课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识，形成技能，训练思维的课堂教学目标，课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标，结合学生的认知水平设计问题，引导学生开展思维，探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学，分析探讨课堂提问的基本原则和方法，力求使课堂提问精确，恰当，适度，更具有效性。     

巧用提问艺术,提高语文课堂的吸引力

在语文教学中,课堂提问是培养学生兴趣、激活学生思维的重要手段。教师要掌握课堂提问的技巧,调动学生学习的积极性,吸引学生的注意力,从而提高语文课堂教学的吸引力。     

语文教学"问"论

一、提问设计 1.提问应注意目的明确.课堂提问的目的,就是要实现教学目的.因此,提问不仅要考虑"问什么"的问题,还要考虑"为什么要这样问"的问题,关键在后者.这就需要教师精通教材,熟悉与教学内容密切相关的知识,把握好学生已有的知识经验、能力水平,从而进行巧妙的艺术构思.只有这样,教师才能创造、设计出能实现教学目的,能引发学生思维的问题,并使问题具有障碍性、探索性和可接受性.     

提问在物理课堂教学中的作用

良好的提问优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂的教学效果。提问可以暗示学生学习的目标，清醒学生的头脑、丰富学生的知识。通过提问，不仅能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望，而且能让学生夯实有用的基础知识。     

浅谈课堂提问技巧在大学英语互动教学中的应用

目前在大学英语课堂教学中课堂提问正受到广大英语教师的日渐重视。好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性,并进一步提高他们的学习效率,反之课堂提问不恰当或者偏离学生的实际水平,不仅不能达到教师所预期的课堂效果而且还会大大地挫伤学生参与课堂教学的积极性,从而减弱他们的学习兴趣并最终影响到他们英语学习成绩的提高。本文拟通过目前大学英语课堂提问中所存在的种种问题的分析,从而为正确使用课堂提问这一技巧并使之发挥应有的作用找到对策,并进一步提高大学英语的课堂教学效果促进学生英语水平的稳步提升。     

浅谈课堂提问在英语教学中的应用

课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用,它不仅能启发学生的思维,激发学生的求知欲,而且能培养学生分析问题和解决问题的能力,从而激发学生的学习动机和学习行为.     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

语文教学“问”论

提问应注意目的明确。课堂提问的目的，就是要实现教学目的。因此，提问不仅要考虑“问什么”的问题，还要考虑“为什么要这样问”的问题，关键在后者。这就需要教师精通教材，熟悉与教学内容密切相关的知识，把握好学生已有的知识经验、能力水平，从而进行巧妙的艺术构思。只有这样，教师才能创造、设计出能实现教学目的，能引发学生思维的问题，并使问题具有障碍性、探索性和可接受性。而索然无味，无助于教学的问题，只能分散精力，不仅无益于学生的思维训练，而且会使学生厌烦。因此，教师备课时就应当明确所提“问题”的目的，是课堂组织教学的定向性问题，还是学习方法的指导性问题，或者是触类旁通的发散性问题等等，只有目的明确，设计的问题才恰到好处。     

中职语文课堂中有效提问策略的探讨

课堂提问这一环节是教学过程中的关键所在,是检验学生学习效果的直观手段。有效地进行课堂提问,可以调节课堂气氛,营造一个活跃又轻松的学习环境;可以激发学生的学习兴趣,创设一种善于思考的学习氛围;可以培养学生的课堂表达能力,提供一些与教师、与同学互相交流的机会。所以,有效的课堂提问不仅是中职语文课堂教学的重要组成部分,而且是中职语文教学中行之有效的教学方式。     

浅谈新课标理念下化学课堂提问的艺术

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。课堂教学提问要结合教材内容的难易程度,根据提问对象的认知水平和差异性来设计问题。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。新课程实施一年来,据我本人深入课堂调研     

浅谈课堂教学中的提问技巧

传统教学通常被人们称为填鸭式或满堂灌 ,其最大弊端就是课堂缺乏交流。教学过程基本上是一个教师讲学生听的单向过程。改革传统教学就是要使教学变成师生交流的双向过程 ,使学生在课堂不再是被动听 ,而是要作出反应甚至是主动反应。课堂教学中运用提问的方法便是实现双向交流的一种重要方法 ,自古以来 ,许多教育家和各方面的优秀教师在课堂上运用提问来达到启发学生的智慧 ,引导学生获得知识的例子也从实践上证明提问的重要性和必要性。当然 ,提问是一个师生通过言语进行交流的过程 ,是一种综合性较强 ,也较复杂的教学技能 ,要成功地用这一技能 ,也有一些方法和技巧。(一 )增强提问意识 ,养成提问习惯传统教学是以教师讲解为主要教学方式的 ,在人们的心目中 ,提问似乎是一种可有可无的教学方式。作为教师 ,要成功地进行启发式教学 ,必须要改变这种观念 ,大量实验表明 ,教师在课堂内通过提问 ,与学生交流 ,可以大大减轻学生听课的压力 ,引起学生的重视 ,引起学生积极思考 ,激发学生动机 ,最终达提高教学效果的目的 ,因此 ,作为一名教师 ,首先要明确提问的积极作用 ,增强教学中的提问意识 ,养成提问的习惯。(二 )适当控制提问数量传统的...     

学贵有疑 疑贵有法

在教学过程中,我们发现许多学生有不愿意回答教师的提问或是不愿意去思考问题、发现问题和提出问题的现象。学生提出有效的问题,是促进思考和学习及创新的有效手段。作者从学生提问的重要性和分析学生提不出问题及怎样引导学生提出有效问题的方法上加以阐述,说明如何在教学中培养学生的提问能力。     

大学英语专业听力课程中提问策略运用之初探

大学英语专业听力课是该专业的必修课程,但是由于和高中的听力教学缺乏过渡性衔接,教学内容对于学生来讲难度较高.因此教师的提问策略如果能运用恰当,就会在听力教学过程中活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣.     

提问式教学法在“儿科护理学”教学中的应用

探讨提问式教学法对“儿科护理学”教学的影响，将学生随机分成实验组和对照组。对照组采用传统教学法，实验组采用提问式教学法。结果为提问式教学法在“儿科护理学”教学中优于传统教学法。提问式教学法可以激发学生学习积极性，提高学生解决问题的能力和学习成绩。     

微生物与免疫学教学中课堂提问的艺术

课堂提问是一门艺术,也是教学过程中最常用的教学手段之一.常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问.提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.在教学过程中,采取恰当的提问方式,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点,提问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好.同时能够提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学,对学生掌握、巩固所学的知识可收到事半功倍的效果.     

普通高校乒乓球选修课教学方法的改革与实践

改革传统的乒乓球教学方法,将学生学习主动性教学法、逆向教学法、作业教学法、理论实践与教师提问相结合考核的教学法运用到普通高校乒乓球选修课的教学之中,并使之成为一种常用的、学生乐意接受的,能提高教学效果的教学方法.     

大学课堂提问设计应注意的四个问题

课堂教学提问作为课堂教学的必备环节,是大学课堂教学经常采用的一种教学形式。组织与实施好课堂提问这一环节,最关键也是最重要的一个问题就是课堂提问的设计。因为,课堂提问的设计,直接关系到课堂提问的质量,关系到学生回答问题积极性的高低。该文从提问的难易程度、提问的理论性与实践性相统一、提问的知识性与趣味性相结合等方面,探讨了大学课堂提问设计应注意的四个原则。     

试谈数学课堂教学活动中实施有效提问的策略

课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养以及学习效率的提高都有着极其重要的作用。有效提问是一种有效的诱导性学习方式,通过提问,可以了解学生对知识的理解程度。诊断学生在学习中遇到的困难,反馈教学效果。因此,教师课堂提问的有效与否,对课堂教学的质量直接产生影响。     

初中语文课堂教学的实践与探索

本文从创设宽松的初中语文课堂教学环境,进行语文课堂教学提问,真实生活教学体验与实践,培养学生的发散性思维等方面,分析和探讨了教师在初中语文课堂教学过程中如何促进语文课堂教学改革与实践探索,培养学生的创新能力。