小学英语课堂培养学生的自主学习能力的必要性

2001年我国颁布的《英语课程标准》提倡改革以往的学习方式以培养学生的自主学习能力,新的教育理念关注学生的全面发展和终身发展。在国外,自主学习能力的研究主要针对成人,而在我国特殊的文化背景下,从学习初级阶段开始培养学生的自主学习能力将有利于学生学会学习。     

高中英语教师在教学中的反思

英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的综合发展的基础之上的。由此，英语课程的作用将从对语言知识与技能的培养提升到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习的能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础而高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，     

"隐性思政教育"理念下的"沉浸式"课程思政教学改革 ——以"大学英语"为例

大学英语课程作为一门高校公共基础课程,集语言学的知识教育和人文精神的知识教育为一体,既着眼于英语知识的教授和学习,又表现出人类发展的历史价值、精神传承,是高校目前推行课程思政教学改革实践的重要阵地。大学英语课程思政改革旨在通过英语课堂教学与思政课程的深度融合,隐含地渗透大学生的思想政治教育要素,润物细无声,使学生在学习外国语言与文化的同时,规范其道德品质和理想信念,切实发挥高校立德树人的根本任务,强化其在培养符合社会主义核心价值观的合格建设者和可靠接班人方面取得的良好效果。因此,大学英语课程思政的实施需要在确定教学理念、制定教学内容、设计教学方法等各个环节上进行教学改革。     

英语教学设计

新课程改革把培养学生综合语言运用能力确定为英语课程的总体目标。这就需要英语教师深入理解教学设计的理念,学习教学设计的相关知识,科学有效地运用现代课堂教学设计理念,使教学设计更好地为英语课程服务,促进英语课堂教学的改革。     

社会语言学对高职英语教学改革的启示

随着高职英语课程改革的不断深入,传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应高职教育新的目标和要求。社会语言学的相关理论对高职英语教学改革和实践创新有着积极的指导意义。     

任务型教学初探

近几年，国家以稳中求进的方式逐步推进社会各层面的改革，其中英语教育波及数以万计的人群，也触发了人们的思考。《英语课程标准》对中国中学英语教学的改革指明了方向，同时也为中学英语教学提出了具体的新要求和新的目标，尤其是任务型教学法的提出，这再一次标志着语言教学领域教育改革的理念，使英语教学在中国攀升到一个新的水平。许多中学英语教师打破了旧的框架，开始尝试新的教学方法，取得了丰硕的教学成果。本文拟对任务型教学法在中学英语教育的实施，问题和措施作简要说明。     

论新课程背景下语文教育评价

新课程蕴含的新教育理念进入高中教育实践并与现实中固有的教育思想、方法产生激烈碰撞。高中语文新课程的实施给教师的教学带来新的挑战,新的教学理念、新的评价理念都在呼唤语文教师要对以往的语文教学评价进行新的调整和改进。     

英语教学设计

新课程改革把培养学生综合语言运用能力确定为英语课程的总体目标.这就需要英语教师深入理解教学设计的理念,学习教学设计的相关知识,科学有效地运用现代课堂教学设计理念,使教学设计更好地为英语课程服务,促进英语课堂教学的改革.     

模块化大学英语课程体系建设研究

外语在高等教育国际化战略中的重要作用,决定了外语教育在通识课程体系中的重要地位。大学英语课程体系是通识教育课程体系中的重要组成部分。在校本通识教育模块化课程体系框架中进行探索和改革,建设符合本校人才培养目标的大学英语课程体系势在必行。     

对文科学困生的转化的几点看法

随着教育改革的深入，新的教育理念不断出现，如创新教育、学质教育、愉快教育等，面对新的教育理念，我们如何正确对待自卑感强、逆反心理较强的学困生呢？这是摆在我们教育工作中亟待解决的一大难题。通过摸索对待学困生要尊重他们、要相信他们、要爱抚他们、要鼓励他们。     

浅谈《思想品德》课教学中的创新教育

要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，关键是构筑新的教育理念，突破旧的教育模式，必须具备创新理念。     

建立高职院校积极的心理健康教育模式

积极心理学理念给大学生心理健康教育带来了新的理念和新的思路.高职院校应从改进心理健康教育的目标、丰富内容、创新途径、优化环境等四个方面入手,建立积极的心理健康教育模式,培养高职大学生积极的心理品质和人格以及积极的压力应对能力,促进大学生健康全面的成长和发展.     

大学英语传统教学模式与媒体数学的整合

教育部新公布的<大学英语课程教学要求>中提出了更完善的大学英语教学模式,为大学英语的改革指出了新的方向.传统教学模式和网络多媒体教学模式各有利弊,应把二者优化整合,加强网络多媒体教学中的情感教育,细化网络多媒体教学模式中对学生的任务,完善网络多媒体教学模式中的评估手段以使教学效果最大化.     

论现代教育技术与大学英语教学的有机结合

随着科学技术的飞速发展,将现代教育技术与大学英语教学有机的结合是大学英语课程教学改革的必然要求。本文联系课堂教学实践活动,论述了实现现代教育技术与大学英语教学有机结合的途径,主要是:利用多媒体技术,创造和谐学习环境;构建立体化自主课堂学习模式;重视加强英语课程教学评价等。     

浅谈初中英语教学中的情感教育

在义务教育《英语课程标准》中规定以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标。其中情感态度的培养尤为重要，积极的情感态度有利于促进主动学习和持续和谐发展。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。所谓英语情感教学，就是指教师在英语教学过程中。在充分考虑认知因素的同时。充分发挥情感因素的积板作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。情感教育是素质教育的一项重要内容，它体现了“以人为本”的教育理念，它符合我们提倡的“二十四字教学法”。本文理论结合实践，来谈论情感教育在初中英语教学中的重要性。     

大学英语传统教学模式与多媒体教学的整合

教育部新公布的《大学英语课程教学要求》中提出了更完善的大学英语教学模式，为大学英语的改革指出了新的方向。传统教学模式和网络多媒体教学模式各有利弊，应把二者优化整合，加强网络多媒体教学中的情感教育，细化网络多媒体教学模式中对学生的任务，完善网络多媒体教学模式中的评估手段以使教学效果最大化。     

构建小学信息技术的"新课堂"教学探究

信息技术的"新课堂":即以学生为本教育理念为架构的基石,以学生学好和学有用的信息技术为基本价值取向.实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的"新课堂".     

论大学生思想政治教育与和谐社会理念

和谐社会理念为大学生思想政治教育提出了新的要求,也为加强和改进大学生思想政治教育指明了方向,以和谐的理念从思路、机制、载体、方法、队伍等方面创新大学生思想政治教育,加强理想信念教育、思想道德建设,构建和谐校园文化,重视心理健康教育,加强就业指导,创造性地做好大学生思想政治教育工作。     

小学英语课取消与否，谁为杠杆？

随着教育部前发言人、语文出版社社长王旭明的振臂一呼，关于是否应该取消小学英语课程的问题似乎成了时下最热门的话题之一，激起了不少教师、家长和社会人士的热烈讨论，其中支持取消小学英语课程的网友占了不小的比例。一时间，似乎不主张取消小学英语课程就是不关爱儿童，就是不关心教育的发展。     

人文素质教育在大学英语教学中的重要性

中国教育一直以来大力提倡素质教育,人文素质教育是素质教育中的重要组成部分。大学英语课程,作为一门语言类学科,具有生动和鲜活的民族性和人文性。与此同时,大学英语课程普及面广,课时相对多,持续时间长,课文题材广泛,背景知识涉及西方国家文化、地理、经济等多个方面。因此,大学英语课程在教学中可以顺理成章地融入人文素质教育。