试谈学生钢琴演奏的心理素质培养

钢琴演奏心理素质的培养,是一个综合性问题,也是一个长期艰苦的训练过程,培养演奏者具有良好的心理素质,要遵循教育心理学的规律：改进课堂的教育方法,加强弹奏的完整性及视谱背谱训练,强化手指控制键盘能力及技术的掌握,重视总结舞台实践的演奏经验等,需要音乐教师付出艰苦的劳动,只有自觉教育的科学性,才能在实践中逐步养成学生良好的心理素质。     

浅谈高等学校开展心理教育的必要性

教育的目的是提高国民的素质,把促进德智体美劳全面发展作为教育的总目标已是许多有识之士的共识,心理教育是与德智体美劳息息相关、相辅相成的。现代社会,决定竞争胜败的重要因素之一将是心理素质的优劣。在高等学校对学生开展心理教育,以培养大批心理健康的人才,这是教育工作者责无旁贷的光荣使命。     

拓展训练在高职高专体育教学中的探究

体育拓展是刚刚时兴不久的一项体育运动项目。它对提高沟通技巧、凝聚力、领导力、决策力、竞争力、人际信任和个人心理素质起着很重要的作用。本文运用科学的研究方法,探讨体育拓展训练在高职高专体育教学中的运用,更好的了解中的技术含量,以此找到更好的教学及训练方法,达到探究的目的。     

论体育教学与运动训练的关系

体育教学与运动训练是体育的两个不同部分，弄清体育教学和运动训练的关系，有利于搞好体育教学和运动训练。     

谈构建高校体育教学新模式

根据对近年来高校体育课程教学的研究情况，结合在教学中出现的新问题谈谈“构建高校体育教学新模式”的体会。     

浅析注意心理训练与投篮准确性

本文通过实验及分组对照训练，对篮球运动员从注意心理的训练和与对投篮准确性的影响进行了探讨，并提出了可行性建议。     

将心理演练法带入体育教学的实验研究

通过实验研究，对心理演练法运用在体育教学中能有效促进动作技能的掌握进行了有效验证。     

试谈高校学生干部的培养

加强高校学生干部的培养是提高大学生思想政治工作的重要手段。加强高校学生干部的培养,要求我们要从学生组织队伍的选拔和培养入手,打造出一支高素质、高能力、高效率,具有亲和力、号召力和感染力的优秀的学生干部队伍,从而使组织自身得以完善,为组织的稳定发展提供坚实可靠的保证。     

浅谈体育教学中学生心理挫折及其策略

体育教学是培养学生全面实践能力的一个重要部分,心理挫折普遍存在于学生的体育教学之中。本文将分析和研究学生体育教学中的心理挫折的种类、成因、后果并提出了相应的解决办法。     

浅析学校体育对大学生心理的调节作用

大学生活是学生走向社会的过渡期,是大学生的身体、心理由青年期向成熟期转变的过程,也是大学生完成向独立人格转化的重要阶段。教师应注重学生的身体锻炼,注重学生的身心健康。通过体育锻炼强壮身体、缓解精神压力、学会与他人和社会的沟通,增强学生的自信心,使学生全面健康的成长。     

试论心理训练方法在体育教学中的应用

体育教学改革要创建人文与科学融合的体育内容,包括社会健康教育、身体健康教育和心理健康教育。运用心理训练方法,提高自身的心理素质,为终身健康打下良好基础。     

篮球教学如何培养学生运动员心理素质之我见

随着高校体育教学改革的不断深入，越来越多的大学生意识到通过体育运动不仅能提高思想道德素质和身体素质，还能提高心理素质。本探讨了在蓝球教学中对学生进行运动员心理训练的基本方法。     

高校学生体育意识的现状探究

通过问卷调查和实地考察安徽工业大学学生体育意识与行为,发现学生体育参与的意识不强,这是学生主观认识不足和学校设施投入不足所致。学校应加强体育教学改革和体育设施建设,提高学生体育意识。     

高校学生管理中的心理契约构建

高校学生管理要提高管理效率和质量,不能仅依靠制度管理,更需要心理契约管理。本文在分析高校学生管理中的心理契约内容基础上,总结了高校学生管理中的心理契约构建阶段、原则,并从学校与学生双方明确期望等四方面提出了高校学生管理中的心理契约构建策略。     

高校学生课外体育活动形式分析

通过对广西8所成人和高职院校学生课外体育活动的问卷调查显示，学生对参加课外体育活动的目的明确，认知良好，由于场地器材有限和组织管理不够完善，学生参加课外体育活动时间少，活动频度不足。建议从体育教学改革入手，充分利用现有场地器材和学生体育社团、体育俱乐部、体育兴趣小组的体育骨干力量，让更多的学生自觉参加到课外体育活动形式中去。     

高校学生体育成绩综合性评价探析

当前高校学生体育课学习评价存在着教育目的和评价手段不一致、评价方式单一、片面追求量化指标等不足,综合性评价重视过程评价,将量化评价与质化评价相结合,终结评价与过程评价相结合,评语制与等级制相结合,有利于促进学生的发展。     

论高校学生体育素质培养的误区与对策

根据素质教育的要求，围绕体育素质培养这个主题,剖析了目前高校体育教育中在学生体育素质培养上的误区，提出了改进措施，旨在为深化高校体育教学改革提供参考，使高校体育教育更好地为素质教育服务。     

行为训练法在领导者心理调适中的运用

心理素质是领导活动的基础。在竞争日益激烈的现代社会，领导者需要加强心理建设。行为训练法是锻造领导者良好心理素质的一个重要途径。行为训练法借鉴心理学、行为学和教育学等学科的相关知识，以领导者的行为参与为载体，通过精心设计的活动，达到提升领导者心理素质的目的。