老工业基地区域协调发展研究——以辽宁省为例

因资源枯竭导致区域经济发展严重失衡是老工业基地衰退的重要标志之一。如何实现老工业基地区域经济协调发展,是辽宁实现全面振兴亟待解决的重大课题。从区域发展规律看,辽宁历经了由点经济向轴经济、板块经济向一体化经济、内陆经济向沿海经济转变的三个阶段;从区域发展实践看,推进区域一体化建设是老工业基地协调发展的必然选择,辽宁应在三大区域发展战略框架下,以有效的协调机制深化区域内、板块间、沿海与腹地的互为支撑、良性互动的一体化进程。     

区域开发战略视角下辽宁县域经济发展问题研究

为促进地区经济又好又快发展，辽宁抓住城市区域化发展的机遇，适时推出辽宁沿海经济带开发、沈阳经济区一体化发展、辽西北突破三大区域战略，三大城市区域对县域经济的带动作用明显，但在区域开发背景下，县域经济的问题仍然非常突出，需要进行深入研究并提出相应的对策。基于此，本文对区域开发战略下辽宁县域经济发展问题进行了探究和分析，首先从理论层面分析了辽宁的县域经济，又分析了区域发展战略下辽宁县城经济发展的不利因素，提出了区域发展战略下辽宁县域经济发展的路径选择，以期为辽宁县域经济的发展提供有益的借鉴和参考。     

辽宁沿海经济带人力资源与经济协调度评价实证研究

经济带和都市圈成为区域经济发展的主要趋势,人力资源与经济是否协调发展是实现区域经济发展目标的战略性问题。论文采用了理论与实证、定量与定性相结合的方法,针对辽宁沿海经济带人力资源与经济发展现状,构建了人力资源与经济协调度评价指标体系,运用主成分分析法对辽宁沿海经济带人力资源与经济协调度进行评价研究,为促进辽宁沿海经济带人力资源与经济协调发展提供依据,对于实现辽宁沿海经济带社会和经济发展具有重大的战略意义。     

论提升辽宁区域经济创新能力的对策

在国家新四化建设的背景下,辽宁近年来经济社会发展取得了较好成绩,但区域自主创新能力才是辽宁经济社会实现跨越性发展的关键,为此本文从区域创新能力的基本理论出发,分析了辽宁区域经济发展的现状,对辽宁区域经济创新能力建设提出了相应的对策,希望对相关研究提供借鉴。     

试论高等教育与区域经济发展的关系

高等教育的区域化研究一直是各国高等教育研究的重点课题.开展这一研究将有助于高等教育与区域经济紧密结合,使高等教育适应、促进区域经济的发展,同时也有助于高等教育自身普及化、特色化发展;     

高等教育与区域经济发展之间的关系研究

随着经济全球化和知识经济时代到来,高等教育与区域经济发展的联系越来越紧密,高等教育与区域经济协调发展越来越凸显其双赢功能,本文通过分析高等教育与区域经济的相互促进作用以及二者之间的互动原理,客观的提出了等教育与区域经济发展之间互动的途径.     

五重过渡视野下的广东区域协调发展

区域协调发展在本质上是区域间交易效率、制度、资源、产业、环境和社会在发展中不断优化组合的动态过程,区域协调发展是经济、社会、环境多方面协调发展的有机整合。实现协调发展需要逐步实现交易效率从低向高的过渡,经济结构从二元经济向现代产业经济过渡,经济体制从计划经济向市场经济的过渡,经济发展模式由粗放型向集约型过渡,发展战略由单一发展战略向有机发展战略过渡。处理好政府与企业、制度、资本与政府推动等关系。     

湖南省高等教育与区域经济协调发展的思考

高等教育与区域经济是相互促进相互制约的关系,在湖南省委、省政府提出建设教育强省和四化两型社会的背景下,湖南省高等教育与区域经济的协调发展就显得尤为重要,如何实现协调发展成为一个值得关注的课题.文章从湖南省高等教育与区域经济发展现状出发,分析了存在的问题,并提出了相应的对策和建议.     

广西高等教育促进区域经济信息化发展研究

随着信息技术的不断发展，经济信息化正以迅雷不及掩耳之势向世界各个角落延伸．成为新时代经济最重要的特征。经济信息化既可指经济生活逐步实现信息化的过程，又可指这一过程所追求的目标或运动的结果．即经济生活的全面信息化。从这个意义上说，经济信息化就是产业信息化和信息产业化的互补共进过程。这一过程需要大量的高级人才来实现，所以可以说，高等教育与经济信息化的关系最为直接、最为密切．没有高等教育提供高素质的高级专门人才和高水平的科学研究成果，就不可能有经济信息化的高速发展。     

中国区域经济高质量发展研究

随着中国社会主要矛盾的变化,区域经济发展进入向高质量发展阶段转变的关键期,但区域经济不平衡不充分发展的矛盾仍是区域经济高质量发展的制约因素。基于此,我们从科技创新、市场机制、社会组织参与、政府制度供给4个维度阐述促进区域经济高质量发展的作用机理,并结合新发展理念的思想剖析促进区域经济高质量发展的实现机制,旨在更好地推进区域经济实现由不平衡不充分发展向高质量发展转变。     

中国区域经济高质量发展研究北大核心

随着中国社会主要矛盾的变化,区域经济发展进入向高质量发展阶段转变的关键期,但区域经济不平衡不充分发展的矛盾仍是区域经济高质量发展的制约因素。基于此,我们从科技创新、市场机制、社会组织参与、政府制度供给4个维度阐述促进区域经济高质量发展的作用机理,并结合新发展理念的思想剖析促进区域经济高质量发展的实现机制,旨在更好地推进区域经济实现由不平衡不充分发展向高质量发展转变。     

辽宁省三大板块构筑经济发展新格局

沿海经济带、沈阳经济区和辽西北经济区构成了辽宁经济地域系统的三大板块.处理好沿海开发开放与腹地的关系、发达地区和欠发达地区的关系,实现三大板块互动发展,是实现统筹城乡和区域协调发展的客观要求.     

广西产业在桂台合作中的定位研究

在广西与台湾地区合作的历史机遇下,广西产业应何去何从？“东承西联,创新发展”——佩鲁的区域经济理论给了广西产业发展一个明确的定位。广西通过主动承接台资高技术产业,联合开发我国西部省份和东盟国家的丰富资源,加强高技术领域产业与优势产业的创新发展,以发掘出拉动区域经济发展的增长极,实现桂台区域经济乃至泛珠经济区域、中国-东盟区域经济又好又快发展。     

论陕西地方高校与地域经济的和谐发展

高等教育对促进生产率的提高具有举足轻重的作用,地域经济发展和社会进步也同样对高教发展有很大的促进作用.陕西作为高教大省,其区域经济一直在全国20多名徘徊,在西北五省区也并不靠前,尤其是西安市以外地域社会经济发展更不理想,这与知识经济时代社会发展特征不甚和谐,要实现陕西省地域经济的发展,必须走科教兴市(区)之路,以高等教育尤其是地方高等教育带动地域工、农经济的良性发展,实现社会经济和地方高校的和谐发展.     

广西产业在桂台合作中的定位研究

在广西与台湾地区合作的历史机遇下,广西产业应何去何从?"东承西联,创新发展"--佩鲁的区域经济理论给了广西产业发展一个明确的定位.广西通过主动承接台资高技术产业,联合开发我国西部省份和东盟国家的丰富资源,加强高技术领域产业与优势产业的创新发展,以发掘出拉动区域经济发展的增长极,实现桂台区域经济乃至泛殊经济区域、中国-东盟区域经济又好又快发展.     

我国高等教育区域化发展政策建议

党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国。在新的历史条件下，要实现高等教育与经济社会的协调发展、城乡和区域高等教育的协调发展、各级各类高等教育的协调发展，必须在对各省（自治区、直辖市）高等教育发展水平、区域布局、规模与结构等进行分析、研究的基础上做出理性回答。由于受区域经济社会发展水平和需求的影响，各级各类高等教育区域布局不平衡。     

试论高校促进区域经济发展的路径

区域经济发展水平受到区域文化、经济特点、地理位置和人才数量及质量的影响,而人才的数量和质量与区域的高等教育水平息息相关,地方高校在一定程度上决定了该区域高等教育的水平。基于此,如何利用高校教育促进区域经济发展至关重要,探索高校促进区域经济发展的路径具有现实意义。     

山东省提高区域创新能力的对策建议

山东是经济大省,但还不是经济强省,要实现富民强省的战略目标,必须立足于提高区域创新能力。加快区域创新体系建设、提高区域创新能力,对于加快经济结构调整、转变经济发展方式,实现经济又好又快的发展,具有重要的战略意义。     

独立学院转设背景下办学质量提升的对策研究

随着当前我国经济、社会的发展,我国民办高校分类管理改革向应用技术类高校转型发展的加速推进,民办教育面临着结构性转型的问题.独立学院作为民办教育的组成部分,在为我国培养应用型人才、优化高等教育区域布局、促进高等教育发展等方面发挥了重要作用.目前一部分独立学院已经完成转设,与母体学校逐渐脱钩;独立学院经过10多年的快速发展...     

加强辽宁对日韩经贸合作 促进东北亚区域经济发展

辽宁在振兴老工业基地过程中，如何在更大范围和规模上主动接受新一轮国际产业的转移，加速工业化、国际化、现代化的进程，以适应经济全球化和区域经济一体化不断深入发展的挑战，实现区域经济一体化的“共赢”之路，走出国门，走向世界，是辽宁在开放中振兴老工业基地必须认真思考的问题。东北亚经济区是世界经济的重要组成部分，也是当今世界经济最具活力的地区，