

浅谈珠心算基本理论和教学方法--幼儿珠心算教学之我见

珠心算教育,开始必须学好珠算,熟悉算盘。在不断打算盘的反复练习中,自然而然地把算盘映印在脑子里,最后离开算盘,用“脑像图”直接进行运算。因此,珠心算教学主要分两个方面：其一是幼儿双手拨珠活动,双手拨珠是近年来我国珠算技术的新发展,     

如何把”珠心算”纳入到数学教学中去？

珠算,是以数学原理为基础,以算盘为计算工具,用算珠计数计算的独特运算体系。“珠算式心算”是珠算的最高境界,它是依据算盘在脑中的映像,运用脑中的“虚算盘”进行加、减、乘、除四则运算的一种方法。简言之,就是脑中打算盘。“珠算式心算”是中国传统文化与现代教学方法相结合的科学结晶。 在实施素质教育的今天,积极推进“珠心算教育”,特别是在数学教学中充     

珠心算提高的训练技巧

如何能更好的提高学生的珠心算能力,是每一名珠心算教练都要面对的问题。笔者这里结合自己的日常训练,说说自己的看法。一、珠心算的基础是珠算。学珠心算的第一步就是先认识算盘,接着学习实物与数字及算珠的关系,再学习各种拨珠指法,然后是通过模拟拨珠过渡到直接心算。心算能力要想提高,首先要提高的是珠算能力。拿一棵大树来说,珠算就犹如大树的根,而心算就是大树的树干,只有根     

珠心算课要让学生学得有“趣”

1　导入新课要有“趣”小学生求知欲和好奇心强 ,教师要努力创造求知情境 ,让学生产生探求珠心算知识的强烈兴趣 ,使学生由被动接受到主动获取 ,并处于最佳心理状态 ,为学习新知识创造良好的气氛 ,为此导入新课要有情趣。如 :在教算盘的认识时 ,给学生发下算盘以后 ,老师就可以自豪地告诉他们 ,算盘是东汉末年咱们山东省蒙阴县刘洪发明的。咱们山东是算盘的故乡 ,我们一定要弘扬民族文化 ,学好用好珠心算。这样就激发了学生学习珠心算的情趣 ,使学生自然地树立起学好珠心算的理想。2　思想教育要有“趣”珠心算教学要对学生进行思想教育 ,激…     

两位数加减一位数珠心算教学设计及说课稿

本节课的教学内容是义务教育六年制小学数学珠心算实验课本第二册第70页至71页的《练习十五(二)》。这是在学生已学会珠算、心算两位数加减一位数的基础上,组织学生进行练习的。教材安排了听珠算、听心算、看心算、比大小、求和、求差、应用题等练习,一方面帮助学生加深理解两位数加、减一位数的珠心算过程,另一方面为后面继续学习两位数加、减两位数奠定基础。     

喜看“珠心算”名称正式出台

喜看“珠心算”名称正式出台刘扬彦“头脑里打算盘”名目纷繁,莫衷一是,有的名称欠直截了当,苦了受启蒙数学教育的幼童和任课老师;珠算工作者、珠算教师为此也深感珠算算法学术交流不便。笔者曾撰文《从速给“头脑里打算盘”统一命名》,刊于《齐鲁珠坛》９７年２期;...     

珠心算教学能减轻学生负担

目前在我区全面普及的珠心算实验是加重了学生负担 ,还是能减轻学生负担的问题引起了人们的争议。现就此问题谈谈自己的拙见。1　新型的教学能激发学生的兴趣 ,使之乐学算盘是得力的学具 ,又是可爱的玩具 ,适应儿童好动的生理特性。运用算盘进行比赛 ,比手指灵活 ,比速度快慢 ,比计算正确 ,胜似于计算器。低年级学生年龄小 ,注意力容易分散 ,自控能力差 ,但他们好奇 ,模仿性强 ,可塑性大 ,争胜心强。而珠心算练习内容丰富 ,有听珠算、听心算、看珠算、看心算、数译珠、珠译数等 ,课堂上还可以进行一些“看谁算得又对又快”、“争抢小红星”…     

运用多媒体进行珠算教学的新尝试

1　从激发学生兴趣入手珠算学习兴趣是学生学习珠算强有力的动力 ,而随着计算机的普及应用 ,学生对学习珠算的必要性与重要性认识不足 ,产生厌学厌练的情绪。新生第一堂珠算课我是这样导入新课的 :“同学们 ,摆在你们面前的是先进的计算机和我国劳动人民发明创造的古老算具算盘。这两种算具放在一起在今天信息时代你有何感想呢 ?……算盘在当今不但没有被淘汰 ,而且更加受到人们的青睐。”接着鼠标一点 ,大屏幕上出现珠算科技历史演进过程 ,从珠算的起源、珠算的发展以及珠算在我国国民经济发展中的作用 ;特别是我国近 2 0年来珠算事业的蓬…     

“双行穿梭” 会计打百张传票

什么叫“双行穿梭”呢? “双行”就是一次看两行数。先用心算算出两行数字相应位数两数的和(或差)之后,再在算盘上拨珠。如5,678和1,244两数相加,先用心算算出两数的个位数8和4相加是12,在算盘的个位上拨2,在十位上拨1,     

加强珠算教学,提高学生素质

1　激发学习兴趣 ,培养思想品德素质首先 ,简介珠算的起源和发展 ,让同学们认识到我国是珠算的发源地 ,珠算是我国的“国宝” ,使同学们树立继承和弘扬中华民族优秀文化遗产的大志 ,坚定学好珠算的决心。其次 ,现场表演 ,让学生接受生动的教育 ,课堂上我让两位新生使用电子计算器 ,让两位学过珠算的高年级学生使用算盘计算同一组加、减、乘、除算题 ,通过两者的比较 ,使同学们亲眼看到算盘具有速度快并完全可与现代电子计算器相比美的特点 ,尤其是用算盘进行加减运算时 ,更是极为神速 ,远远地超过电子计算器的速度 ,使学生叹为观止 ,极大地…     

浙江是“珠算的故乡”——祝贺浙江省珠算协会成立二十周年

编者按：本文是作者出席浙江珠协成立二十周年纪念会的发言文稿。算盘、珠算、珠算教学、珠算学术、珠算技术、珠心算、珠算组织、珠算事业等一系列问题,中国人是有发言权的,这一发言权的首席代表,当属于浙江。为什么？因为,中国珠算家排名第一位是五百多年前的浙江仁...     

对珠心算乘除算法的探讨

珠心算俗称脑珠算,在头脑里打算盘；给儿童教学称“脑珠算”,更形象直观,效果可能更好。脑珠算与珠算的本质区别在于,珠算把数据输入算盘,珠动数出,不用脑子记忆；而脑珠算对数据的输入,引起数的变动,完全依靠脑子的记忆；所以,容易引起脑力的沉重负荷。     

浅谈珠心算学习特点与指导策略

珠心算是珠算式心算的简称,又叫珠脑速算,是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说就是在脑中打算盘,它从依靠算珠到脱离算珠,通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像,并在脑中快速完成计算过程。珠心算作为中华民族的优秀文化瑰宝,凭借其计算功能和启智功能流传至今,并在全世界传播。笔者从1998年开始实践幼儿珠心算教育,以算盘为主载体,手脑并用,多元早期开发儿童的全脑。现将几年的实践经验总结如下:一、幼儿珠心算学习的特点 1.算盘既…     

三指拨珠与两指拨珠的再比较

要掌握珠心算，必须先学会打算盘，打算盘历来就有三指拨珠和两指拨珠之分(分别简称“三指法”和“两指法”)，可在现在的珠心算教学中似乎成了两指法的一统天下，之所以出现这种情况，我们认为与大力倡导与推广珠心算时的环境与形势有很大关系。在1991年全国首届珠算科技知识竞赛大会的闭幕式上，时任中国珠算协会会长的朱希安同志就提出，要将推广珠心算作为一项战略任务来抓。1992年还推出了第一本(套)全国     

珠算学习兴趣培养初探

当前职业中专财会专业 ,同时开设珠算和计算机课程 ,学生往往对电子计算机很感兴趣 ,而对珠算学习兴趣明显不足。针对这些特点 ,我们因势利导 ,设法培养学生的学习兴趣。对此本人做了一些探索。一、以珠算也强于计算机的计算优势为实例 ,引发学生的学习兴趣电子计算机虽具有每秒钟计算上亿次的功能 ,但在加减运算时 ,珠算有快于计算机的优势 ,所以在机关、企业的财会人员的办公桌上 ,同时放着电子计算器和算盘 ,各有所用。同学们明白了算盘的计算优势 ,从而引发了珠算学习的兴趣 ,由兴趣产生了求知欲。二、以“神童”、“神算子”快速心算的…     

珠心算乘法“一笔清”算法介绍

世界珠心算联合会长迟海滨曾指出:“教授珠心算侧重点,要注意培养学生的心算能力、循序渐进地进行听算、看算心算训练,由易到难、由简到繁、由慢到快,在大多数学生都能做到的情况下,逐步适当地加大训练的强度,这是开发少年儿童的智力潜能的重要方法”。根据这一指示精神,我认为在珠心算乘法教学中,应大力推广“一笔清”的运算方法。它简单实用,与笔算、珠算空盘后乘法道理相通,适合12岁以下的少年儿童学习,不另起炉灶,不加大学生学习负担,笔算、珠算、心算三算结合效果明显。现将一位数乘法介绍如下,二位以上的运算方法另篇介绍,敬请专家批…