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浅谈幼儿园珠心算教学赵瑾我幼儿园于９３年底接受了市教研室布置的“珠心算”教学的实验任务，尝试把小学珠心算教学引入幼儿园大班。至今，已在三届大班儿童进行了系统的珠心算实验教学。我们在实验教学中采用多种教育手段，培养幼儿学习兴趣。一、以幼儿生理心理特点为... 相似文献
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运用多种教育方法激发幼儿对珠心算的兴趣杨静算盘对幼儿来说是一种有趣的学习工具，又简单易学，迎合了幼儿爱动手的特点，在幼儿园开展珠心算教学会收到事半功倍的效果。那么，如何使初学珠心算的幼儿对算盘感兴趣，让他们和算盘交上朋友呢？我在教学中采取了以下几种方... 相似文献
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昌乐县星星幼儿园珠算教学尝试秦桂媛刘秀英我园自９３年创建以来，先后对４００多名幼儿进行珠心算教学尝试。以往的珠心算教学都是适合小学阶段学习的，时间短、任务重，而《幼儿园教育纲要》明确规定幼儿园只能进行１０以内数的加减运算。针对上述实际，我们查阅了大量... 相似文献
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幼儿园工作规程指出:培养幼儿有益的兴趣和动手能力,发展智力是幼儿园教育和保育的目标之一。为此我园在1996年下半年,以兴趣小组的形式在大班段开展珠心算的教学实验,探索珠心处教学能否为大班孩子所接受,及它对孩子智力发展影响如何?以促使我园的教学改革,特别是计算教学的改革。一、方法与步骤1被试:在本园大班段四个班中,采取随机取样的方法,每班抽出20人,平均分成两组,一组为实验组,另一组为对比组,四班共80人,平均年龄为6周岁2个月,训练时间从1996年12月18日开始。2实验步骤和内容:分训练和测试两个阶段。训练一对实验组用《珠心算系… 相似文献
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近一年来我园在大、中班进行了珠心算实验，由于幼儿的年龄小接受能力差，又因珠心算的学习内容的限制，所以要想学好珠心算只能从兴趣入手，因为兴趣对智能活动有着巨大的能动作用，为此我在培养幼儿对珠心算学习的兴趣方面做了些尝试，并取得了可喜的成绩，现将我的几点... 相似文献
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随着珠心算教学的普遍开展，越来越多的幼儿园开始重视此项活动对启迪幼儿智力，发展幼儿思维等的作用。有的幼儿园不仅在大班开展珠心算，而且在中、小班也开展珠心算，然而由于中、小班幼儿的年龄小，思维直观形象，特别是空间感觉能力发展较慢，因此，给珠心算教学，特别是两档或多档练带来了许多困难，如果老师在给幼儿教授时不考虑幼儿的年龄特点而只是一味的按书本上的知识硬性灌输，热必会出现事倍功半的效果。那么，在幼儿园中、小班怎样更好的教幼儿进行两档或多档练呢？现将我们在教学中的一点拙见写出来与广大珠心算爱好者共同切… 相似文献
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幼儿珠心算以其独特的功能已被广大家长和社会所了解和认可 ,幼儿珠心算特色也逐渐成为许多幼儿园吸引生源的有效手段 ,但这要取决于实验效果的好坏。不难理解 ,良好的实验效果的取得离不开优秀的幼儿珠心算教师。因此 ,“怎样做一名优秀的幼儿珠心算教师”已成为搞幼儿珠心算实验的园所及教师关注的首要问题。笔者认为 ,应做好以下几点 :1 对珠心算事业的热爱和献身精神。要把一项工作做好 ,首先应该热爱它 ,俗话说 :“干一行 ,爱一行”。“爱”是激发行动的动力。从事幼儿珠心算教学 ,应该先爱上珠心算 ,用真情带动行动 ,而后感染你的学… 相似文献
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1 兴趣是搞好实验的前提首先教学要新颖 ,语言有趣 ,学生才会产生兴趣。我围绕这个主题作文章 ,不断改进教学方法 ,教学手段 ,让幼儿乐意学 ,主动学。如我发现我班幼儿特别爱看关于恐龙的书 ,我帮助搜集资料 ,上课讲一小段 ,既休息又增长知识 ,就这样丰富知识的同时 ,孩子的珠心算能力也在不断提高。让幼儿不断体验成功的愉悦是激发幼儿学习的巨大动力。兴趣不是学习的先决条件 ,而是学习的产物 ,是良好教学的必然产物 ,它来源于取得成就的满足。孩子研究恐龙的同时 ,也开始研究珠心算问题。在学习 1位数心算同时 ,这几位恐龙专家 ,经研究 … 相似文献
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幼儿园中班珠心算教学刍议陈桦郑海丽李娜娜龙淑英一、幼儿园中班进行珠心算教学的几点体会幼儿园中班孩子年龄４～５岁是否适宜开设珠心算,曾引起一番争议,通过两年多的教学实验,和幼儿在各种综合能力的提高,我们认为中班能进行珠心算教学。（一）中班幼儿在珠心算训... 相似文献
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珠算是我国优秀的传统文化。专家、学者在研究珠算的基础上 ,提出了“珠算式心算”(简称“珠心算”)教育 ,使其不仅具有计算功能 ,而且还具有教育和启智等功能。这是对“珠算”发展的一大贡献 ,使这种传统文化焕发出勃勃生机。济南市幼儿园是从 1 996年开始研究珠心算教育的。在教委、财政、珠协领导的大力支持下 ,以 7处实验园作为骨干 ,发展到目前全市共有 1 3 0处幼儿园 ,1 2 0 0 0余名幼儿在接受珠心算教育。经过几年的珠心算教学研究 ,我们认为在幼儿园开展珠心算教育是可行的。幼儿借助小算盘 ,既动手动脑 ,又动口 ,不仅促进了手的小… 相似文献
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近年来很多地区都曾进行过珠心算的普及教学实验 ,但往往实际收效不太令人满意 ,分析其影响珠心算教学效果的根本原因及其解决方法叙述一、二 ,并和广大珠心算同仁共同探讨 :1 过于遵循传统教学模式一般珠心算的起始教育都在幼儿 (少儿 )当中开始的 ,而幼儿 (少儿 )的天性是活泼好动、好奇心强 ,但注意力容易分散 ,自控能力差 ,让他们每天面对较为死板的传统教学模式 ,已经不能满足当今幼儿 (少儿 )兴趣教学的需要了。在传统教学模式下的珠心算教学 ,无非是一把小算盘 ,一本练习册 ,训练过程中只是看算和听算等几种单一的教学手段。天长日… 相似文献
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幼儿园珠心算教学综合训练时应注意的几个问题第一，为调动幼儿的学习积极性，教师要培养幼儿的竞争意识，要排名次，发小红花，请家长协助辅导，鼓励幼儿的学习积极性。第二，进行强化训练，教师必须记时间。每一阶段必须有记录，分阶段观察幼儿的学习情况。第三，处理好... 相似文献
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目前,珠心算教育已在全国得到了较快发展。全国各省区包括港、澳、台都开展了珠心算教学。与此同时,珠心算在国外也得到了广泛重视。日本把珠心算作为国民教育的三大基础之一。美国把算盘“新文化”从日本引入,东南亚的一些国家在本国小学教育中引进珠心算教学。2002年世界珠算心算联合会在北京成立,更有力地促进了珠心算的蓬勃发展。近年来,郑州市珠心算发展迅速。市珠算协会与市教育局、市财政局联合在幼儿园、小学建立了10多个珠心算教育实验基地,市区大部分幼儿园开展了珠心算教学。在珠心算的学习过程中,一些家长由于对珠心算不了解,对孩子学习珠心算心存疑虑。我们认为主要存在两方面的原因:一是对珠心算的宣传不够,家长对珠心算没有深度了解;二是社会上教学点良莠不齐,教学方法不规范,有些教师未经过正规的培训就从事教学。结果不但耽误了孩子,还浪费了家长的精力、财力,同时也严重影响了珠心算的声誉。对于前者,本文将进行专题解答,对于后者,则需各有关方面相互配合,加强规范管理,将未经师资培训、滥竽充数者,拒之珠心算教学门外,从而保证珠心算教育健康发展。经过家长会、问卷调查等活动,我们收集了家长对孩子学习珠心算的想法和疑虑。大多数家长对珠心算开发儿童智力的作用持肯定态度。他们疑虑的焦点在于:幼儿学习珠心算是否与小学学习数学产生矛盾,影响数学学习。为此,我们进插了专题教研,认为在孩子学习珠心算过程中,家长应了解以下几个问题: 相似文献
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近年来,适应全面素质教育需要,我们四平师范学院幼儿园在幼儿中开展了珠心算教学,在幼儿智能开发方面取得了显著成绩,在社会效益和经济效益方面取得了客人成果。一、认识到位：充分认识开展珠心算教学的重要性和必要性1珠心算对儿童启智教育具有重要作用。它能促进儿童智力的早期开发,增强儿童记忆力,促进文化课全面提高。幼儿时期是人的发展和各方面素质形成的奠基时期,人的许多生活、学习、行为习惯、积极适应的人际交往意识、态度和个性品质都是在童年时期形成的,且使人受益终生。珠心算应从娃娃抓起。2．珠心算不仅是一种重要的… 相似文献
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目前:幼儿珠心算以逐渐被人们所了解和接受,因为珠心算有着其它学科无可比拟的教育成果。无论是在教学过程、还是在最终成果上那令人观为叹止的“神奇”程度,都会让你耳目一新。这也是它能让人们欣赏和接受它的相关理由之一。但是很多珠心算教师都很清楚,想让自己的学生在较短的时间里出现较好的成绩,并不是一件容易的事情,我不只一次的听到珠心算教学者的叹息,珠心算这东西学会了固然是好,可真正让孩子学会并熟练也难呀。我记得有一位珠心算教师就这样说过,幼儿珠心算呀。没有三年的勤学苦练,很难看到好成绩。这种说法虽然有点夸张,但是我… 相似文献
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前不久笔者就珠码教学在幼儿珠心算中的优点阐述了几则观点 ;今再就珠码教学法向广大读者介绍一下笔者在教学中的几点小经验 ,以供参考 :1 珠码教学的原则珠码教学始终要遵循两个原则 :一是要以珠码教学为主、数码教学为辅 (心算技能熟练后除外 ) ;二是要自始至终贯彻趣味性教学 ,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。只要遵循以上原则就能避免枯躁乏味的机械性教学 ,提高幼儿的学习兴趣 ,从而一改幼儿珠心算被动学习的局面。2 珠码教具的种类及使用方法2 1 授课用大挂图 :授课大挂图一般为 1开和 2开的白纸彩印而成 ,主要用于讲授课程。2 1… 相似文献