共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
陈曼倩 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(3):9-10
本文从分析项目课程特征入手,以岗位需求为依据、以工作过程为导向,在《商务英语》教学中实施项目教学法。针对工作任务和工作过程中所需要的知识和技能设计项目内容,给学生提供理论与实践相结合的机会,培养学生在外贸实务中的英语应用能力,激发学生学习的自主性和学习兴趣,全方位提高学生的综合职业素质和创新能力。 相似文献
2.
剑桥商务英语考试旨在测试学生在商务英语情境下的英语语言运用能力,目前考生的考试成绩不尽如意,应充分分析目前其教学现状把握剑桥系列考试的特点,以发挥剑桥商务英语考试对教学的积极反拨作用. 相似文献
3.
4.
包仙芝 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(6)
商务英语作为一门特殊用途英语,在日益频繁的国际贸易中,其重要性愈加凸显,社会对于商务英语人才的需求不断扩大,而要求也在不断提高。与之相反,高校的商务英语教学还没有跟上社会的节奏,许多用人单位表示录用的商务英语人才能力不足。随之,商务英语的教学引起了教学界人士的广泛关注以及探讨。因此,探讨采取何种教学方法来培养人才是必要而且迫切的。基于Hutchison和Waters的教学方法理论,来探讨商务英语教学方法的改革。 相似文献
5.
《国际金融》课程教学方法改革探析 总被引：4，自引：1，他引：4
<国际金融>课程是一门综合性、理论性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须改革教学方法、灵活采用多种教学手段及形式,才能完成预期的教学目标.<国际金融>课程教学包括"课堂教学"和"实践教学"两部分,因此其教学方法和手段的改革也应从这两方面入手. 相似文献
6.
7.
通过教学实践,结合《数据库基础与应用》在高职计算机专业学生课程体系中的作用与地位,提出构建以职业活动为导向的《数据库基础与应用》课程的教学思路。 相似文献
8.
近年来,专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）正受到教师和学生的重视。在ESP课程实践中,不可或缺的元素就是ESP教材。教材是教学大纲的文本化体现,是教师授课的内容依据,是学生运用ESP语言的辅助工具。挑选一本好的ESP教材前必须先对教材进行评估。教材评估基本上是一个匹配过程,将特定需求与可获得的解决方案进行匹配,考察其匹配程度如何。根据Hutchinson＆Waters提供的教材评价量表,选取卓越亚马逊上商务英语图书畅销榜第一的《新编剑桥商务英语（学生用书）（中级）》进行分析,并提出一些建议。 相似文献
9.
统计学作为经济与管理类专业必修的课程,如何调动学生学习积极性、提高实践能力是统计学教学改革的主要任务.本文基于统计学课程定位及特点,以城建学生经济与管理学院学生为例,分析高职高专学生在学习《统计实务》过程遇到的问题,探讨《统计实务》教学改革实践的方向与途径. 相似文献
10.
11.
《国际贸易》课程是国际经济与贸易专业的专业基础课,具有内容丰富、知识面广且综合性强的特点。教师在教学中应综合使用讲授法、案例教学法、讨论法、多媒体教学法等多种教学方法,以充分调动学生的学习积极性,培养学生运用基本理论分析和解决现实问题的能力。 相似文献
12.
商务英语属于一般语言学科和商务管理学科的交叉学科,其语体具有明显特征。在商务英语活动中运用项目教学法,可以将理论和实践有效结合起来,让学生模拟商务活动,学习商务活动沟通技巧,从而实现应用型人才培养的教学目标。 相似文献
13.
高校经济法的教学方法改革研究——以经济管理类本科生《经济法》课程为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
高校为经济管理类本科生开设的经济法课程的课堂教学中，经济法总论与经济法部门法律制度脱节，经济法具体法律制度与案例教学不能有机结合，教师“一言堂”现象等问题在一定程度上影响了经济法的教学效果。进一步改革经济法的教学方法，应着眼于经济法学科定位和课程特点及普遍的教学规律，应从注重书本理论教学转向理论与案例教学相结合，转向课堂讨论与双向交流、双向互动相结合，使教学方法具有思考性、启发性和知识性. 相似文献
14.
杨宝盈 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(4)
基于商务英语阅读案例教学实践,对职场案例教学法的必要性、实施时机、实施步骤、成功运用的关键要素等进行了探讨。以职业教育和就业为导向的职场案例教学法在商务英语阅读教学中的应用,有助于培养高素质的应用型和复合型商务人才及完善实践教学改革体系。 相似文献
15.
“项目引导，任务驱动”法在高职高专教学中的实践与探索——以《旅行社实务》课程为例 总被引：5，自引：0，他引：5
文章通过对“项目引导,任务驱动”法在高职《旅行社实务》课程中的应用研究,介绍了“项目引导,任务驱动”法的概念、实施环节及具体实施过程,同时阐述了“项目引导,任务驱动”法实施时应注意的事项。 相似文献
16.
刘锋 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(6):81-82
本文根据笔者多年的教学经验,分析了"VB程序设计课程"的教学模式,探讨了任务驱动教学法、直观教学法、推理教学法、演示教学法及案例教学法在教学中的应用。实践证明,这些方法对于提高教学质量培养学生能力起到了积极的作用。 相似文献
17.
高职高专层次的《国际贸易理论与实务》课程教学模式存在虽有实际操作环节作为补充,但实操环节仍然存在脱节的现象,结果学生的整体能力提升有限,就业的时候各种问题不断涌现.在工学结合的原则指导下,本论文就如何设置项目导向、任务驱动下的教学模式探讨分析,较好的提出了在国际贸易工作岗位能力分析的基础上,强调任务情境的创设和小组协作下的任务驱动,明确目标,项目为导向,任务为学习活动的中心,构建良性的学习环境等教学项目任务模式驱动组织设计等方面新的探索. 相似文献
18.
开发以岗位职业能力为导向的专业人才培养方案,提高学生的综合职业能力是目前商务英语专业改革与发展的核心问题。本文阐述了以职业能力为导向的商务英语人才培养模式的构建,探索了项目教学在英语写作教学中的实践。 相似文献
19.
高职高专商务英语专业翻译课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
冯克江 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(2)
本文探讨了高职高专商务英语专业翻译课的改革,根据高职高专商务英语专业翻译课的现状,指出了高职高专商务英语专业课改革的依据及改革的设想,以期抛砖引玉,引起大家的重视. 相似文献
20.